- Em sẽ viết tin về hoạt động nào?
- Gọi hs đọc bản tin và phần tóm tắt của mình - YC hs làm trên bảng nhĩm lên dán và trình bày
- Cùng hs nhận xét
C/ Củng cố, dặn dò:
- Gọi hs nhắc lại cách tóm tắt tin tức
- Về nhà làm tiếp BT3(nếu chưa hoàn thành) - Quan sát trước ở nhà một cây mà em thích, sưu tầm ảnh cây đó mang đến lớp để học tốt tiết TLV sau.
hợp quốc.
(Một số hoạt động lí thú, bổ ích của những hs tiểu học thuộc nhiều màu da ở Trường Quốc tế Liên hợp quốc. (Vạn Phúc, Hà Nội) - 1 hs đọc yêu cầu
- Lắng nghe, tự làm bài
+ Em viết tin về ngày phát động ủng hộ quỹ vì bạn nghèo ở trường em.
+ Em viết về phong trào đền ơn đáp nghĩa ở khu phố em đang sống.
- 1 hs đọc to trước lớp
- 1 hs nhắc lại
- Lắng nghe, thực hiện
____________________________________Môn: LUYỆN TỪ VAØ CÂU Môn: LUYỆN TỪ VAØ CÂU
Tiết 50: MỞ RỘNG VỐN TỪ: DŨNG CẢM
I/ Mục tiêu:
Mở rộng được một số từ ngữ thuộc chủ điểm Dũng cảm qua việc tìm từ cùng nghĩa, việc ghép từ (BT1, BT2); hiểu nghĩa một vài từ theo chủ điểm (BT3); biết sử dụng một số từ theo chủ điểm qua việc điền từ vào chỗ trống trong đoạn văn (BT4).
II/ Đồ dùng dạy-học:
- Ba bảng nhóm viết các từ ngữ ở BT1
- Bảng phụ viết sẵn 11 từ ngữ ở BT2 (mỗi từ viết 1 dòng)
- Một vài trang phô tô Từ điển đồng nghĩa TV để hs tìm nghĩa các từ: gan dạ, gan góc, gan lì - Bảng lớp viết lời giải nghĩa ở cột B, 3 bảng nhĩm viết các từ ở cột A- BT3
- Ba bảng nhĩm viết nội dung BT4
III/ Các hoạt động dạy-học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
A/ KTBC: CN trong câu kể Ai là gì?
- Gọi hs đọc phần ghi nhớ, nêu ví dụ về 1 câu kể Ai là gì?, xác định bộ phận CN trong câu
- Nhận xét, cho điểm
B/ Dạy-học bài mới:
1) Giới thiệu bài: Chúng ta đang học chủ điểmgì? Chủ điểm này có nội dung gì? gì? Chủ điểm này có nội dung gì?
- Nằm trong chủ điểm những người quả cảm, tiết học hôm nay, các em mở rộng và hệ thống hóa vốn từ thuộc chủ điểm Dũng cảm, hiểu nghĩa và biết cách sử dụng các TN thuộc chủ điểm
2) HD hs làm bài tập
Bài 1: Gọi hs đọc yêu cầu và nội dung bài tập - Các em hãy đọc thầm nội dung để tìm các từ cùng nghĩa với từ dũng cảm.
- Gọi hs phát biểu ý kiến, cùng hs nhận xét - Dán băng giấy viết các từ ngữ BT1, gọi những hs có ý kiến đúng lên gạch dưới các từ cùng nghĩa với từ dũng cảm.
Bài 2: Gọi hs đọc yêu cầu
- Để làm được bài tập này, các em cần ghép thử từ dũng cảm vào trước hoặc sau mỗi từ ngữ cho trước, sao cho tạo ra được tập hợp từ có nội dung thích hợp.
- Gọi hs tiếp nối nhau đọc kết quả. Mời hs lên bảng đánh dấu x (thay cho từ dũng cảm) - vào trước hay sau từng từ ngữ cho sẵn trên bảng phụ tinh thần x
hành động x xông lên
người chiến sĩ x nữ du kích x
- Gọi hs nhìn bảng kết quả, đọc lại từng cụm từ.
Bài tập 3: Gọi hs đọc yêu cầu (hết cột A mới đến cột B)
- Các em thử ghép lần lượt từng TN ở cột A với các lời giải nghĩa ở cột B sao cho tạo ra nghĩa đúng với mỗi từ. Các em thảo luận nhóm đôi để làm BT này.
- Gọi hs phát biểu ý kiến
- Mời hs lên bảng gắn những bảng nhĩm (viết các từ ở cột A) ghép với từng lời giải nghĩa ở cột B.
Bài tập 4: Gọi hs đọc yêu cầu
- Các em hãy đọc thầm đoạn văn xem có bao
- Chủ điểm Những người quả cảm, chủ điểm này nói về những người dũng cảm dám đương đầu với khó khăn hay hi sinh bản thân mình vì lí tưởng cao đẹp.
- Lắng nghe
- 1 hs đọc to trước lớp - Suy nghĩ, làm bài
- Lần lượt phát biểu ý kiến
- Lần lượt lên bảng gạch dưới : dũng cảm, gan dạ, anh hùng, anh dũng, can đảm, can trường, gan góc, gan lì, bạo gan, quả cảm. - 1 hs đọc yêu cầu
- Lắng nghe, thực hiện
- Nối tiếp nhau đọc kết quả em bé liên lạc x nhận khuyết điểm x cứu bạn
x dũng cảm chống lại cường quyền x trước kẻ thù
x nói lên sự thật - 2 hs đọc to trước lớp - 1 hs đọc yêu cầu của bài - Lắng nghe, thảo luận nhóm đôi
- Lần lượt phát biểu - 3 hs lên thực hiện
Gan góc (chống chọi) kiên cường, không
lùi bước.
Gan lì gan đến mức trơ ra, không còn biết
sợ là gì.
nhiêu chỗ trống cần điền - Gọi hs đọc 5 từ cho sẵn
- Ở mỗi chỗ trống, các em thử điền từng từ ngữ cho sẵn sao cho tạo ra câu có nội dung thích hợp.
- Dán lên bảng 3 bảng nhĩm viết nội dung BT, gọi 3 hs lên bảng thi điền từ đúng, nhanh. - YC hs đọc lại đoạn văn hoàn chỉnh. - Cùng hs nhận xét, chốt lại lời giải đúng.
C/ Củng cố, dặn dò:
- Dũng cảm có nghĩa là gì?
- Ghi nhớ những TN vừa được cung cấp - Bài sau: Luyện tập về câu kể Ai là gì? - Nhận xét tiết học - 1 hs đọc yêu cầu - Đọc thầm và trả lời: có 5 chỗ trống cần điền - Đọc to trước lớp - Lắng nghe, tự làm bài - 3 hs lên thi điền từ - Đọc to trước lớp - Nhận xét
Người liên lạc, can đảm, mặt trận, hiểm nghèo, tấm gương.
- Có dũng khí dám đương đầu với nguy hiểm để làm những việc nên làm.
_______________________________________Môn: KHOA HỌC Môn: KHOA HỌC
Tiết 50: NĨNG, LẠNH VÀ NHIỆT ĐỘ
I/ Mục tiêu:
- Nêu được ví dụ về vật nĩng hơn cĩ nhiệt độ cao hơn, vật lạnh hơn cĩ nhiệt độ thấp hơn. - Sử dụng được nhiệt kế để xác định nhiệt độ cơ thể, nhiệt độ khơng khí.
II/ Đồ dùng dạy-học:
- Chuẩn bị chung: Một số loại nhiệt kế, phích nước sôi, một ít nước đá. - Chuẩn bị theo nhóm: Nhiệt kế, ba chiếc cốc
III/ Các hoạt động dạy-học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
A/ KTBC: Aùnh sáng và việc bảo vệ đôi mắt
1) Để tránh tác hại do ánh sáng quá mạnh gây ra, ta nên và không nên làm gì?
2) Aùnh sáng không thích hợp sẽ hại cho mắt như thế nào?
- Nhận xét, cho điểm
B/ Dạy-học bài mới:
1) Giới thiệu bài: Muốn biết một vật nóng haylạnh, ta làm gì? lạnh, ta làm gì?
- Muốn biết một vật nào đó nóng hay lạnh, ta có thể dựa vào cảm giác. Nhưng nếu vật đó quá nóng mà chúng ta sờ vào thì sẽ bị hỏng tay. Vậy để biết chính xác nhiệt độ của vật, ta dùng nhiệt
hs trả lời
1)Để tránh tác hại do ánh sáng quá mạnh gây ra, khi đi ngoài nắng các em cần đội nón rộng vành, mang kính râm, tránh ánh sáng của đèn pin, laze… chiếu vào mắt 2) Aùnh sáng không thích hợp sẽ có hại cho mắt. Aùnh sáng quá mạnh chiếu vào mắt có thể làm hỏng mắt. Học, đọc sách dưới ánh sáng quá yếu hoặc quá mạnh đều có hại cho mắt. Nhìn quá lâu vào màn hình máy tính, ti vi cũng làm hại mắt.
- Ta có thể sờ vào. - Lắng nghe
kế để đo. Tiết học hôm nay, cơ sẽ giới thiệu với các em một loại nhiệt kế, cách sử dụng nhiệt kế để đo nhiệt độ.
Hoạt động 1: Tìm hiểu về sự truyền nhiệt
Mục tiêu: Nêu được ví dụ về các vật có nhiệt
độ cao, thấp. Biết sử dụng từ “nhiệt độ” trong diễn tả sự nóng, lạnh
- Các em hãy kế tên một số vật nóng, lạnh thường gặp hàng ngày?
- Yêu cầu hs quan sát hình 1 SGK/100 và đọc nội dung dưới mỗi hình.
- Trong 3 cốc nước trong hình vẽ thì cốc a nóng hơn cốc nào và lạnh hơn cốc nào?
- GV: Người ta dùng khái niệm nhiệt độ để diễn tả mức độ nóng, lạnh của các vật.
Kết luận: Một vật có thể là vật nóng so với vật
này nhưng là vật lạnh so với vật khác, điều đó phụ thuộc vào nhiệt độ ở mỗi vật.