8. Những đóng góp mới của đề tài
3.4. Kết quả đánh giá hiệu quả vận dụng kĩ thuật mảnh ghép trong tổ chức dạy
chức dạy học Chƣơng 1: Trồng trọt, lâm nghiệp đại cƣơng, Công nghệ 10
Các phiếu nhận xét, đánh giá thu được ban đầu cho thấy :
- Các giáo án có độ chính xác và tin cậy về nội dung, phù hợp với trình độ của HS trung học phổ thông, phát huy được tính chủ động, tích cực của HS.
- Đề tài có thể áp dụng để đổi mới phương pháp dạy học ở các tiết dạy có chọn lựa trong chương trình Sinh học ở trường phổ thông.
44
KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
1. KẾT LUẬN
1.1 Điều tra ban đầu cho thấy: Nhận thức về kĩ thuật mảnh ghép và vận dụng kĩ thuật mảnh ghép vào dạy học của giáo viên còn rất thấp. Ngoài ra nhận thức về quan điểm hệ thống của giáo viên còn hạn chế.
1.2 Sử dụng kĩ thuật mảnh ghép trong dạy học Công nghệ 10 đảm bảo tính hiệu quả và tính khả thi.
1.3 Quy trình dạy học áp dụng kĩ thuật mảnh ghép trong các bài thuộc Chương 1: Trồng trọt, lam nghiệp đại cương có thể vận dụng vào dạy học.
1.4 Các bài thiết kế và giảng dạy theo kĩ thuật mảnh ghép thực sự đã trở thành công cụ hữu ích cho giáo viên để nâng cao chất lượng dạy học.
2. KIẾN NGHỊ
1.1 Tiếp tục nghiên cứu và hoàn thiện quy trình thiết kế và vận dụng kĩ thuật mảnh ghép trong dạy học các phân môn khác của bộ môn công nghệ.
1.2 Từng bước triển khai việc dạy học công nghệ bằng kĩ thuật mảnh ghép trong nhà trường nhằm làm phong phú thêm hệ thống phương pháp dạy học công nghệ theo hướng tích cực hóa hoạt động học tập của học sinh.
45
TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Bộ Giáo Dục Và Đào Tạo Dự án Việt - Bỉ * Dạy và học tích cực - Một số phương pháp và kĩ thuật dạy học, Nxb Đại học sư phạm.
2. Trần Bá Hoành (1994), Kỹ thuật dạy học, Nxb Giáo dục, Hà Nội, TLBDTX chu kỳ 1993 - 1996, giáo viên THPT.
3. Nguyễn Minh Hồng (chủ biên), thiết kế bài giảng 1, 2 Nxb Hà Nội.
4. Nguyễn Văn Khôi (chủ biên), Sách giáo khoa công nghệ 10, Nxb Giáo dục Việt Nam.
5. Nguyễn Văn Khôi (chủ biên), Sách giáo viên công nghệ 10, Nxb Giáo dục. 6. Nguyễn Ngọc Quang (1989), Lý luận dạy học đại cương, tập II, trường
CBQLGD, trung ương I, Hà Nội.
7. Nguyễn Đức Thành (1999), Phương pháp tích cực trong dạy học kỹ thuật nông nghiệp, Nxb Giáo dục.
8. Nguyễn Đức Thành (Chủ biên), Sách dạy học công nghệ 10, Nxb Giáo dục. 9. http://tailieu.vn/xem-tai-lieu/ki-thuat-cac-manh-ghep-.337668.html
10. http://taphuangiaovien2010.blogspot.com/2010/11/cac-ky-thuat-day-hoc- tich-cuc.html.
46
PHỤ LỤC
PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN
(DÀNH CHO GIÁO VIÊN SINH HỌC Ở TRƢỜNG THPT)
(Nhằm cung cấp thông tin về thực trạng vận dụng Kĩ thuật mảnh ghép trong dạy học công nghệ, chúng tôi rất mong thầy cô vui lòng cho biết ý kiến của mình về một số vấn đề bằng cách trả lời các câu hỏi dưới đây):
1. Thầy (cô) đánh giá như thế nào về việc áp dụng những kĩ thuật dạy học tích cực trong quá trình dạy học?
A. Kích thích tính độc lập, sáng tạo của học sinh
B. Bồi dưỡng khả năng tư duy, tạo được hứng thú học tâp cho học sinh
C. Giúp cá thể hóa cách học một cách tối ưu, tạo điều kiện cho học sinh tự học và rèn phương pháp học
D. Giúp Gv thu được thông tin ngược về quá trình dạy và học
2. Thầy cô đã từng biết đến kĩ thuật mảnh ghép trong dạy học Công nghệ chưa?
A. Chưa biết
B. Biết nhưng chưa hiếu C. Biết và hiểu
3. (cô) đánh giá như thế nào về tầm quan trọng của dạy học áp dụng kĩ thuật mảnh ghép trong dạy học Công nghệ?
A. Rất quan trọng B. Quan trọng
C. Không quan trọng D. Ý kiến khác
giá như thế nào về ưu điểm của việc áp dụng kĩ thuật này? A. Phát huy tính tập thể, làm việc nhóm của học sinh B.
47 C. D. Ý kiến khác ? , chủ động trong học tập D. Ý kiến khác ………
6. Trong dạy học Công nghệ 10, thầy cô có thường xuyên tổ chức dạy học áp dụng kĩ thuật mảnh ghép không?
C. Chưa từng sử dụng
7. Trong dạy Chương 1: Trồng trọt, lâm nghiệp đại cương học thầy cô thường dạy học theo phương pháp nào là chủ yếu?
A. Thuyết trình B. Vấn đáp C. Trực quan
uật mảnh ghép trong dạy học ?
A. Ngoại khóa
B. Giao bài tập nhóm
C. Hình thức khác……….
Cuối cùng xin thầy cô cho biết thêm một vài thông tin về bản thân: Giới tính:: ... Số năm công tác: ... Trường: ... Tỉnh: ...
48
TRƯỜNG ĐHSP HÀ NỘI 2 KHOA SINH - KTNN
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc Lập - Tự Do - Hạnh Phúc
PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ CỦA GIÁO VIÊN
Họ và tên: ... Nơi công tác: ... Thâm niên giảng dạy: ... Xin thầy cô vui lòng nhận xét kết quả nghiên cứu của đề tài: “Sử dụng kĩ thuật mảnh ghép trong dạy học Chương I, Công nghệ 10 - CTC”
NỘI DUNG NHẬN XÉT:
1. Tính chính xác về nội dung của nội dung của các giáo án sử dụng kĩ thuật mảnh ghép ... ... 2. Sự phù hợp với trình độ học sinh THPT ... ... 3. Phát huy tính tích cực chủ động học tập của đề tài
... ... 4. Ý nghĩa lý luận và thực tiễn của đề tài:
... ... Xin chân thành cảm ơn thầy, cô giáo.
Xác nhận của nhà trường (Đóng dấu và ký tên)
GV nhận xét (Ký tên)