iii- các hoạt động dạy học–
A. KTBC: ( 3- 5 phút )
- HS tiếp nối nhau kể lại câu chuyện Ông Nguyễn Khoa Đăng, trả lời câu hỏi 3
- HS lớp NX, bổ sung B. Bài mới
*Giới thiệu bài : TT
1.H oạt động 1 : Hớng dẫn HS kể chuyện ( 33 phút ) a) Hớng dẫn HS hiểu yêu cầu của đề bài.
- Một HS đọc đề bài, GV gạch dới những từ ngữ cần chú ý: Kể một câu chuyện em đã nghe hoặc đã đọc về những ngời đã góp sức bảo vệ trật tự, an ninh.
- GV giải nghĩa cụm từ bảo vệ trật tự, an ninh: hoạt động chống lại mọi sự xâm phạm, quấy rối để giữ yên ổn định về chính trị, xã hội; giữ tình trạng ổn định, có tổ chức, có kỉ luật.
- Ba HS tiếp nối nhau đọc các gợi ý 1, 2, 3. Cả lớp theo dõi trong SGK.
- GV lu ý HS: chọn đúng một câu chuyện em đã đọc (ngoài nhà trờng) hoặc đã nghe ai đó kể.
- GV kiểm tra HS tìm đọc truyện ở nhà
- Một số HS tiếp nối nhau giới thiệu câu chuyện mình chọn. Nói rõ câu chuyện kể về ai, việc làm góp phần bảo vệ trật tự an ninh của nhân vật, em đã nghe, đã đọc truyện đó ở đâu.
b) HS thực hành KC và trao đổi về ý nghĩa câu chuyện
- GV y/c 1 HS đọc lại gợi ý 3 (dàn ý bài KC); nhắc lại HS cần KC có đầu có cuối. Với những câu chuyện khá dài, có thể chỉ kể 1 – 2 đoạn.
- HS viết nhanh dàn ý câu chuyện trên nháp.
* KC theo nhóm: Từng cặp HS kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện.
- HS các nhóm cử đại diện thi kể, nêu ý nghĩa câu chuyện
- Cả lớp và GV nhận xét, tính điểm theo tiêu chuẩn đã nêu; bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn KC tự nhiên, hấp dẫn nhất.
2.H oạt động 2 : Củng cố, dặn dò ( 2 phút )
- GV nhận xét tiết học.
- Dặn HS về nhà kể lại câu chuyện vừa kể ở lớp cho ngời thân. Dặn chuẩn bị bài sau.
Tập làm văn
Trả bài văn kể chuyện I- Mục đích yêu cầu: Giúp HS
1. Nắm đợc yêu cầu của bài văn kể chuyện theo ba đề đã cho.
2. Nhận thức đợc u, khuyết điểm của mình và của bạn khi đợc thầy cô chỉ rõ; biết tham gia sửa lỗi chung; biết tự sửa lỗi thầy (cô) yêu cầu; tự viết lại một đoạn (hoặc cả bài) cho hay hơn.
II - đồ dùng dạy học– : -Vở BT.
iii- các hoạt động dạy học–
A. Kiểm tra bài cũ ( 3phút )
- GV mời 2-3 HS đọc trớc lớp CTHĐ các em đã lập trong tiết TLV trớc, về nhà đã viết lại vào vở; chấm điểm.
B.Bài mới
-Giới thiệu bài : GV nêu MĐ, YC của tiết học (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
1.H oạt động 1 : GV nhận xét chung về kết quả làm bài của cả lớp. (15 phút )
GV viết 3 đề bài của tiết kiểm tra
a) Nhận xét về kết quả làm bài
- Những u điểm chính: + Bài văn có bố cục rõ ràng + Kể đúng nội dung y/c đề bài
+ Câu chuyện kể có mở đầu, diễn biến, kết thúc - Những thiếu sót, hạn chế:
+ Chữ viết sai lỗi chính tả nhiều + Nội dung kể còn lủng củng
+ Cách dùng từ , đặt câu còn cha hợp lí
b) Thông báo điểm số cụ thể
2.H oạt động 2 : Hớng dẫn HS chữa bài. ( 20 phút )
GV trả bài cho từng HS.
a) Hớng dẫn HS chữa lỗi chung
- GV chỉ các lỗi cần chữa
- Một số HS lên bảng chữa lần lợt từng lỗi. Cả lớp tự chữa trên giấy nháp. - HS cả lớp trao đổi về bài chữa trên bảng.
HS đọc lời nhận xét của thầy (cô ) giáo, phát hiện thêm lỗi trong bài làm của mình và sửa lỗi. Đổi bài cho bạn bên cạnh để rà soát lại việc sửa lỗi.
- GV theo dõi, kiểm tra HS làm việc
c) Hớng dẫn HS học tập những đoạn văn, bài văn hay
- GV đọc những đoạn văn, bài văn hay của HS trong lớp
- HS trao đổi, thảo luận dới sự hớng dẫn của GV để tìm ra cái hay, cái đáng học của đoạn văn, bài văn, từ đó rút kinh nghiệm cho mình.
d) HS chọn viết lại một đoạn văn cho hay hơn
- Mỗi HS chọn một đoạn văn viết cha đạt (một đoạn thân bài hoặc đoạn mở bài, kết luận), viết lại cho hay hơn.
- Nhiều HS tiếp nối nhau đọc đoạn văn viết lại (có so sánh với đoạn cũ). GV chấm điểm đoạn viết của một số HS.
IV. Củng cố, dặn dò ( 2 phút )
- GV nhận xét tiết học, biểu dơng những HS viết bài đạt điểm cao và những HS đã tham gia chữa bài tốt trong giờ học. Yêu cầu những HS viết bài cha đạt về nhà viết lại bài văn.
- Dặn HS chuẩn bị cho tiết TLV Ôn tập về văn tả đồ vật kế tiếp .
Toán
Thể tích hình lập phơng I. Mục tiêu:
- HS biết cách tính và công thức tính thể tích hình lập phơng tơng tự nh hình hộp chữ nhật.
- HS biết vận dụng công thức để giải các bài tập có liên quan.