III. Các hoạt động:
4.Phát triển các hoạt động: Hoạt động 1: Phần nhận xét.
Hoạt động 1: Phần nhận xét. Phương pháp: Đàm thoại, luyện tập.
-Bài tập 1:
-Giáo viên nêu: quan hệ giữa 2 vế câu của 2 câu ghép trên đều là quan hệ nguyên nhân kết quả nhưng cấu tạo của chúng cĩ điểm khác nhau.
-Em hãy tìm sự khác nhau đĩ?
-Giáo viên nhận xét, chốt lại: hai câu ghép trên cĩ cấu tạo khác nhau.
- Bài tập 2:
- Hs đọc yêu cầu của bài, suy nghĩ, làm bài.
-Giáo viên nhận xét, chốt lại.
-Ví dụ:
-Các quan hệ từ : vì, bởi vì, nhớ, nên, cho nên, cho vậy.
-Cặp quan hệ từ: vì …nên, bởi vì, cho nên, tại vì…cho nên, nhờ…mà, do…mà.
Hoạt động 2: Phần ghi nhớ.
Phương pháp: Thảo luận nhĩm, luyện tập, thực hành.
-Yêu cầu học sinh đọc phần ghi nhớ.
Hoạt động 3: Phần luyện tập.
Phương pháp: Luyện tập, thực hành, thảo luận nhĩm. Bài 1:
-Yêu cầu học sinh đọc đề bài.
- Hát
Hoạt động cá nhân, lớp.
-1 học sinh đọc câu hịi 1.
-Học sinh suy nghĩ, phát hiện sự khác nhau về cấu tạo giữa 2 câu ghép đã nêu.
-Học sinh phát biểu ý kiến.
-Cả lớp nhận xét.
Hoạt động lớp, nhĩm đơi.
-Hs làm bài, các em tìm và viết ra nháp những cặp quan hệ từ, quan hệ từ tìm được. Cĩ thể minh hoạ bằng những ví dụ cụ thể.
-Học sinh phát biểu ý kiến.
-Nhờ mưa thuận giĩ hồ mà vụ mùa năm nay bội thu.
-Bạn Dũng trở nên hư hỏng vì bạn ấy kết bạn với lũ trẻ xấu.
-Cả lớp nhận xét.
Hoạt động cá nhân, lớp, nhĩm bàn.
-1 học sinh đọc, cả lớp đọc thầm.
-Học sinh đọc thuộc ghi nhớ ngay tại lớp.
-Cho các nhĩm trao đổi thảo luận để trả lời câu hỏi.
-Giáo viên phát phiếu cho các nhĩm làm bài.
-Giáo viên nhận xét: chốt lại lời giải đúng.
Bài 2:
-Giáo viên giải thích thêm cho học sinh 4 ví dụ đã nêu ở bài tập 1 đều là những câu ghép cĩ 2 vế câu: Từ những câu ghép đĩ các em hãy tạo ra câu ghép mới.
-Giáo viên gọi 1, 2 học sinh giỏi làm mẫu.
-Giáo viên nhận xét, yêu cầu học sinh cả lớp làm vào vở.
-Giáo viên phát giấy cho 3, 4 học sinh làm.
-Giáo viên cùng cả lớp kiểm tra kết quả bài làm trên giấy của học sinh.
-Giáo viên nhận xét, chốt lại. Bài 3:
-Yêu cầu học sinh suy nghĩ làm việc cá nhân, chọn các quan hệ từ đã cho thích hợp (vì, tại, cho, nhờ) với từng hồn cảnh và giải thích vì sao em chọn từ ấy.
-Giáo viên phát giấy cho 3, 4 học sinh làm bài.
-Giáo viên nhận xét, giúp học sinh phân tích để đi đến kết luận.
-Nguyên nhân dẫn đến kết quả tốt ta dùng quan hệ từ “Nhờ hoặc do hay vì”.
-Nguyên nhân dẫn đến kết quả xấu ta dùng quan hệ từ “Tại vì”.
Bài 4:
-Yêu cầu học sinh suy nghĩ và viết hồn chỉnh câu ghép chỉ quan hệ nguyên nhân kết quả.
-Giáo viên phát giấy cho 3, 4 em lên bảng làm.
-Cả lớp và giáo viên kiểm tra phân tích các bài làm của học sinh nhận xét nhanh, chốt lại lời giải đúng.
Hoạt động 4: Củng cố. Phương pháp: Hỏi đáp.
dặn dị:
-Hồn chỉnh bài tập.
-Chuẩn bị: “Nối các vế câu ghép bằng quan hệ từ”.
-Nhận xét tiết học.
-Học sinh làm việc theo nhĩm, các em dùng bút chì khoanh trịn từ chỉ quan hệ hoặc cặp từ chỉ quan hệ, gạch dưới vế câu chỉ nguyên nhân 1 gạch, gạch dưới vế câu chỉ kết quả 2 gạch.
-Cả lớp nhận xét.
-Học sinh sửa bài theo lời giải đúng.
-1 hs đọc yêu cầu bài tập, cả lớp đọc thầm.
-1 học sinh giỏi làm mẫu.
-Học sinh làm trên giấy xong dán nhanh lên bảng lớp.
-Nhiều học sinh tiếp nối nhau nối câu ghép các em tạo được.
- 1 học sinh đọc yêu cầu bài tập, cả lớp đọc thầm.
-Học sinh làm bài vào vở, các em dùng but chì điền vào quan hệ từ thích hợp.
-Học sinh làm bài trên giấy xong rồi dán bài lên bảng lớp và trình bày kết quả.
-Ví dụ:
-Nhờ thời tiết thuận hồ nên lúa tốt.
-Do thời tiết khơng thuận nên lúa xấu.
-Cả lớp nhận xét.
-1 học sinh đọc yêu cầu đề bài.
-Học sinh làm bài trên nháp.
Học sinh làm bài trên giấy rồi dán bài làm lên bảng và trình bày kết quả.
Hoạt động lớp.
-Lặp lại ghi nhớ.
THỨ 6 Ngày 21 / 01 / 11
KHOA HỌC: