- Tại các huyện thị khác của An Giang
15. Mức độ an toàn khi HS vào ở khu nội trú
Rất an toàn An toàn Bình thường Không an toàn
16. Mức độ an tâm, tin tưởng của PHHS khi cho con em vào ở khu nội trú:
Rất cao Cao Trung bình Không an tâm
* Ý kiến khác (nếu có):…………..……… ……….…… ...
C MăƠNăQUụăANH/ăCH
7
Ph ăl că3
PHI UăTR NGăC UăụăKI N
V ăVI CăXÂYăDỰNGăMỌIăTR NGăH CăT PăTHÂNăTHI N T IăTR NGăTHPTăDÂNăT CăN IăTRÚăANăGIANG
Với mục đích đề xuất biện pháp xây dựng môi trường học tập thân thiện- học sinh tích cực, tạo điều kiện học tập tốt hơn cho học sinh. Rất mongcác em trả lời những câu hỏi sau bằng cáchđánh dấu(x) vào cột hoặc ô mà các em cho là phù hợp nhất .
Cảm ơn các em!
Trong năm học 2011- 2012, em sống:Trong khu nội trú Cùng gia đình
A. NH NăTH CV ăPHONGăTRÀOăTHIăĐUAă“XÂYăDỰNGăMỌIăTR NGăH Că T PăTHÂNăTHI N (XDMTHTTT)- H CăSINHăTệCHăCỰC (HSTC)”
1) Theo em XDMTHTTT là:
A. Rất cần thiết C. Có hay không cũng được
B. Cần thiết D. Không cần thiết
2) Theo em:
STT N IăDUNG ĐÚNG SAI
1 Xây dựng môi trường học tập thân thiện (XDMTHTTT) là nhằm xây dựng môi trường giáo dục an toàn, thân thiện, hiệu quả.
2 XDMTHTTT nhằm phát huy tính chủ động, tích cực của học sinh trong học tập và trong các hoạt động xã hội
3 Môi trường học tập chỉ bao gồm các yếu tố trong khuôn viên nhà trường
4 Phương pháp giảng dạy của giáo viên có ảnh hưởng đến tính tích cực học tập của học sinh.
5 Nhà trường cần giảm bớt các hoạt động văn nghệ, thể thao để học sinh có nhiều thời gian học tập hơn.
6 Khả năng tự học góp phần làm tăng tính tích cực, chủ động của học sinh
7 Học sinh không cần tham gia chăm sóc di tích lịch sử ở địa phương vì đã có người khác làm nhiệm vụ đó.
8 Học sinh nên phát huy tính độc lập trong học tập và sinh hoạt, không cần rèn luyện kỹ năng hoạt động nhóm
9 Giáo dục học sinh các kỹ năng phòng chống tai nạn trong sinh hoạt như tai nạn giao thông, phòng chống cháy nổ hoặc đuối nướclà xây dựng MTHTTT
10 Học sinh chỉ cần tập trung vào việc học, không nên tham gia vào các hoạt động ngoại khóa, hoặc các hoạt động đoàn, đội.
8
3) Theo em, những yêu cầu nào sau đây cần thiết để XDMTHTTT:
1. Trường học đảm bảo cơ sở vật chất
2. Trường học đảm bảo đội ngũ giáo viên
3. Trường học có sự đồng thuận chặt chẽ trong việc tổ chức thực hiện
các hoạt động XDMTHTTT
4. Trường học đảm bảo tính bình đẳng
5. Trường học có sự kết hợp chặt chẽ của nhà trường, gia đình và cộng đồng
4) Theo em, những nhiệm vụ của HS trong việc thực hiện XDMTHTTT là:
1. Tích cực, chủ động trong học tập, tự tin, mạnh dạn đóng góp ý kiến
2. Có tinh thần hợp tác, quan tâm, tương trợ và giúp đỡ bạn bè
3. Luôn có ý thức “nói lời hay, làm việc tốt”
4. Có ý thức chăm sóc và giữ gìn trường lớp xanh, sạch, đẹp
5. Tích cực tham gia tìm hiểu, chăm sóc di tích lịch sử, văn hóa
ở địa phương mình
6. Tham gia tích cực vào các hoạt động rèn luyện kĩ năng sống
7. Tham gia tích cực các hoạt động thể thao, hoạt động tập thể vui tươi,
lành mạnh do nhà trường, Đoàn, Đội tổ chức
5) Theo em, XDMTHTTT có những lợi íchnào sau đây:
1. HS hưởng được môi trường giáo dục tốt nhất về thể chất lẫn tinh thần
2. HS biết được giá trị của bản thân, sống hòa đồng, tự tôn trọng mình và tôn
trọng người khác
3. HS tự tin, chủ động sáng tạo, phát huy được những khả năng của bản thân 4. GV nâng cao được trình độ, chuyên môn, nghiệp vụ
5. GV nâng cao chất lượng giảng dạy
6. GV tạo được mối quan hệ thân thiện và nâng cao sự tín nhiệm của HS,
PHHS và cộng đồng
7. Nhà trường góp phần ngăn chặn tệ nạn xã hội, chống suy thoái về đạo đức,
lối sống
8. Nhà trường hạn chế đựợc tỉ lệ học sinh bỏ học 9. Nhà trường đẩy mạnh chất lượng giáo dục 10. Nhà trường nâng cao sự tín nhiệm của PHHS và cộng đồng 11. PHHS yên tâm cho con em theo học tại trường 12. PHHS hưởng được sản phẩm đào tạo có chất lượng cao 13. Trường học thân thiện góp phần nâng trình độ dân tríở địa phương 14. Trường học thân thiện góp phần thúc đẩy sựphát triển tiến bộxã hội * Ý kiến khác(nếu có):………
………
6)Theo em, những ai có thể tham gia XDMTHTTT:
- Ban giám hiệu nhà trường
- Bộ phận Đoàn -Đội
- Giáo viên chủ nhiệm lớp
- Giáo viên bộ môn
- Nhân viên nhà trường
- Học sinh
- Phụ huynh học sinh
- Các cá nhân và tổ chức ngoài nhà trường
9
B. THỰCă TR NGăT ă CH Că THỰCă HI NăCÁC HO Tă Đ NGă H NGă NGă PHONGăTRÀOăTHIăĐUAă“XDMTHTTT- HSTC”ăT IăTR NGăTRONGăNĔMă H Că2011- 2012:
1) Em thường trao đổi về các vấn đề học tập và sinh hoạt của em với:
- Ban giám hiệu
- Bộ phận Đoàn, Đội
- Giáo viên chủ nhiệm
- Giáo viên bộ môn
- Bạn bè
- Phụ huynh
- Không có ý kiến
2) Trong năm học 2011- 2012:
1. Em tham gia vệ sinh trường, lớp, chăm sóc cảnh quan môi trường:
Mọi lúc mọi nơi Khi được phân công Ít khi Không tham gia
2. Cơ sở vật chất phục vụ học tập cho học sinh như sách giáo khoa, dụng cụ thực hành thí nghiệm,…:
Rất đầy đủ Đầy đủ Không đầy đủ lắm Rất thiếu thốn
3. Theo em, nội dung thầy cô truyền đạt trên lớp:
Rất phong phú Phong phú Đơn điệu Cần thay đổi
4. Theo em, phương pháp thầy cô truyền đạt trên lớp:
Rất thu hút, dễ hiểu Dễ hiểu Không thu hút Khó tiếp thu
5. Trong những tiết học, việc tham gia xây dựng bài của em là:
Rất chủ động Chủ động Đợi thầy cô gọi Né tránh
6. Em biết phương pháp tự học từng bộ môn và vận dụng các phương pháp tự học ở mức độ là:
Rất cao Cao Vừa Thấp
7. Những lần tham gia phát biểu trên lớp, em cảm thấy:
Rất tự tin Tự tin Không tự tin Hồi hộp
8. Em được tổ chức tham gia sinh hoạt tập thể bởi:
- Phụ trách Đoàn, Đội - GV chủ nhiệm - Không ai tổ chức
- GV bộ môn - Tự các bạn tổ chức
9. Em thích được tham gia sinh hoạt tập thể:
Rất thích Thích Tham gia hay không cũng được Không thích
10. Số trò chơi sinh hoạt tập thể em được tham gia:
Hơn bảytrò chơi 57 trò chơi 2 4 trò chơi 01 trò chơi
11. Số bài hát sinh hoạt tập thể mà em thuộc:
Hơn bảy bài hát 57 bài hát 2 4 bài hát 01 bài hát
12. Số điệu múa cộng đồng của dân tộc Khmer mà em có thể thể hiện:
Hơn năm điệu múa 45 điệu múa 2 3 điệu múa 01 điệu múa
13. Mức độ hiểu biết của em trong việc phòng chống TNGT, tai nạn trong sinh hoạt như cháy nổ, điện giật, đuối nước,… :
Biết rất rõ và có thể tránh được Biết chút ít và không thể tránh được Biết chút ít nhưng có thể tránh được Không biết
14. Khi em hoặc ai đó bị TNGT hoặc tai nạn trong sinh hoạt như cháy nổ, điện giật, đuối nước.., em:
- Biết rõ cách thức sơ cứu và có thể thực hiện - Biết cách thức sơ cứu nhưng không thể thực hiện
- Biết chút ít và không thể thực hiện
10
15. Em được tổ chức đi thăm, tìm hiểu di tích lịch sử, văn hóa, cách mạng ở địa phương:
Mỗi tháng Mỗi học kỳ 1 lần trong năm học Không lần nào
16. Hãy kể tên một số di tích lịch sử, văn hóa, cách mạng ở địa phương mà em biết: - Tại Tri Tôn:………..
...
- Tại các huyện thị khác của An Giang………...……..
...
17. Mức độ thích thú của em khi mỗi ngày đến trường: Rất vui Vui Bình thường Chán nản
18. Tình cảm của em đối với ngôi trườngmà em đang học: Rất yêu thương Yêu thương Bình thường Chán ghét
* Ý kiến khác (nếu có):…………..……… ……….……
…………..………
3) Nếu là HS nội trú, em hãy cho biết thực trạng môi trường học tập, sinh hoạt của HS ở nội trú (HSNT) trong năm học 2011- 2012: 1. Hệ thống cơ sở vật chất phục vụ trong sinh hoạt như: phòng ở,điện, nước, nhà vệ sinh,...
Rất tốt Tốt Đảm bảo Không đảm bảo
2. HSNT có ý thức giữ gìn vệ sinh và chăm sóc cảnh quan khu nội trú Rất cao Cao Vừa Thấp
3. HSNT có ý thức sử dụng và giữ gìn nhà vệ sinh: Rất sạch Sạch Không sạch lắm Dơ bẩn
4. HSNT có ý thức giữ gìn và bảo vệ của công trong sinh hoạt: giữ gìn bàn ghế, tiết kiệm điện, nước,vật dụng trong phòng, trong khu nội trú, … Rất cao Cao Vừa Thấp
5. Chất lượng các bữa ăn của HSNT: Rất cao Cao Trung bình Thấp
6. HSNT có ý thức tự học: Rất cao Cao Vừa Thấp
7. Chất lượng học tập của HSNT: Rất cao Cao Vừa Thấp
8. HSNT được tham gia các hoạt động sinh hoạt tập thể ở khunội trú: Hàng tuần Hàng tháng Hàng học kỳ Chưa bao giờ
9. Kết quả học tập của những HS ở nội trú so với các HS ở ngoại trú: Cao hơn nhiều Cao hơn Tương đương Thấp hơn
10. HSNT được hướng dẫn các kỹ năng sống độc lập, kỹ năng sống xa gia đình, kỹ năng sống hòa nhập với bạn bè, … Hàng tuần Hàng tháng Hàng học kỳ Chưa bao giờ
11. HSNT có ý thức tự sắp xếp giờ tự học, giờ ăn, nghỉ, tập TDTT một cách hợp lý: Rất cao Cao Có ý thức Chưa có ý thức
12. Mâu thuẫn xảy ra giữa những HSNT: Chưa bao giờ Thỉnh thoảng Thường xuyên Luôn luôn
13. Mối quan hệ giữa các HS ở nội trú: Rất đoàn kết Đoàn kết Vừa Không đoàn kết
14. Mức độ HSNT vi phạm nội quy khu nội trú, nội quy chung của nhà trường: Thấp Vừa Cao Rất cao
15. Mức độ an toàn khi HS vào ở khu nội trú Rất an toàn An toàn Bình thường Không an toàn
11
16. Mức độ an tâm,tin tưởng của PHHS khi cho con em vào ở khu nội trú
Rất cao Cao Trung bình Không an tâm
17. Mức độ thích thú của HS khi vào ở khu nội trú Rất cao Cao Vừa Không thích
18. HSNT trao đổi cácvấn đề trong sinh hoạt và học tập ở khu nội trú với: - Ban giám hiệu
- Ban quản lý nội trú - Giáo viên chủ nhiệm - Giáo viên bộ môn - Bạn bè
- Phụ huynh - Không có ý kiến
* Ý kiến khác (nếu có):…………..……… ……….……
…………..………
4) Đánh giá mức độ thực hiện một số nội dung theo các tiêu chí của phong trào thi đua “XDMTHT- HSTC” trong năm học 2011-2012:
TIÊU CHÍ N IăDUNG Rất tốt Tốt Đạt Chưa đạt 1 Trường học xây dựng được môi trường sống khoẻ mạnh, xanh, sạch, đẹp 2 Trường học xây dựng được môi trường sống an toàn 3 Trường học xây dựng được môi trường học tập tiến bộ, tích cực 4 Trường học làm tốt công tác rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh 5 Trường học tổ chức tốt các hoạt động tập thể vui tươi lành mạnh 6 Trường học làm tốt công tác xã hội hoá giáo dục, tham gia tìm hiểu chăm sóc và phát huy giá trị các di tích lịch sử, văn hoá, cách mạng ở địa phương 5). Em góp ý nhà trường bằng cách: - Gặp Ban giám hiệu - Thông qua bộ phận Đoàn, Đội - Thông qua GV chủ nhiệm - Thông qua GV bộ môn
- Thông qua cán bộ lớp
- Thông qua hộp thư góp ý
C.ăụăKI NăV ăT ăCH CăTHỰCăHI NăH NGă NGăPHONGăTRÀOăTHIăĐUA “XDMTHTTT- HSTC”ă 9) Theo em, nhà trường hoặc địa phương nên tổ chức các hoạt động nào để xây dựng môi trường học tập an toàn, xanh, sạch, đẹp: ...
...
...
...
10)Theo em, thầy/ cô cần áp dụng những biện pháp nào để giúp các em tích cực, chủ động hơn trong học tập: ...
...
12
11)Em thích được tham gia văn nghệ, thể thao vào các thời điểm:
A. Hàng tuần
B. Hàng tháng
C. Các dịp lễ, như: 27/7, 2/9, 20/11, 22/12, 30/4, 19/05…,
D. Các dịp tết như: tết Nguyên Đán, tết dân tộc Chol Chnam Thmay, Dolta,..
Đ. Ý kiến khác. ... .
...
12)Em thích được tham gia sinh hoạt tập thể vào các thời điểm: A. Hàng tuần B. Hàng tháng C. Các dịp lễ, như: 27/7, 2/9, 20/11, 22/12, 30/4, 19/05…, D. Các dịp tết như: tết Nguyên Đán, tết dân tộc Chol Chnam Thmay, Dolta,..
Đ. Ý kiến khác. ...
. ...
13)Hãy kể tên một số bài hát tập thể và điệu múa cộng đồng của dân tộc Khmer mà em yêu thích: ...
...
...
...
14)Hãy kể tên một số trò chơi dân gian mà em yêu thích: ...
...
...
...
15)Em cần được giáo dục các kỹ năng sống nào: ...
...
...
...
16)Em muốn được đi thăm, tìm hiểu di tích các mạng, lịch sử, văn hóa nào ở địa phương: ...
...
...
...
Emăhưyăchoăbi tăm tăsốăthôngătinăv ăb năthân: Em là học sinh lớp: ………… Giới tính: Nam Nữ - Năm học 2011- 2012, em đạt được kết quả: - HS xuấtsắc - HS tiên tiến
- HS giỏi - HS trung bình
C MăƠNăEMă
13
Ph ăl că4
PHI UăXINăụăKI N CHUYÊN GIA
Kính gửi quý Thầy – Cô!
Quan tâm đến môi trường học tập của học sinh, nhằm nâng cao chất lượng giáo dục. Người nghiên cứu đã thực hiện đề tài: “Xây dựng môi trường học tập thân thiện- Học sinh tích cực tại trường THPT Dân Tộc Nội Trú An Giang” nhằm xây dựng hệ thống các biện pháp có thể nâng cao được hiệu quả giáo dục toàn diện cho học sinh. Nay người nghiên cứu xin gửi phiếu này đếy quý Thầy/ Cô, là những chuyên gia giáo dục, những nhà quản lý, giáo viên chủ nhiệm các lớp, giáo viên dạy giỏi, có kinh nghiệm trong giáo dục con em đồng bào dân tộc Khmer với mong muốn thu thập được sựđánh giá hữu ích.
Xin chân thành cảm ơn quý Thầy/ Cô!
Để cung cấp thông tin cho việc đánh giá tính cần thiết và tính khả thi của các biện pháp được đề xuất (có bảng trình bày tóm tắt đính kèm), xin quý Thầy/ Cô vui lòng đánh dấu (x) vào các lựa chọn mà quý Thầy /Cô cho là phù hợp nhất trong bảng dưới đây.
S
TT N iădung
Tínhăc năthi t Tínhăkh ăthi
R tă CT CT Không CT R tă KT KT Không KT
1. Nhómăbi năphápătăngăc ngăcácăho tăđ ngăsinhăho tăt păthểăvàăphátă huyăb năsắcăvănăhóaădânăt c
1. Biện pháp tăngcường tổ chức sinh hoạt tập thể cho HS
2. Biện pháp tăng cường tổ chức cho HS tham gia các trò chơi dân gian
14