... KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU KHOAHỌCCÔNGNGHỆ & PHÁTTRIỂN NUÔI TRỒNG THUỶ SẢN Ở ĐBSCL Viện Nghiên cứu Nuôi trồng Thuỷ sản II 116 Nguyễn ... bộ: tra, rô phi, tôm xanh, tôm sú - Tiếp tục nghiên cứu sinh sản nuôi giống loài địa có giá trị kinhtế cao: lau, cá vồ cờ, ĐỊNH HỨƠNG KHCN PHỤC VỤ NUÔI TRỒNG THUỶ SẢN Ở ĐBSCL (tt) • Côngnghệ ... • • Tiếp tục xây dựng cập nhật quy hoạch pháttriển nuôi thuỷ sản ĐBSCL Giống thuỷ sản: - Tiếp tục chương trình gia hoá khép kín vòng đời tôm sú - Côngnghệ sản xuât giống tôm sú bệnh - Chương...
... KHOAHỌC VÀ CÔNGNGHỆ VIỆN NGHIÊN CỨU RAU QUẢ CHƯƠNG TRÌNH KHCN CẤP NHÀ NƯỚC KC.06/06-10 BÁO CÁO TỔNG HỢP KẾT QUẢ KHOAHỌCCÔNGNGHỆ ĐỀ TÀI TÊN ĐỀ TÀI: NGHIÊN CỨU MỘT SỐ GIẢI PHÁP KHCN NHẰM PHÁT ... tơ kén, tăng hiệu kinhtế đơn vị diện tích dâu Xuất phát từ thực tế Trung tâm Nghiên cứu Dâu tằm tơ tiến hành thực đề tài: “Nghiên cứu số giải pháp KhoahọcCôngnghệ nhằm pháttriển sản xuất dâu ... 11 công thức: Lây bệnh tuổi Công thức Lây bệnh tuổi Công thức Công thức 1: KS4- P- tuổi Công thức 5: KS4- P- tuổi Công thức 2: KS4- T- tuổi Công thức 6: KS4-T- tuổi Công thức 3: ĐKL- P- tuôi Công...
... côngnghệ đại Để làm rõ vai tròkhoahọccôngnghệkinhtế toàn cầu, ta cần tìm hiểu khoa học, công nghệ, cách mạng khoahọccôngnghệ đại Khoahọc khái niệm thể nhiều nội dung khác nhau: khoahọc ... trước khoahọcpháttriển cách độc lập riêng rẽ tới đầu kỷ 20 mối quan hệ mật thiết khoa học- côngnghệtạo nên cách mạng khoahọccôngnghệ đại xã hội loài người, đánh dấu "quá trình khoahọccông ... vai trò dẫn đường khoahọccôngnghệ toàn chu trình: "khoa học - côngnghệ - sản xuấtcon người - môi trường " Có thể nói pháttriểnkhoahọccôngnghệ đưa văn minh nhân loại độ sang giai đoạn phát...
... giới cho thấy 17 rằng, trình công nghiệp hoá gắn liền với cách mạng khoahọc kĩ thuật côngnghệ Đến kỉ XX, cách mạng khoahọccôngnghệ đại lại tạo bước đột phá pháttriển lực lượng sản xuất, đem ... thành nội dung côngnghệ mà pháttriển vấn đề cốt lõi Công nghiệp hoá - Hiện đại hoá Chính thời đại ngày nay, công nghiệp hoá đòi hỏi phải trang bị trang bị lại côngnghệ cho ngành kinhtế gắn liền ... rằng: Quá trình pháttriển đầy khó khăn, thử thách từ tình trạng kinhtế lạc hậu sang trạng thái kinhtếpháttriển đại không tiến hành công nghiệp hoá với công nghiệp hoá đại hoá Công nghiệp hoá...
... trình độ côngnghệ tiên tiến, tranh thủ ứng dụng mức cao hơn, phổ biến thành tựu khoahọccông nghệ; bước pháttriểnkinhtế tri thức, lấy pháttriển giáo dục đào tạo, khoahọccôngnghệ làm ... nghị TW VI (khoá IX) pháttriểnkhoahọccôngnghệ Nhận định CacMác ngày thực tiễn pháttriểnkhoahọccôngnghệ xác nhận Khoahọccôngnghệ đại không yếu tố thiếu đời sống kinhtế xã hội quốc gia ... doanh, dịch vụ quản lý kinhtế xã hội Trong thời đại ngày nay, khoahọccôngnghệ thực tảng động lực trình công nghiệp hoá đại hoá Pháttriểnkhoahọccông nghệ, gắn khoahọccôngnghệ với sản xuất...
... động khoahọccôngnghệ Vốn nguồn lực để pháttriểnkhoahọccôngnghệ Nếu thiếu vốn đủ điều kiện để thực mục tiêu khoahọccôngnghệKinh nghiệm nước cho thấy vấn đề pháttriểnkhoahọccôngnghệ ... không đẩy mạnh pháttriểnkhoahọccôngnghệ nói đến đẩy mạnh công nghiệp hoá - đại hoá Cùng với đó, yêu cầu đẩy mạnh pháttriểnkinhtế thị trường đòi hỏi phải pháttriểnkhoahọccôngnghệ Đây vừa ... quốc tếkhoahọccôngnghệ Có thể nói, điều kiện quan trọng để pháttriểnkhoahọccôngnghệ Nếu không thực có hiệu quan hệ hợp tác trao đổi quốc tế nghiên cứu - triển khai tiếp nhận khoahọc công...
... nhập, xu pháttriển mạnh mẽ khoahọccôngnghệkinhtế dựa tri thức Nhưng điều khẳng định vai trò đặc biệt quan trọng khoahọccôngnghệ tiến trình công nghiệp hoá - đại hoá pháttriểnkinh tế, xã ... Đông Tây-2002 Khoahọccôngnghệ giới Kinh nghiệm định hướng chiến lược NXB khoa học, côngnghệ môi trường-2002 Trung tâm thông tin tư liệu khoahọccôngnghệ quốc gia Khoahọccôngnghệ Việt Nam ... thái kinhtế xã hội Mác Vai trò tất yếu khoahọccôngnghệkinhtế toàn cầu Chương II : Công nghiệp hoá - đại hoá Việt Nam 11 Sự hình thành pháttriểncông nghiệp hoá - đại hoá Việt Nam 1.1 Công...
... tri thức , côngnghệ nước Hai là, tạo vốn cho hoạt động khoahọccôngnghệ Vốn nguồn lực để pháttriểnkhoahọccôngnghệ Nếu thiếu vốn đủ điều kiện để thực mục tiêu khoahọccôngnghệKinh nghiệm ... quốc tếkhoahọccôngnghệ Có thể nói, điều kiện quan trọng để pháttriểnkhoahọccôngnghệ Nếu không thực có hiệu quan hệ hợp tác trao đổi quốc tế nghiên cứu - triển khai tiếp nhận khoahọccông ... công nghiệp - NXB Giáo dục Khoahọccôngnghệ giới - Kinh nghiệm định hướng chiến lược - NXB Bộ Khoa học, côngnghệ môi trường - 2002 Khoahọccôngnghệ Việt Nam 1996 - 2000 NXB Bộ Khoahọc công...
... giao Pháttriển dịch vụ môi giới thị trường khoahọccông nghệ, kể nước Pháttriển tổ chức tư vấn khoahọccông nghệ, dịch vụ môi giới công nghệ, cung cấp thông tin thị trường khoahọccôngnghệ ... cận, vận dụng, nghiên cứu pháttriểnkhoahọccôngnghệ theo mục tiêu pháttriểnkinhtế xã hội đất nước Đổi quản lý khoahọccôngnghệ ưu tiên pháttriểncôngnghệ cao Đây giải pháp có ý nghĩa ... lại tổ chức khoahọccôngnghệ phù hợp với loại hình hoạt động định hướng ưu tiênvề pháttriểnkhoahọccôngnghệ SV: Nguyễn Thị Kim Phượng Xây dựng pháttriển thị trường khoahọccôngnghệ Trước...
... cho pháttriểnkhoahọccôngnghệ Bên cạnh nhân lực vốn điều kiện quan trọng cho pháttriểnkhoahọccôngnghệ áp dung khoahọccôngnghệ vào sản xuất Ngành công nghiệp muốn phát triển, tiến lên ... pháttriển Muốn rút ngắn trình pháttriển ngành công nghiệp Việt Nam không cách khác phải vận dụng thành tựu khoa học, côngnghệ vào sản xuất khoahọccôngnghệtrở thành phận yếu, động lực phát ... khoahọccôngnghệ động lực thúc đẩy ngành công nghiệp nước ta pháttriểnKhoahọccôngnghệ thúc đẩy trình hình thành chuyển dịch cấu công nghiệp Cơ cấu công nghiệp số lượng phận hợp thành công...
... tròkhoahọccôngnghệpháttriểncông nghiệp Côngnghệ yếu tố pháttriển Tiến khoahọc - công nghệ, đổi côngnghệ động lực pháttriểnkinhtế - xã hội, pháttriển ngành Đổi côngnghệ thúc đẩy ... luận chung khoahọccôngnghệpháttriểncông nghiệp I Lý luận chung khoahọccôngnghệ Lý luận khoahọc 1.1 Khái niệm khoahọcKhoahọc hiểu tập hợp hiểu biết tự nhiên,xã hội tư thể phát minh ... có khả tạo động lực định hướng pháttriển ngành kinhtế khác lên sản xuất lớn Công nghiệp có điều kiện tăng nhanh tốc độ pháttriểnkhoahọccôngnghệ , ứng dụng thành tựu khoahọccôngnghệ vào...
... Vai tròkhoahọccôngnghệ gì? Chúng ta tìm hiểu! Chương 1: LÝ LUẬN CHUNG VỀ KHOA HỌC-CÔNG NGHỆ ĐỐI VỚI PHÁTTRIỂNKINHTẾ 1.1 Bản chất pháttriểnkinhtế 1.1.1) Thế pháttriểnkinh tế? Pháttriển ... mạng khoa học- côngnghệ đại đặc điểm: 2.3 Thành tựu khoa học- côngnghệkinhtế giới Việt Nam : 2.3.1) Thành tựu khoa học- côngnghệkinhtế giới…………10 2.3.2) Thành tựu khoa học- côngnghệkinhtế ... đánh giá đóng góp khoahọccôngnghệpháttriểnkinh tế? 15 3.1.2) Xu thế giới pháttriểnkhoa học- côngnghệ ……… 16 3.2) Việt Nam với pháttriểnkhoahọccôngnghệ 3.2.1) Quan điểm...