Ngu năcungăc p SL (N=110) T ăl ă(%) X păh ng
Thư viện 40 36,4% 2
Nhà sách 15 13,7% 3
Tìm kiếm trên Internet 5 4,5% 4
Giáo viên đưa tƠi liệu để photo 50 45,4 1 45,4% 36,4%
13,7%
4,5%
Thư viện NhƠ sách Tìm kiếm trên Internet Giáo viên đưa tƠi liệu để photo
Có thể lỦ giải đư c vì sao sinh viên lại ít quan tơm đến việc tìm nguồn tƠi liệu học tập nhƠ sách hay trên internet. B i lẽ, nội dung môn học ĐMNLG không có sách tham khảo, hầu như không có đầu sách nƠo, tƠi liệu phục vụ cho việc t học gần như rất ít so với nhu cầu học tập rất lớn trong sinh viên hiện nay; còn đối với internet, tuy đƣ khá phổ biến vƠ quen thuộc, nhưng SV cũng chưa khai thác đư c nguồn tƠi liệu vì còn hạn chế khả năng ngoại ng , SV sử dụng internet chỉ nh m thỏa mƣn một số nhu cầu hƠng ngƠy như đọc tin tức, thời s , chơi game, chatầ thêm vƠo đó, các trang web tin cậy phục vụ cho việc học tập còn quá ít vƠ không d tìm.
Về ph ơng tiện:
Môn ĐMNLG lƠ môn học lỦ thuyết với đặc điểm có nội dung trừu tư ng, gắn liền th c tế nên việc sử dụng các phương tiện dạy học tr c quan, công nghệ dạy học vƠo giảng dạy lƠ rất cần thiết. Nhưng từ kết quả Bảng 2.5 vƠ biểu đồ hình 2.5 thể hiện bên dưới cho thấy phương tiện mƠ giáo viên sử dụng trong giảng dạy môn học nƠy chủ yếu lƠ tranh ảnh, hình vẽ (63,6%), còn các mẫu vật thật, sản phẩm thật hay mô hình mô phỏng lƠ nh ng phương tiện tr c quan thì rất ít hoặc gần như chưa đư c sử dụng trong giờ dạy (90,9%), đều nƠy có ảnh hư ng lớn đến chất lư ng học tập của sinh viên.