- GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS.
a) Giới thiệu bài: b) Khai thác:
b) Khai thác: +Hướng dẫn HS nhận biết 4 3 = 8 6 tự
nêu được t/ chất cơ bản của phân số:
- Gài lên bảng hai băng giấy hình chữ nhật như nhau.
+ 2 băng giấy này như thế nào với nhau?
Băng 1 : chia thành 4 phần bằng nhau và tơ màu vào 3 phần.
+ Hãy đọc phân số tìm được ?
- Băng 2 : chia 8 phần bằng nhau tơ màu vào 6 phần.
+ Hãy đọc phân số tìm được ?
- Quan sát băng giấy và nhận xét so sánh hai phân số 4 3 và 8 6 ? * GV giới thiệu phân số
43 3
và phân số
86 6
là hai phân số bằng nhau. + Từ phân số 4 3 làm thế nào để được phân số 8 6 ?
+ Ngược lại từ phân số
86 6
làm thế
nào để được phân số
43 3
?
+ Để cĩ một phân số mới bằng phân số đã cho ta làm cách nào ?
- Giáo viên ghi bảng qui tắc. - Gọi hai em nhắc lại qui tắc
c) Luyện tập :
Bài 1 :
+ Gọi 1 em nêu nội dung đề bài. - Yêu cầu cả lớp thực hiện vào vở. - Gọi HS lên bảng sửa bài.
+ Câu b / GV hướng dẫn HS dựa vào
- Một học sinh sửa bài trên bảng - Hai em khác nhận xét bài bạn. - Lớp theo dõi giới thiệu
- HS quan sát.
+ Hai băng giấy như nhau.
+ Vẽ hình chữ nhật và chia ra 4 phần tơ màu 3 phần theo GV. + Là phân số 4 3 + Là phân số 8 6
* Quan sát hai băng giấy và nêu :
43
3
băng
giấy bằng
8
6
băng giấy.
+ 2 HS nêu.
+ Ta lấy
4
3
=
2
4
2
3
X
X
=
8
6
+ Ta lấy
8
6
=
2
:
8
2
:
6
=
4
3
* Tính chất : Khi ta nhân (hoặc chia) cả
tử số và mẫu số của một phân số với cùng một số tự nhiên khác 0 thì ta được một phân số mới bằng phân số đã cho.
+ 2 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm. - 1 em nêu đề bài xác định đề bài. - Lớp làm vào vở.
tử số hoặc mẫu số của phân số đã đầy đủ và một tử số hay một mẫu số của phân số cịn thiếu để suy ra phần cần tìm.
+ Yêu cầu HS tìm các phân số cịn lại. - Yêu cầu em khác nhận xét bài bạn. - Giáo viên nhận xét ghi điểm HS.
Bài 2 : (Dành cho HS khá, giỏi)
+ HS nêu yêu cầu đề bài, lớp làm vở. - Gọi HS lên bảng chữa bài, sau đĩ rút ra nhận xét
- Gọi em khác nhận xét bài bạn - Nhận xét bài làm học sinh
Bài 3 : (Dành cho HS khá, giỏi) - HS đọc đề bài, thực hiện vào vở. - Gọi một học sinh lên bảng làm bài. - Nhận xét bài làm của học sinh.
3. Củng cố - Dặn dị:
- Làm thế nào để cĩ phân số bằng phân
số đã cho?
- Nhận xét đánh giá tiết học.
- Dặn học sinh về nhà học và làm bài.
b/ HS viết các phân số và nêu cách tìm. = 60 18 10 3 Các phân số khác làm tương tự. - Học sinh khác nhận xét bài bạn. - Một em đọc nội dung đề bài - 2 HS lên bảng sửa bài.
* Nếu ta nhân (hoặc chia) số bị chia và số chia cho cùng một số tự nhiên khác 0 thì giá trị của thương khơng thay đổi.
+ Nhận xét bài bạn và chữa bài.
+ 1 HS đọc, lớp đọc thầm, làm bài vào vở. + 1 HS làm bài trên bảng.
- Học sinh khác nhận xét bài bạn. - Hai em nhắc lại nội dung bài học - Về nhà học bài và làm lại các bài tập cịn lại.
KHOA HỌC:
