7. í nghĩa khoa học và thực tiễn
3.4.Đổi mới hỡnh thức tổ chức và phương phỏp dạy học kỹ thuật bắn
sỳng tiểu liờn AK
3.4.1. Đổi mới hỡnh thức tổ chức giảng dạy
Xỏc định được đối tượng học tập là học sinh lớp 11 trường THPT, độ tuổi đang phỏt triển, cú trỡnh độ hiểu biết nhất định. Giỏo viờn giảng dạy cần xỏc đinh từng đối tượng học sinh để cú cụng tỏc tổ chức và phương phỏp giảng dạy phự hợp.
Kỹ thuật bắn sỳng tiểu liờn AK là một nội dung quan trọng trong chương trỡnh GDQP – AN cho học sinh lớp 11, THPT. Việc nõng cao chất lượng kỹ thuật bắn sỳng tiểu liờn AK cho học sinh lớp 11, cấp THPT là rất cần thiết để gúp phần phỏt huy tớnh chủ động, tớch cực, sỏng tạo trong học tập và sỏng tạo trong học tập và rốn luyện của học sinh.
Để nõng cao chất lượng nội dung kỹ thuật bắn sỳng tiểu liờn AK cần đổi mới hỡnh thức và phương phỏp tổ chức luyện tập khoa học, phự hợp để nõng cao hiệu quả học tập, hỡnh thành kỹ năng thực hành cho học sinh. Đổi mới hỡnh thức tổ chức và phương phỏp luyện tập khụng phải là tạo ra một hỡnh thức, phương phỏp luyện tập hoàn toàn khỏc so với hỡnh thức tổ chức và phương phỏp truyền thống mà là phỏt huy tớnh tớch cực của hỡnh thức tổ chức, phương phỏp tập luyện truyền thống, dựa trờn nền tảng đú để tạo ra hỡnh thức tổ chức và phương phỏp luyện tõp mới tiến bộ hơn.
3.4.2. Phương phỏp giảng dạy kỹ thuật bắn sỳng tiểu liờn AK
Để nõng cao chất lượng kỹ thuật bắn sỳng tiểu liờn AK Tụi tiến hành soạn giỏo ỏn và tiến hành giảng dạy với sự hỗ trợ của cụng nghệ thụng tin, giảng dạy phần lớ thuyết trờn lớp học với số lượng học sinh là 48. Nội dung giới thiệu về một số định nghĩa cơ bản, đường ngắm đỳng, điểm ngắm đỳng.
Chuẩn bị: Sỳng tiểu liờn AK; cũi; bia số 4 thu nhỏ, mụ hỡnh bộ phận ngắm; tranh vẽ đường ngắm, chuẩn bị mỏy tớnh, giỏo ỏn điện tử, mỏy chiếu, bao cỏt, bia ngắm trỳng, chụm, bệ tỳ, bỳt chỡ, thước kẻ và thước mm, kớnh ngắm, cũi, đồng tiền di động, kớnh kiểm tra, bia chữ thập, bỳt chỡ, chiếu.
Thực hành giảng dạy kỹ thuật bắn sỳng tiểu liờn AK
Tiết 1: Một số nội dung cơ bản về lớ thuyết bắn
Lấy đơn vị lớp để giảng dạy, nội dung lớ thuyết học trờn giảng đường, lớp học: Học về lớ thuyết bắn: Giới thiệu về một số định nghĩa cơ bản, đường ngắm đỳng, điểm ngắm đỳng, ảnh hưởng của ngắm sai lệch đến kết quả bắn. sử dụng phương phỏp thuyết trỡnh kết hợp với thể hiện hỡnh ảnh trờn màn hỡnh và sỳng tiểu liờn AK để làm rừ nội dung, làm cho học sinh hiểu được thế nào là ngắm bắn, bản chất của ngắm bắn.
- Đường ngắm cơ bản là đường thẳng từ mắt người ngắm qua chớnh giữa mộp trờn khe ngắm đến điểm chớnh giữa mộp trờn đầu ngắm.
- Đường ngắm đỳng: Là đường ngắm cơ bản được dúng vào điểm đó xỏc định với điều kiện mặt sỳng phải thăng bằng.
Hỡnh 3: Đường ngắm đỳng
- Điểm ngắm đỳng: Là điểm ngắm đó được xỏc định từ trước sao cho khi ngắm vào đú để bắn thỡ qũy đạo đường đạn đi qua điểm định bắn trờn mục tiờu.
Hỡnh 4: Điểm ngắm đỳng
* Ảnh hưởng của đường ngắm sai đến kết quả bắn
Đường ngắm cơ bản sai lệch thực chất là sự sai lệch về gúc bắn và hướng bắn. Sai lệch này ảnh hưởng rất lớn đến sự trỳng đớch của phỏt bắn,cụ thể:
- Nếu điểm chớnh giữa mộp trờn đầu ngắm thấp (hoặc cao) hơn điểm chớnh giữa mộp trờn khe ngắm thỡ điểm chạm trờn mục tiờu sẽ thấp (hoặc cao) hơn điểm định bắn trỳng.
Hỡnh 5: Đường ngắm cơ bản sai lệch chớnh giữa đỉnh đầu ngắm thấp hơn và cao hơn điểm chớnh giữa mộp trờn khe ngắm
- Nếu điểm chớnh giữa mộp trờn đầu ngắm lệch sang trỏi (hoặc phải) so với điểm chớnh giữa mộp trờn khe ngắm thỡ điểm chạm trờn mục tiờu sẽ lệch sang trỏi hoặc phải điểm định bắn trỳng.
Hỡnh 6: Chớnh giữa mộp trờn đầu ngắm vừa cao vừa lệch trỏi và vừa cao vừa lệch phải so với điểm chớnh giữa mộp trờn khe ngắm.
- Nếu điểm chớnh giữa mộp trờn đầu ngắm vừa cao vừa lệch phải (hoặc trỏi) so với điểm chớnh giữa mộp trờn khe ngắm thỡ điểm chạm trờn mục tiờu sẽ vừa cao vừa lệch phải (hoặc trỏi) điểm định bắn trỳng
Hỡnh 7: Chớnh giữa đỉnh đầu ngắm Hỡnh 8: Chớnh giữa đỉnh đầu ngắm lệch sang trỏi so với điểm chớnh lệch sang phải so với điểm giữa mộp dưới khe ngắm chớnh giữa mộp trờn khe ngắm
- Nếu điểm chớnh giữa mộp trờn đầu ngắm vừa thấp vừa lệch sang trỏi hoặc phải so với điểm chớnh giữa mộp trờn khe ngắm thỡ điểm chạm trờn mục tiờu sẽ vừa thấp vừa lệch sang trỏi hoặc phải điểm định ngắm.
Hỡnh 9: Chớnh giữa mộp trờn đầu ngắm vừa thấp vừa lệch trỏi và lệch phải do với điểm chớnh giữa mộp trờn khe ngắm.
- Điểm ngắm sai: Khi đường ngắm cơ bản đó chớnh xỏc, mặt sỳng thăng bằng, nếu điểm ngắm sai lệch so với điểm ngắm đỳng bao nhiờu thỡ điểm chạm trờn mục tiờu sẽ sai lệch với điểm định bắn bấy nhiờu.
Hỡnh 10: Điểm ngắm sai
Tiết 2: Động tỏc bắn tại chỗ của sỳng tiểu liờn AK (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Động tỏc bắn sỳng đối với sỳng tiểu liờn AK gồm: Động tỏc nằm chuẩn bị bắn
Động tỏc bắn Động tỏc thụi bắn
Sử dụng mỏy chiếu chiếu cỏc video mẫu ghi lại hỡnh ảnh mẫu về toàn bộ kỹ thuật bắn sỳng tiểu liờn AK gồm cỏc cử động: Động tỏc nằm chuẩn bị bắn, động tỏc bắn và động tỏc thụi bắn để học sinh xem và hỡnh dung động tỏc.
Khi giảng dạy giỏo viờn sử dụng phương phỏp giảng dạy bằng giỏo ỏn điện tử vừa sử dụng phương phỏp thuyết trỡnh kết hợp thực hành làm mẫu động tỏc để học sinh quan sỏt.
Động tỏc bắn tại chỗ của sỳng tiểu liờn AK gồm động tỏc đứng bắn, quỳ bắn và nằm bắn. Phạm vi bài này chỉ giảng động tỏc nằm bắn, trỡnh tự nội dung cần phải được làm rừ như sau:
- Trường hợp vận dụng: Làm rừ được ý nghĩa của động tỏc trong học tập, chiến đấu, thể hiện được yờu cầu khi vận dụng động tỏc trong từng trường hợp cụ thể để người học thấy được mức độ cần thiết của động tỏc, biết vận dụng động tỏc cho phự hợp.
- Khẩu lệnh: Nội dung khẩu lệnh phải bao gồm đủ mục tiờu, dự lệnh và động lệnh. Khi hụ phải to, rừ và đầy đủ (Nằm bắn, Thụi bắn, thỏo đạn, khỏm sỳng - Đứng dậy và về vị trớ)
- Động tỏc: Vận dụng phương phỏp làm mẫu động tỏc theo 3 bước sau:
Bước 1:Làm nhanh.
Mục đớch làm cho người học khỏi quỏt được động tỏc, hỡnh dung được sự liờn hệ vận dụng trong thực tế chiến đấu. Khi giảng dạy nội dung này, giỏo viờn mang (đeo) vũ khớ trang bị đầy đủ, định hướng người học quan sỏt động tỏc, sau đú ở cương vị người bắn làm nhanh động tỏc một lần. Quỏ trỡnh thực hiện động tỏc, giỏo viờn khụng phõn tớch mà làm nhanh động tỏc sỏt với thực tế chiến đấu.
Bước 2: Làm chậm và phõn tớch động tỏc.
Là làm động tỏc với tốc độ, nhịp độ chậm, cú giải thớch ngắn gọn về động tỏc để học sinh tiếp thu chớnh xỏc, cụ thể, tỉ mỉ từng động tỏc. Đõy là bước cơ bản giỳp cho người học nắm chắc động tỏc. Giỏo viờn vừa núi vừa làm động tỏc, núi đến đõu làm đến đú, núi và làm phải ăn khớp nhịp nhàng, học sinh phải quan sỏt được toàn bộ động tỏc mẫu.
Bước 3: Làm tổng hợp.
Là làm lại toàn bộ động tỏc với tốc độ chậm để người học tổng hợp lại toàn bộ động tỏc đó được giới thiệu. Đõy là bước rất quan trọng nhằm làm cho người học thấy được sự liờn hoàn của động tỏc. Khi làm bước này, giỏo viờn thực hành động tỏc như bước 1 nhưng với tốc độ chậm hơn, khụng phõn tớch, khi dứt từng cử chỉ động tỏc.Bước này, giỏo viờn làm tổng hợp lại động tỏc từ đầu đến cuối để người học thấy được sự liờn kết liờn hoàn của động tỏc, trờn cơ sở đú mà hỡnh dung được động tỏc hoàn chỉnh.
Động tỏc: Nằm chuẩn bị bắn -Khẩu lệnh: Nằm chuẩn bị bắn
- Động tỏc: Tư thế chuẩn bị: Đang vận động hoặc đứng tại chỗ, nghe dứt khẩu lệnh ‘‘nằm chuẩn bị bắn” phải chuyển thành tư thế xỏch sỳng, nũng sỳng chếch lờn trờn, hướng về trước. Người hướng về phớa mục tiờu.
Cử động 1: Chõn phải bước lờn 1 bước dài theo hướng bàn chõn phải, dựng mũi bàn chẩn trỏi làm trụ xoay gút sang trỏi để người hướng theo hướng bàn chõn phải.
Cử động 2: Chống bàn tay trỏi xuống đất trước mũi bàn chõn phải khoảng 20cm, mũi bàn tay chếch về bờn phải phớa sau, thứ tự đặt cẳng tay, khuỷu tay trỏi, đựi trỏi xuống đất.
Cử động 3: Tay phải đưa sỳng về trước, đồng thời tay trỏi ngửa ra đỡ lấy ốp lút tay, chõn phải duỗi về sau, hai gút chõn mở rộng bằng vai, hai mũi chõn hướng sang hai bờn, người nằm chếch so với hướng bắn một gúc khoảng 30 độ.
Hỡnh 11: Động tỏc nằm chuẩn bị bắn
Động tỏc bắn:
- Động tỏc giương sỳng: Tay trỏi cú thể nắm ốp lút tay dưới hoặc hộp tiếp đạn. Tay phải cầm, hộ khẩu tay đặt phớa sau tay cầm, ngún trỏ đặt ngoài vành cũ, cỏc ngún cũn lại nắm chắc tay cầm. Sỳng được tỳ trực tiếp hai giỏn tiếp trờn vật tỳ, hai tay kết hợp nõng sỳng lờn giữ cho sỳng khụng bị nghiờng, tỳ đế bỏng sỳng vào hừm vai phải, giữ và gỡ sỳng chắc vào vai, cỏnh tay trỏi
khộp sỏt hộp tiếp đạn, cỏnh tay phải mở tự nhiờn. Động tỏc giương sỳng phải đạt 4 yờu cầu: Bằng, chắc, đều , bền.
- Động tỏc ngắm: Áp mỏ phải vào bỏng sỳng với sức vừa phải. Mắt trỏi nheo tự nhiờn, mắt phải ngắm qua khe ngắm đến đầu ngắm, hai tay điều chỉnh sỳng để lấy đường ngắm cơ bản sau đú giúng đường ngắm cơ bản vào điểm định ngắm trờn mục tiờu.
- Động tỏc búp cũ: Dựng phần cuối đốt thứ nhất và đốt thứ hai của ngún trỏ tay phải để búp cũ. Búp cũ ờm, đều, thẳng trục nũng sỳng về sau cho tới khi đạn nổ.
Hỡnh 12: Động tỏc bắn cú bệ tỳ: Giương sỳng, tỳ vai, ỏp mỏ, ngưng thở, búp cũ.
Động tỏc thụi bắn:
- Khẩu lệnh: Thụi bắn, thỏo đạn - đứng dậy. - Động tỏc:
Cử động 1: Tay phải nắm ốp lút tay, người hơi nghiờng sang trỏi, đựi trỏi co lờn ngang thắt lưng, tay phải đặt sỳng trờn đựi trỏi, đồng thời bàn tay trỏi thu về ỳp dưới ngực. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Cử động 2: Dựng sức của tay trỏi và hai chõn nõng người dậy, chõn phải bước lờn một bước ngang bàn tay trỏi, đồng thời xoay mũi bàn tay trỏi về trước, chõn trỏi duỗi thẳng.
Cử động 3: Dựng sức của tay trỏi và hai chõn nõng người dậy, kộo chõn trỏi lờn sỏt chõn phải thành tư thế nghiờm.
Khi kết thỳc giảng động tỏc, giỏo viờn tổ chức cho học sinh luyện tập để củng cố nội dung, rốn kĩ năng thực hiện động tỏc. Thường tổ chức thành đội hỡnh từng tổ trong đội hỡnh lớp học để luyện tập.
Tiết 3 + tiết 4: Tập ngắm trỳng và ngắm chụm và luyện tập
- í nghĩa: Đõy là bước tập cơ bản đầu tiờn của động tỏc ngắm bắn nhằm giỳp cho học sinh biết cỏch ngắm đỳng, biết được mức độ chớnh xỏc của đường ngắm, đồng thời cũng biết được mức độ sai lệch về ngắm bắn của mỡnh, tỡm ra cỏch khắc phục.
- Đặc điểm: Đõy là bước tập cơ bản, đũi hỏi người học phải cú tỡnh cụ thể, tỉ mỉ, sự tập trung và độ chớnh xỏc cao.
Người tập và người phục vụ phải phối hợp chặt chẽ, nhịp nhàng, nếu khụng phối hợp tốt thỡ chất lượng luyện tập sẽ bị hạn chế, đỏnh giỏ kết quả ngắm khụng chớnh xỏc.
- Yờu cầu: Nắm chắc cỏc yếu tố về ngắm bắn, ảnh hưởng của ngắm sai lệch đến kết quả bắn.
Rốn luyện tớnh cụ thể, tỉ mỉ và kiờn nhẫn, phỏt huy tinh thần tớch cực, tự giỏc trong luyện tập.
Nõng cao dần trỡnh độ ngắm bắn đảm bảo độ chớnh xỏc và nhanh chúng, đỏp ứng được yờu cầu của bài bắn.
* Cỏch tiến hành ngắm chụm và ngắm trỳng
- Chuẩn bị: Sỳng tiểu liờn AK:06 khẩu; cũi: 01 chiếc; bảng ngắm trỳng chụm: 06 chiếc; đồng tiền di động: 06 chiếc, bỳt chỡ: 06 chiếc; thước kẻ: 06 chiếc, giấy trắng: mỗi học sinh 01 tờ.
Giỏo viờn núi đến đõu đội mẫu thực hiện đến đú nhưng ở mức độ chậm, khụng phõn tớch.
Hỡnh 13: Bảng ngắm trỳng, chụm Hỡnh 14: Bia đồng tiền
* Cỏch tiến hành tập:
- Người phục vụ: Sau khi chuẩn bị xong dụng cụ, giữ đồng tiền cố định trờn bia.
- Người tập: Để sỳng chắc chắn trờn bệ, điều chỉnh sỳng lấy đường ngắm cơ bản rồi giúng vào điểm chớnh giữa mộp dưới vũng trũn đen của đồng tiền di động, khi thấy đường ngắm đó chớnh xỏc thỡ buụng sỳng ra và hụ người phục vụ chấm.
- Người phục vụ: Dựng bỳt chấm vào lỗ ở tõm của vũng trong đen. Sau đú lại di chuyển đồng tiền ra chỗ khỏc rồi giữ nguyờn.
- Người tập: ngắm (khụng chạm sỳng) điều chỉnh người phục vụ di chuyển đồng tiền về đỳng đường ngắm ban đầu, sau đú người phục vụ chấm, cứ như vậy đến khi ngắm đủ 3 lần thi thụi.
- Người phục vụ: Lỳc này dựng bỳt khoanh trũn 3 điểm vừa chấm, dựng lỗ kiểm tra trờn đồng tiền di động để độ chụm. Thành tớch như sau:
Giỏi: 3 điểm chấm chụm trong lỗ cú đường kớnh 2mm Khỏ: 3 điểm chấm chụm trong lỗ cú đường kớnh 5mm Đạt: 3 điểm chấm chụm trong lỗ cú đường kớnh 10mm
Khi kết thỳc giảng động tỏc, giỏo viờn tổ chức cho học sinh luyện tập để củng cố nội dung, rốn kĩ năng thực hiện động tỏc. Căn cứ vào quõn số và điều kiện đảm bảo cơ sở vật chất phục vụ luyện tập để chia thành cỏc nhúm tập phự hợp. Khi tập, tổ chức thành từng đụi tập, một người tập, một người phục vụ, hai người thay nhau ở cương vị người tập và người phục vụ để luyện tập.
Quỏ trỡnh luyện tập, giỏo viờn theo dừi, uốn nắn, sửa sai cho học sinh, lập bảng theo dừi kết quả luyện tập từng buổi, làm cơ sở đỏnh giỏ, phõn loại chất lượng luyện tập, cú biện phỏp thiết thực để đẩy khỏ, xoỏ kộm. Với những học sinh ngắm kộm, cần tăng cường hơn về thời gian luyện tập. Khi kiểm tra kết quả ngắm chụm của lớp đó đạt được yờu cầu đề ra, giỏo viờn tổ chức cho lớp luyện tập ngắm trỳng, chụm.
Tiết 5 và tiết 6: Tập bắn mục tiờu cố định và luyện tập:
Bao gồm việc vận dụng cỏc kiến thức đó học về binh khớ, lớ thuyết bắn, động tỏc bắn vào trong quỏ trỡnh tập bắn. Đõy là giai đoạn luyện tập tổng, hợp đũi hỏi người bắn phải rốn luyện để cú thể lực tốt, tõm lớ vững vàng, từng bước hoàn thiện kĩ năng, kĩ xảo. Cú như vậy mới hoàn thành nhiệm vụ bắn, đỏp ứng yờu cầu nhiệm vụ đó đặt ra. Khi giảng dạy phải tuõn thủ đỳng trỡnh tự nội dung.
- í nghĩa, đặc điểm yờu cầu của bài bắn: Rốn luyện cho học sinh nắm chắc và thực hiện tốt động tỏc bắn trỳng, chụm vào mục tiờu cố định ban ngày. Đõy là bài bắn cơ bản, đũi hỏi mức độ ngắm bắn chớnh xỏc và động tỏc thuần thục. Mục tiờu cú vũng tớnh điểm do vậy đũi hỏi độ chớnh xỏc của từng phỏt bắn, khi tập yờu cầu người học tự giỏc tập luyện và xõy dựng tõm lớ vững vàng khi tập luyện.
- Điều kiện bài bắn: Sử dụng phương phỏp thuyết trỡnh kết hợp chỉ trờn sơ đồ về điều kiện bài bắn sau đú giới thiệu điều kiện bài bắn đó được bố trớ