- - Củng cố những kiến thức về phỏng vấn và trả lời phỏng vấn. Tích hợp với kiến thức văn và kiến thức về đời sống.
- Bước đầu biết tiến hành các thao tác chuẩn bị PV và thực hiện PV.
II. PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN:
- Sách giáo khoa Ngữ văn 11 – tập 1. - Sách giáo viên Ngữ văn 11 – tập 1. - Thiết kế dạy học Ngữ văn 11 – tập 1.
III. CÁCH THỨC TIẾN HÀNH:
GV tổ chức giờ dạy theo cách kết hợp các phương pháp: gợi tìm, kết hợp các hình thức trao đổi thảo luận, trả lời các câu hỏi
IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC.
1. Kiểm tra: 2 p. Nêu những yêu cầu đối với người PV và người trả lời PV.
2. Bài học: 40p
Trọng tâm: thực hành PV.
HOẠT ĐỘNG CỦA THẤY VÀ TRÒ NỘI DUNG BÀI HỌC
H đ 1: Chuẩn bị cho một cuộc PV.
Vd: PV và trả lời PV về việc dạy học môn Ngữ văn ở trường THPT.
PV một hay toàn bộ quá trình dạy học văn.
PV để nắm được thực trạng hay để đổi mới PP dạy học?
Ai trả lời? + GV: ,HS, cá nhân hay tập thể?
Số câu hỏi, tính chất, mức độ khó dễ của câu hỏi.
H đ 2: thực hiện cuộc PV.
+ GV: hướng dẫn cho + HS:thảo luận
nhóm:
+ HS:thảo luận . Nếu mình là người PV
mình cần làm gì, hỏi như thế nào? (nội dung, PP, phương tiện, thái độ) .Nếu mình là người trả lời PV mình cần chuẩn bị gì? trả lời như thế nào?
Tiến hành PV, ghi chép, biên tập. H đ 3: Rút kinh nghiệm.
+ HS:trao đổi nhóm. Rút kn : điểm yếu,
điểm mạnh về nội dung; về phương pháp; về thái độ.
Đưa ra kinh nghiệm, bổ sung về một cuộc PV hoàn thiện.
I. CHUẨN BỊ.
1. Xác định chủ đề. 2. Xác định mục đích.
3. Xác định đối tượng trả lời PV. 4. Xác định hệ thống câu hỏi PV. 5. Phân công người hỏi, người ghi chép.