đối với sự hình thành nhân cách. đối với sự hình thành nhân cách.
a, khái niệm:
a, khái niệm:
Hoạt động là mối quan hệ tác động qua lại giữa Hoạt động là mối quan hệ tác động qua lại giữa
con người (chủ thể) và thế giới (khách thể) để
con người (chủ thể) và thế giới (khách thể) để
tạo ra sản phẩm cả về phía thế giới, cả về phía
tạo ra sản phẩm cả về phía thế giới, cả về phía
con người.
b, Vai trò:
b, Vai trò:
* Hoạt động là phương thức tồn tại của con người,
* Hoạt động là phương thức tồn tại của con người,
là nhân tố quyết định trực tiếp sự hình thành và
là nhân tố quyết định trực tiếp sự hình thành và
phát triển nhân cách:
phát triển nhân cách:
+ Hoạt động giúp cá nhân trải nghiệm và thu
+ Hoạt động giúp cá nhân trải nghiệm và thu
thập vốn sống để trưởng thành, phát triển; hoạt
thập vốn sống để trưởng thành, phát triển; hoạt
động giúp con người thích nghi được với hoàn
động giúp con người thích nghi được với hoàn
cảnh và tự khẳng định nhân cách của mình.
cảnh và tự khẳng định nhân cách của mình.
+ Thông qua hai quá trình chủ thể hóa và khách
+ Thông qua hai quá trình chủ thể hóa và khách
thể hoá, nhân cách con người bộc lộ và hình
thể hoá, nhân cách con người bộc lộ và hình
thành.
+ Thông qua hoạt động, cá nhân nắm được hệ
+ Thông qua hoạt động, cá nhân nắm được hệ
thống tri thức và ứng xử với con người dần dần
thống tri thức và ứng xử với con người dần dần
hoàn chỉnh bản thân, hình thành những nét
hoàn chỉnh bản thân, hình thành những nét
nhân cách thích hợp với yêu cầu của hoạt động
nhân cách thích hợp với yêu cầu của hoạt động
và của xã hội.
và của xã hội.
+ Hoạt động còn giúp cá nhân hiểu biết và cải
+ Hoạt động còn giúp cá nhân hiểu biết và cải
tạo TN_XH phục vụ cho mục đích sống trên cơ
tạo TN_XH phục vụ cho mục đích sống trên cơ
sở đó nhận thức chính mình.
sở đó nhận thức chính mình.
“
“ Đi một ngày đàng học một sàng khôn”Đi một ngày đàng học một sàng khôn”
“
- Trong công tác giáo dục:
- Trong công tác giáo dục:
Như vậy, hoạt động và giao tiếp cá nhân là yếu tố
Như vậy, hoạt động và giao tiếp cá nhân là yếu tố
tr
trực tiếpực tiếp quyết định quyết định đối với sự hình thành và đối với sự hình thành và
phát triển nhân cách, cho nên:
phát triển nhân cách, cho nên:
+ Cần tổ chức tốt các loại hình hoạt động cho học
+ Cần tổ chức tốt các loại hình hoạt động cho học
sinh như HĐ học tập, HĐ lao động, Xã hội, vui
sinh như HĐ học tập, HĐ lao động, Xã hội, vui
chơi, ..một cách phong phú, đa dạng, hấp dẫn.
chơi, ..một cách phong phú, đa dạng, hấp dẫn.
+ Cần phải phát huy cao độ tính tự giác, tích cực
+ Cần phải phát huy cao độ tính tự giác, tích cực
của các em khi tham gia.
của các em khi tham gia.
+ Cần chú trọng cho các em lựa chon mục đích
+ Cần chú trọng cho các em lựa chon mục đích
và các phương pháp hoạt động.
+ Cần tạo ra không khí thi đua sôi nổi, phấn khới,
+ Cần tạo ra không khí thi đua sôi nổi, phấn khới,
quan tâm, giúp đỡ, kiểm tra, đôn đốc. Tuy nhiên
quan tâm, giúp đỡ, kiểm tra, đôn đốc. Tuy nhiên
không được biến thi đua thành ganh đua.
không được biến thi đua thành ganh đua.
Tóm lại: Trong sự phát triển nhân cách cá nhân Tóm lại: Trong sự phát triển nhân cách cá nhân
thì mỗi yếu tố đóng một vai trò nhất định.
thì mỗi yếu tố đóng một vai trò nhất định.
Không được nhấn mạnh hoặc tuyệt đối hóa của
Không được nhấn mạnh hoặc tuyệt đối hóa của
bất kì một yếu tố nào. Trrong đó, Yếu tố BS_DT
bất kì một yếu tố nào. Trrong đó, Yếu tố BS_DT
là tiền đề vật chất, Yếu tố MT là điều kiện quan
là tiền đề vật chất, Yếu tố MT là điều kiện quan
trong, Yếu tố GD là chủ đạo, Yếu tố hoạt động
trong, Yếu tố GD là chủ đạo, Yếu tố hoạt động
cá nhân là điều kiện quyết định trực tiếp.
TỰ GI GI ÁO DỤ C G I A O D Ụ C G I A O T I Ế P H O Ạ T Đ Ộ N G