Ut cho đào to trong thi gian làm v ic

Một phần của tài liệu ƯỚC LƯỢNG SUẤT SINH LỢI CỦA GIÁO DỤC Ở KHU VỰC ĐỒNG BẰNG SÔNG CỬU LONG.PDF (Trang 25)

Investment)

Mô h nh đi h c đ c đ i di n b i ph ng tr nh (1.6) là d ng thô s nh t c a hàm thu nh p cá nhân: YS trong (1.6) là m c thu nh p c a ng i không

đ u t tài s n cá nhân trong nh ng n m đi h c. Vì h u h t m i c nhân đ u ti p t c phát tri n k n ng và h n ng ki m ti n (m c thu nh p ti m n ng),

nh p” s đ c xem xét: s thay đ i c a thu nh p th o đ tu i trong su t th i

gian đi làm.

Sau khi tham gia th tr ng lao đ ng trong n m j, ng i lao đ ng đư ph i b ra ngu n l c Cj, tr c ti p b ng ti n ho c b ng chi phí c h i c a th i gian b ra, ch y u là đ t ng n ng ngh nghi p và thu th p các thông tin liên

uan đ n công vi c. G i Ej là thu nh p g p” hay thu nh p ti m n ng” mà

anh ta có th ki m đ c trong n m j n u không ti p t c đ u t cho b n thân. Thu nh p ròng” Yj c a anh ta trong n m j s đ c tính là: Yj = Ej– Cj.

Th o đó, thu nh p trong n m đ u tiên c a kinh nghi m làm vi c (j = 0) là: Y0 = YS– C0.

T i lúc này, YS = ES là đi m kh i đ u c a thu nh p ti m n ng mà anh ta có đ c sau S n m đ c đào t o nhà tr ng.

N u đ n đây vi c đ u t ng ng l i thì thu nh p trong nh ng n m ti p theo s là: Y1 = YS + r0C0. Tuy nhiên, n u trong n m ti p th o đ c đ u t là

C1 thì thu nh p trong n m đó s là : Y1 = YS + r0C0– C1. M t cách t ng quát, thu nh p ròng trong n m j là

Tính t ng quát c a bi u th c (1.7) là hi n nhiên v i đi m kh i đ u c a ch s t là b t k . Bi u th c YS (1.6) c a mô h nh đi h c là tr ng h p riêng c a bi u th c (1. ) n i mà vi c đ u t có tính đ n chi phí th i gian c a vi c đi

h c và t su t thu h i n i b là b ng nhau trong t t c c c giai đo n. Th t v y, v i Ct = Et, ta có đ c bi u th c t ng t nh bi u th c (1.6):

S d ng bi u th c (1.7), ta có th phân tích s thay đ i c a thu nh p

trong uưng đ i làm vi c. D a trên gi thi t s b t đ u quá trình làm vi c là sau khi k t thúc vi c đi h c, bi u th c (1.7) cho th y r ng, các kho n đ u t

cho đào t o trong quá trình làm vi c Cj là m t bi n s ch ra c l ng tu i c a thu nh p c nhân”. Thu nh p ti m n ng ban đ u YS sau S n m đi h c

đ c xem là h ng s , m c dù có th là h c nhau đ i v i m i cá nhân.

S thay đ i c a thu nh p theo kinh nghi m đ c quan sát t t nh t b ng cách xem xét s gia t ng thu nh p hàng n m t bi u th c (1.7):

Theo (1.9), thu nh p t ng th o inh nghi m cho đ n hi nào đ u t ròng

Cj v n còn là s d ng, và m c gia t ng m i n m ho c là gi m d n [(Cj+1 –

Cj) < 0] ho c gia t ng v i t l nh h n t su t thu h i n i b :

Chú ý r ng, n u đ u t t ng m nh (v i t l cao h n r) th thu nh p ròng s gi m t m th i. Tuy nhiên thu nh p g p th luôn luôn t ng hi nào đ u t

còn d ng, hi đó

Ej = rjCj (1.10)

N u c rj và đ u t Cj nh nhau trong t t c c c n m (Cj = Cj+1và rj = r) thì thu nh p ròng và thu nh p g p s t ng tuy n tính. T nay, gi đnh r ng t t c rj = r.

T (1.10) ta có s thay đ i th hai 2

Ej= r Cj < 0 (1.11)

c l ng thu nh p ròng s d c h n thu nh p g p khi Yj= Ej - Cj và

Cj < 0. nh c a thu nh p ròng và thu nh p g p đ t đ c khi nh ng kho n

đ u t ròng b ng không. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});

th Thu nh p – S n m inh nghi m” (h nh 1.2) cho ta h nh d ng

c a thu nh p g p Ej và thu nh p ròng Yj trong su t giai đo n OP đ u t cho đào t o trong quá trình làm vi c. Trên đ th , j là s n m kinh nghi m làm vi c, t i đó có m c thu nh p ti m n ng (hay thu nh p g p) là Ej và thu nh p

ròng Yj v i chi phí đ u t Cj; là c l ng s n m inh nghi m cho phép th hi n giá tr YS hi c l ng các giá tr quan sát thu nh p Yj. YS và YP là các m c thu nh p đ c bi t: YS là m c thu nh p khi b t đ u làm vi c sau S n m đi

h c, còn YP là m c thu nh p đ nh t i th i đo n cu i cùng c a đ u t trong u

trình làm vi c v i t su t thu h i n i b rP.

Một phần của tài liệu ƯỚC LƯỢNG SUẤT SINH LỢI CỦA GIÁO DỤC Ở KHU VỰC ĐỒNG BẰNG SÔNG CỬU LONG.PDF (Trang 25)