Mô tả trường hợp

Một phần của tài liệu Vai trò của nhân viên công tác xã hội trong hỗ trợ hòa nhập cho trẻ chậm phát triển ngôn ngữ tại trường mầm non ( ứng dụng phương pháp công tác xã hội với cá nhân nghiên cứu trên hai trường hợp trẻ chậm phát triển ngôn ngữ (Trang 63)

Họ tên: Lưu T.Đ Giới tính: Nam Sinh nhật: 2010

Địa chỉ: Hà Nội

Thời gian bắt đầu học chuyên biệt: 14/5/2012 Thời gian bắt đầu học hòa nhập: 9/2013

Bé T.Đ sinh năm 2010, bé có nước da ngăm đen, đôi mắt to và sáng. Khi đến học tại TTNM bé 26 tháng. Bố mẹ của bé tỏ ra khá lo lắng khi bé T.Đ bỗng nhiên không tiếp tục phát triển ngôn ngữ từ khi cháu 17 tháng tuổi nữa. Trước đó, bé đã gọi được một số danh từ như bà, bố, chị hay nói bai bai khá rõ nhưng sau đó một thời gian khi gia đình có việc riêng khiến mọi người xao nhãng bé. Đến khi 2 tuổi, gia đình không còn thấy bé nói thêm từ nào và cũng không gọi hay bai bai khi tạm biệt. Ngoài ra, bé hay dỗi hờn khi không được đáp ứng yêu cầu. Khi ở nhà, bố mẹ hay ai nhờ bé lấy giúp vật gì hoặc chỉ một thứ đồ nào đó bé đều có thể làm được. Mẹ bé tìm hiểu trên internet và được biết bé có những biểu hiện bất thường về ngôn ngữ nên đã đưa bé tới Trung tâm Nắng Mai để được can thiệp về ngôn ngữ. Sau khi trò chuyện với mẹ của bé T.Đ, chúng tôi đã khuyên mẹ bé đưa bé tới kiểm tra tại khoa Tâm thần bệnh việ Nhi và kết hợp với quá trình theo dõi ban đầu tại Trung tâm.

Trong thời gian ho ̣c chuyên biê ̣t 1 năm ta ̣i TTNM , bé Đ đã biết nói , vốn từ của bé có sự tăng tiến sau thời gian học. Nhâ ̣n thấy sự phát triển tích cực của bé trên các lĩnh vực như ngôn ngữ , nhâ ̣n thức, vâ ̣n đô ̣ng, kỹ năng xã hội , gia đình bé đã đề nghị cho bé đi học mầm non. Đáp ứng yêu cầu của phu ̣ huynh trẻ và để đảm bảo các điều kiê ̣n tốt nhất cho bé Đ khi ho ̣c mẫ u giáo giáo viên chịu trách nhiệm can thiệp chuyên biê ̣t cho bé Đ đã tiến hành đánh giá kết quả ho ̣c tâ ̣p của bé . Đồng thời gia đình bé Đ cũng đề nghi ̣ giáo viên chuyên biê ̣t tiếp tu ̣c theo bé tới lóp mẫu giáo để trơ ̣ giúp trong thời gian đầu ho ̣c ta ̣i trường.

Một phần của tài liệu Vai trò của nhân viên công tác xã hội trong hỗ trợ hòa nhập cho trẻ chậm phát triển ngôn ngữ tại trường mầm non ( ứng dụng phương pháp công tác xã hội với cá nhân nghiên cứu trên hai trường hợp trẻ chậm phát triển ngôn ngữ (Trang 63)