&iSu ki n thu/n lNi &L GV gNi mE, hng dn các em ng dng nh$ng hành vi trên nSn t=ng giá tr# vào cuc s2ng, chia s@ chúng vi gia &ình, xã hi. Bên c%nh vi c khuyn khích các em th;ng xuyên th-c hành, ng dng các kP nZng s2ng d-a trên nh$ng nSn t=ng giá tr# &ó &L tr=i nghi m, nh/n thc các kt qu= &2i vi b=n thân và xã hi, c*ng c,n khuyn khích các em xem xét, &ánh giá hành &ng ca cá nhân này &2i vi cá nhân khác hoWc vi cng &Cng.
3. BÀI TẬP
Theo anh/ ch#, ý nghPa giáo dc giá tr# ca tr;ng THPT hi n nay là gì?
Hoạt động 3: Tìm hiểu nguyên tắc thực hiện giáo dục giá trị cho HS THPT. HS THPT.
1. NHIỆM VỤ
Phân tích nguyên tec th-c hi n giáo dc giá tr# cho HS THPT.
2. THÔNG TIN
Giá tr# chp &Nc hình thành thông qua các ho%t &ng xã hi, có s- t4ng tác gi$a ng;i vi ng;i. Thông qua các ho%t &ng xã hi, HS mi có c4 hi thL hi n giá tr# ca b=n thân c*ng nh xem xét, &ánh giá hành vi ca ng;i khác. Do v/y, &L td chc giáo dc giá tr# có hi u qu=, nhà tr;ng c,n td chc các ho%t &ng xã hi có tính t4ng tác cao. Giáo dc giá tr# c,n th-c hi n E nhiSu môi tr;ng khác nhau (nh môi tr;ng gia &ình, nhà
tr;ng, cng &Cng...) trong nh$ng th;i &iLm khác nhau và th-c hi n càng sm càng t2t. Ng;i td chc giáo dc giá tr# không nhGt thit là GV trên lp mà có thL là th,y cô, b%n h'c, hay các thành viên khác trong cng &Cng. Giá tr# không chp &Nc hình thành trong ý thc mà c,n ph=i &Nc tr=i nghi m qua các tình hu2ng th-c t. Thông qua các tình hu2ng &a d%ng, phc t%p trong th-c t mà HS &Nc tham gia, các em mi có &iSu ki n tr=i nghi m và hình thành rõ nét vS các giá tr#, t5 &ó &iSu chpnh hành vi phù hNp vi th-c t. Do v/y, GV c,n td chc các ho%t &ng giáo dc trong và ngoài gi; h'c sao cho HS có c4 hi thL hi n giá tr# ca b=n thân, t- tr=i nghi m, bit phân tích giá tr# ca b=n thân và ca ng;i khác. Nói cách khác, t%o &iSu ki n &L HS áp dng nh$ng kin thc, kP nZng vào các tình hu2ng có th-c hoWc tình hu2ng gi= &#nh trong cuc s2ng.
KL hình thành h giá tr# cho mFi HS c,n có mt quá trình: nh/n thc — hình thành thái & — hành vi — nh/n thc — hình thành thái & — hành vi… Kó là mt vòng tròn mà GV có thL tác &ng vào bGt c v# trí nào &L thay &di nh/n thc hoWc thay &di hành vi hoWc thay &di thái & ca HS. Giáo dc giá tr# nhm giúp ng;i h'c thay &di hành vi theo hng tích c-c, tác &ng &n vi c &#nh hng giá tr#. Thay &di giá tr#, thái &, hành vi ca mt ng;i c*ng gi2ng nh hình thành mt thói quen mi, t/p quán mi, là mt quá trình khó khZn. Do v/y, td chc các ho%t &ng giáo dc c,n difn ra th;ng xuyên, liên tc, vi nhiSu ph4ng pháp, kP thu/t khác nhau nhm khec sâu trong nh/n thc ca HS c*ng nh duy trì thói quen mi. Khuyn khích, &ng viên, t%o &ng l-c, ng h nh$ng giá tr# mi, hành vi mi, thái & mi ca HS là vi c làm c,n thit.
3. BÀI TẬP
Theo anh/ ch#, nguyên tec th-c hi n giáo dc giá tr# ca tr;ng THPT hi n nay là gì?
NỘI DUNG 4
NỘI DUNG GIÁO DỤC GIÁ TRỊ CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG