ngủ yên bình của các em HS, tác giả bài thơ muốn nói lên điều gì? (Tác giả bài thơ muốn ca ngợi những ngời chiến sĩ tận tuỵ, quên mình vì hạnh phúc của trẻ thơ)
* HS nêu ý 1? ( Những ngời chiến sĩ tận tụy )…
+ HS đọc khổ thơ 1 - 4
- HS trao đổi theo cặp: Tình cảm và mong ớc của ngời chiến sĩ đối với các cháu HS đợc thể hiện qua những từ ngữ và chi tiết nào?
* HS nêu ý 2? ( Tình cảm của các chú đối với các cháu HS)
- HS nêu ND bài thơ? ( Các chiến sĩ quên mình làm nhiệm vụ, sẵn sàng vì các
cháu HS ) …
2. Hoạt động 2: HD HS luyện đọc diễn cảm
- Bốn HS tiếp nối nhau đọc bài thơ. GV kết hợp hớng dẫn để HS tìm đúng giọng đọc bài thơ
- GV hớng dẫn cả lớp luyện đọc diễn cảm đoạn thơ .Chú ý cách nhấn giọng, ngắt nhịp thật tự nhiên giữa các dòng thơ
- HS nhẩm đọc từng dòng từng khổ, cả bài thơ - HS thi đọc thuộc lòng từng khổ, cả bài thơ.
- Cả lớp bình chọn ngời đọc diễn cảm hay nhất, ngời có trí nhớ tốt nhất.
IV.Củng cố, dặn dò ( 2 phút )
- GV nhận xét tiết học.
- Yêu cầu HS về nhà tiếp tục HTL bài
Tập làm văn
I- Mục đích yêu cầu: Giúp HS
- Dựa vào dàn ý đã cho, biết lập chơng trình hoạt động cho một trong các hoạt động tập thể góp phần giữ gìn trật tự, an ninh.
- GD kĩ năng sống: Hợp tác, thể hiện sự tự tin và đảm nhận trách nhiệm
II - đồ dùng dạy học–
1. Bảng phụ viết vắn tắt cấu trúc 3 phần của chơng trình hoạt động 2. Bút dạ và một vài tờ giấy khổ to để HS lập CTHĐ
iii- các hoạt động dạy học–
A. KTBC: KhôngB. Bài mới B. Bài mới
*Giới thiệu bài : TT ( 2 phút )
1.H oạt động 1 : Hớng dẫn HS lập CTHĐ ( 33 phút )
+ MT: HS biết lập CTHĐ + PP: Thực hành
+ Đồ dùng DH: VBT; bảng phụ + Cách tiến hành:
a) Tìm hiểu yêu cầu của đề bài
- Hai HS tiếp nối nhau đọc đề bài và gợi ý trong SGK.
- Cả lớp đọc thầm lại đề bài, suy nghĩ, lựa chọn 1 trong 5 hoạt động đã nêu . - GV nhắc HS chú ý:
+ Đây là những hoạt động do uỷ ban chỉ huy liên đội của trờng tổ chức. Khi lập một CTHĐ, em cần tởng tợng mình là liên đội trởng hoặc liên đội phó của liên đội. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
+ Khi chọn hoạt động để lập chơng trình, nên chọn hoạt động em đã biết, đã tham gia. Trong trờng hợp cả 5 hoạt động em đều cha biết, cha tham gia em cần dựa vào kinh nghiệm tham gia các hoạt động khác để tởng tợng và lập một CTHĐ mới.
- Một số HS tiếp nối nhau nói tên hoạt động các em chọn để lập chơng trình. - GV mở bảng phụ đã viết cấu trúc 3 phần của một CTHĐ, một HS nhìn bảng đọc lại.
b) HS lập CTHĐ
- HS lập CTHĐ vào VBT.
- GV nhắc HS nên viết tắt ý chính. Khi trình bày miệng mới nói thành câu. - Một số HS đọc KQ làm bài. Những HS làm bài trên giấy trình bày. - Cả lớp và GV nhận xét từng CTHĐ.
- Mỗi HS dựa theo góp ý chung của thầy cô và các bạn, tự chỉnh sửa CTHĐ của mình.
- GV mời 1 HS đọc lại CTHĐ sau khi đã sửa chữa, chấm điểm.
- Cả lớp bình chọn ngời lập đợc bản CTHĐ tốt nhất, ngời giỏi nhất trong tổ chức côngviệc, tổ chức các hoạt động tập thể.
2.H oạt động 2 : Củng cố, dặn dò ( 2 phút )
- GV nhận xét tiết học.
Luyện từ và câu
Nối các vế câu ghép bằng quan hệ từ I- Mục đích yêu cầu: Giúp HS
1. Hiểu thế nào là câu ghép thể hiện quan hệ tăng tiến
2. Biết tạo ra câu ghép mới (thể hiện quan hệ tăng tiến) bằng cách nối các vế câu ghép bằng QHT, thay đổi vị trí các vế câu.