M căl c
2. Ki năngh
Đốivới giỏo viờn
- Ph iăcúăki năth c,ăkỹănĕngăv ătrỡnhăđ ăchuyờnămụnăvƠănĕngăl căs ăph măđ ăđ ă đỏpă ngăđ căyờuăcầuăd yătớchăh p.
Ph iălƠmăch ăđ căcụngăngh ăđ ăđi uăkhi năquỏătrỡnhăd yăh căm tăcỏchălinhăho tă vƠăsinhăđ ngnhằmăt oăh ngăthỳăvƠăni mătinăh căt păc aăh căsinh.
Th ngă xuyờnă thamă giaă cỏcă khúaă h c,ă cỏcă chuyờnă đ ă hoặcă t ă nghiờnă c uă đ ă nơngăcaoătrỡnhăđ ăchuyờnămụn,ănghi păv ăs ăph m.ă
Ph iăcúăph ngăphỏp,ătiờuăchớăvƠăquyătrỡnhăki mătraăh pălỦ,ăkhoaăh căvƠăkhỏchă quanănhằmăđỏnhăgiỏăđỳngăki năth c,ăkỹănĕng,ăthỏiăđ ăc aăh căsinh.
Đối với nhà tr ờng
1. Th ngăxuyờnăm ăl păb iăd ngănơngăcaoătrỡnhăđ ătayăngh ăc aăGiỏoăviờn 2. T ăch căcỏcăh iăth oăchuyờnăđ ăv ăd yăh cătớchăh păkốmăcỏcăbỏoăcỏoăvƠăcỏcă
bƠiăgi ngăminhăh aăđ căchuẩnăb ătr căđ ăh căt păvƠătraoăđ ikinhănghi m. 3. T ă ch că cỏcă h iă gi ngă ỏpă d ngă ph ngă phỏpă d yă h că tớchă h p cho cỏc
tr ngă cỏcă tr ngă (ă đặcă bi tă lƠă d yă ngh ),ă trongă t ngă tr ngă núiă riờngă vƠă thƠnhăph ănúiăchung.
4. Tĕngăc ngăđầuăt ăph ngăti n,ăthi tăb ăDHăsaoăchoăthu năti năchoăh căsinhă th c hi năcỏcăcỏcăho tăđ ngăcỏănhơnăvƠăho tăđ ngănhúm.ă
5. Phỏtătri năch ngătrỡnhăđƠoăt oătheoăh ngăắti păc năkỹănĕng”ăphựăh păv iă đi uăki năth căt ăc aănhƠătr ng.
6. T ăch căbiờnăso năcỏcătƠiăli uăd yăh cătớchăh păđ ăph căv ăchoăvi căd yăvƠă h căc aăgiỏoăviờnăvƠăh căsinhătrongănhƠătr ng.
7. RƠăsoỏtăch nhăs aăl iăcỏcăch ngătrỡnhăkhung,ă m tăs ăch ngătrỡnhăkhungă ch aăth tăs ăđỏpă ngăcỏcăyờuăcầuăc aăti păc nănĕngăl căth căhi n,ăr tăkhúăđ ă xơyăd ngăh ăth ngăbƠiăh cămƠăch ăđ ăc aăm iăbƠiălƠăm tănĕngăl căth căhi n. 8. B ătrớăs ăl ngăh căsinhătrongăl păh căh pălỦăđ ăthu năti năchoăvi căh cătheoă
nhúm,ăh căsinhăd ădƠngăquanăsỏtăgiỏoăviờnăthaoătỏcăm uăvƠăgiỏoăviờnăbaoă quỏtăđ căl păh căđ ăk păth iău năn n,ăch nhăs aăcỏcăthaoătỏcăc aăh căsinh...
Đối với Bộ Lao động –Th ơng binh& Xó hội và Tổng cục dạy nghề:
Cầnăđẩyăm nhăcụngătỏcătuyờnătruy năv ătầmăquanătr ng,ăs ăcầnăthi tăc aăvi că ngăd ngăd yăh cătớchăh pătrongăd yăngh ăđ năcỏcăc ăs ăd yăngh ătrờnătoƠnă qu c.
H ngăd năcỏcăc ăs ăd yăngh ăbiờnăso năn iădungăgi ngăd yătrongăcỏcămụn h c/ămụăđunătheoăh ngăắti păc năkỹănĕng”ăđ ăt oăđi uăki năthu năl iăchoă giỏoăviờnăt ăch căd yăh cătớchăh p.
Th ngănh tăcỏcăn iădungăchiăti tăcầnăth ăhi nătrongăgiỏoăỏnătớchăh p,ăph ngă phỏpăbiờnăso năbƠiăgi ng,ăgiỏoăỏnătớchăh p.
3.ăH ngăphỏtătri năc aăđ ătƠi
V iăkho ngăth iăgianăchoăphộp,ăđ ătƠiăch ăm iăth căhi năđ căvi că ngăd ngă t ăch căd yăh cătớchăh păchoă2ăbƠiătrongămụăđunăđi năt ăcụngăsu tăt iătr ng Trung c p ngh ăC ăChi.ăĐ ătƠiăb căđầuăđƣăcúăm tăs ăk tăqu ătớchăc c.ăN uăcúăth iăgiană vƠăđi uăki năr ngărƣiăh n,ăng iănghiờnăc uăti păt căt ăch căd yăh cătớchăh păchoă t tăc ăcỏcăbƠiăcũnăl iătrongămụăđunđi năt ăcụngăsu t, choăcỏcămụăđunăkhỏcăc aăngh ă Đi năt ăcụng nghi păđ ăđỏpă ngăm cătiờuăđƠoăt oăhi nănay.
TẨIăLI UăTHAMăKH O
TI NGăVI T
[1].ăB ăLaoăđ ngăậTh ngăbinhăvƠăXƣăh i,ăQuy tăđ nhăs ă58/2008/QĐ-BLĐTBXHă v ăvi căắBan hành quy định về chương trỡnh khung trỡnh độ trung cấp nghề, chương
trỡnh khung trỡnh độ cao đẳng nghề”
[2].ă B ă Laoă đ ngă ậ Th ngă binhă vƠă Xƣă h i,ă T ngă c că d yă ngh ,ăQuy tă đ nhă s ă 62/2008/QĐ-BLĐTBXHăv ăvi căắBan hành hệ thống biểu mẫu, sổ sỏch quản lý dạy và học trong đào tạo nghề”.
[3].ăB ăLaoăđ ngăTh ngăbinhăvƠăXƣăh iă(2009),ă Hội thảo “Tổ chức dạy nghề tớch h p –Kinh nghiệm của Bỉ và Việt Nam”.
[4].ăB ă Laoăđ ngăTh ngă binhăvƠăXƣăh i,ăT ngăc căd yăngh ă(2010), Cụngăvĕnă 1610/TCDN ậGVăv ă“Hướng dẫn biờn soạn giỏo ỏn tớch h p”.
[5].ăB ă Laoăđ ngăTh ngăbinhăvƠăXƣăh i,ăT ngăc căd yăngh ă(2011), Tài liệu bồi dưỡng “Phương phỏp biờn soạn, tổ chức giảng dạy và đỏnh giỏ bài giảng tớch h p”.
[6].ăTrầnăKhỏnhăĐ că(2010), Giỏo d c và phỏt triển nguồn nhợn lực trong thế kỷ
XXI,ăNXBăGiỏoăD c.
[7].ăNguy năMinhăĐ ng (1994), Phương phỏp đào tạo nghề theo Mụ đun kỹ năng hành nghề,ăNXBăB ăGiỏoăd căvƠăĐƠoăt o.
[8]. Giỏo trỡnh Đi năt ăcụngăsu tă(2011),ătr ngătrungăc păngh ăC ăChi.
[9].ăBựiăHi n,ăNguy năVĕnăGiaoă(2001), Nguy năH uăHuỳnh,ăVũăVĕnăT o,ăTừ điển Giỏo d c học,ăNXBăT ăđi năBỏchăkhoa.
[10]. Nguy năTh ăHoƠn (2009), Tớch h p cỏc kiến thức về sản xuất điện năng khi dạy một số bài học địa lớ (chương trỡnh và sỏch giỏo khoa cơ bản) gúp phần nợng cao chất lư ng giỏo d c kỹ thuật- hướng nghiệp cho học sinh Trung học phổ thụng,
Lu năvĕnăth căsĩ- Tr ngăĐ iăh căs ăph măThỏiăNguyờn.
[11].ăVũăQuangăH i,ăNguy năVĕnăCh t,ăNguy năTh ăLiờnăAnh (2009 ), Trang bị điện- điệntử, mỏy cụng nghiệp dựng chung,ăNXBăGiỏoăd c.
[12]. H ăLamăH ng (2008), Dạy học tớch h p trong giỏo d c mầm non và vấn đề đào tạo giỏo viờn, Vi năNghiờnăc uăs ăph măậĐ iăh căs ăph măHƠăN i.
[13].ăNguy năVĕnăHựngă(2011), Dạy học tớch h p bước phỏt triển trong đào tạo nghề,ăKỷăy uăh iăth oăắD yăh cătớchăh păvƠăgi iăphỏp”,ăĐHăSPKTăTp.ăHCM.
[14].ăĐặngăThƠnhăH ng (2002), Dạy học hiện đại lớ luận biện phỏp kĩ thuật, NXB ĐHăQu căgiaăHƠăN i.
[15].ă Nguy nă Vĕnă Kh iă (2008),ăVận d ng TTSPTH vào dạy học vật lý ở trường THPT để nợng cao chất lư ng giỏo d c học sinh,ăBỏoăcỏoăt ngăk tăđ ătƠiăKHăc păB . [16]. Nguy năĐoanăThựyăNh ăH ngăNg c (2011), ́p d ng phương phỏp dạy học tớch h p cho mụ đun Điện tử cơ bản , nghờ̀ Điện tử cụng nghiờ ̣p – tại trường Trung cấp nghề Củ Chi TPHCM, Lu nă vĕnăth căsĩăngƠnhă LỦă lu năvƠă ph ngă phỏpăd yă mụnăkỹăthu t,ăTr ngăĐHăSPKTăTp.HCM.
[17].ăNguy năH uăQuỦ (2011), Triển khai dạy học tớch h p mụ đun Gia cụng thanh, nghề Sản xuất vỏn ghộp thanh tại trường Cao đẳng nghề nụng lợm Nam Bộ, Lu nă vĕnăth căsĩăngƠnhăLỦălu năvƠăph ngăphỏpăd yămụnăkỹăthu t,ăTr ngă ĐHăSPKTă Tp.HCM.
[19].ă Nguy nă Tr ngă Th ngă (ch ă biờn) - Vừă Th ă Xuơn- L uă Đ că Tuy n (2008),
Phương phỏp giảng dạy chuyờn ngành điện,ăNxbăĐHQGăTp.HCM.
[20]. CaoăTh ăThặng,ăNguy năMinhăPh ng (2001), Một số đề xuất về định hướng tớch h p cỏc mụn khoa học tự nhiờn và khoa học xụ hội ở trường Trung học cơ sở Việt Nam, Vi năKhoaăh căgiỏoăd căVi tăNam.
[21]. Nguy nă Th ă Thỳy (2011), Dạy học tớch h p cho mụ đun PLC căn bản tại trường Trung cấp nghề Tợy Ninh, Lu năvĕnăth căsĩăngƠnhăLỦălu năvƠăph ngăphỏpă d yămụnăkỹăthu t,ăTr ngăĐHăSPKTăTp.HCM.
[22]. Lý Minh Tiờn (2009), Kiểm nghiệm thống kờ ứng d ng trong nghiờn cứu khoa học giỏo d c,ăTr ngăĐHăSPKTăTp.HCM.
[23].ăNguy năVĕnăTu nă(2007), Giỏo trỡnh phương phỏp giảng dạy,ăĐHăS ăph mă Kỹăthu t Tp.HCM, 2007.
[25].ăNguy năĐ căTrớă(2005),Bồi dưỡng phương phỏp dạy học đào tạo nhợn rộng, NXBăHƠăN i.
[26].ăPhanăTh ăKimăTu ă(2012),ăDạy học tớch h p mụ đun trang bị điện bậc trung cấp nghề tại trường cao đẳng nghề giao thụngvận tải trung ương 3
[27]. Xavier Roegiers (1996), Khoa sư phạm tớch h p hay làm thế nào để phỏt triển cỏc năng lực ở nhà trường? Nguyờnă b nă ti ngă Phỏpă ậ Ng iă d ch:ă ĐƠoă Tr ngă Nguyờn,ăNguy năNg căNh ,ăNXBăGiỏoăd c.
[28].ăNguy năNh ăụă(2008),Từ điển tiếngViệt, NXBăĐ iăh căQu căgiaăTPHCM. [29].ăT ăđi năgiỏoăd c,ăNXBăt ăđi năbỏchăkhoaă2001
[30].ăT păchớăkhoaăh căvƠăcụngăngh ,ăĐ iăh căĐƠănẵngă- s ă2(43).2011
TI NGăN CăNGOẨI.
[31]. David.A.Kolb (1984), Experiential learning: experience as the source of lear-
ing and development, Englewood Cliffs, New Jersey: Prentice Hall.
TRANG WEB
[31]. http://cvct3.edu.vn
[32]. http://ioer.edu.vn/component/k2/item/280 [33]. http://tcdn.gov.vn/