... việc giữgìntrườnglớpđẹp - Lí cần giữgìntrườnglớpđẹp 2.Kó : Biết làm số công việc cụ thể để giữgìntrườnglớpđẹp 3.Thái độ : Có thái độ đồng tình với việc làm để giữgìntrườnglớpđẹp ... nêu miệng kết 16 -7=9 12 -6=6 10 -8=2 13 -6=7 11 -7=4 13 -7=6 17 -8=9 15 -7=8 14 - 8=6 15 -6=9 11 -4=7 12 -3=9 + a) 32 61 44 b) 53 94 30 25 19 29 57 42 36 24 37 24 + 42 -12 -8=22 58-24-6=28 36 +14 - 28=22 72-36+24=60 ... xét : -Nhận xét tiết học - Học 10 0 22 78 10 0 10 0 69 97 31 100-70=30 10 0 -10 =90 - HS nêu - Tính từ phải sang trái ĐẠO ĐỨC Tiết 15 : GIỮGÌNTRƯỜNGLỚPSẠCH ĐẸP/ TIẾT I/ MỤC TIÊU : 1. Kiến thức : Giúp...
... 12 tháng 12 năm 2 015 Thủ công Gấp, cắt, dán biển báo giao thông cấm xe ngược chiều ( tiết ) Thứ bảy ngày 12 tháng 12 năm 2 015 Thủ công Gấp, cắt, dán biển báo giao thông cấm xe ngược chiều ( tiết ... năm 2 015 Thủ công Gấp, cắt, dán biển báo giao thông cấm xe ngược chiều ( tiết ) Thực hành Thứ bảy ngày 12 tháng 12 năm 2 015 Thủ công Gấp, cắt, dán biển báo giao thông cấm xe ngược chiều ( tiết ... thông cấm xe ngược chiều - Bước 1: Gấp, cắt biển báo giao thông cấm xe ngược chiều - Bước 2: Dán biển báo giao thông cấm xe ngược chiều Thứ bảy ngày 12 tháng 12 năm 2 015 Thủ công Quy trình gấp, cắt,...
... biển báo tham gia giao thông 11 II Xây dựng vị từ .12 III Demo chương trình 14 KẾT LUẬN 16 TÀI LIỆU THAM KHẢO 17 Tiểu luận môn học Công Nghệ ... PHẦN 2: PHẦN BÀI TẬP 11 “Xây dựng hệ chuyên gia nhận biết biển báo cấm hệ thống biển báo giao thông đường bộ” 11 I Mục đích 11 Hiện vấn đề an toàn giao thông ... hệ chứa đựng Nhóm 15 Tiểu luận môn học Công Nghệ Tri Thức thông tin Nếu quan hệ cách rõ ràng tri thức Chẳng hạn : + Trong toán học : Bản thân số riêng lẻ 1, 1, 3, 5, 2, 7, 11 , liệu Tuy nhiên,...
... dụng xe chạy, phải đặt biển 13 5 "Hết tất lệnh cấm" Biển có giá trị cho người lái xe biết hiệu lực biển số 12 1 biển từ 12 5 đến 13 1 (a, b, c) xe chạy lúc hết tác dụng Biển 13 6: Cấm thẳng Hình ảnh biển ... biển ngày Biển số 13 1a có hiệu lực cấm cá loại xe giới đỗ phía đường có đặt biển ngày Biển số 13 1b có hiệu lực cấm loại xe giới đỗ phần đường có đặt biển vào ngày lẻ Biển 13 1c có hiệu lực cấm ... trị cấm người dắt xe đạp Biển 11 0b: Cấm xe đạp thồ Hình ảnh biển báo Giải thích biển báo, dẫn Báo đường cấm xe đạp thồ qua Biển không cấm người dắt loại xe Biển 11 1a: Cấm xe gắn máy Hình ảnh biển...
... Nguyễn Thò Hạnh, lớp CĐTH7 Thời Nội dung kiến thức kó Phương pháp gian Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh NguyễI ThòoHạnh, lớp g dẫn H 1: Giáo viên treo biển n Giá viên hướn ... quy trình - học sinh trả lời dán biển báo Giáo viên thực - Cả lớp quan sát bảng lớp: - Dán chân biển báo lên tờ giấy trắng (hình 1) - Dán hình tròn màu đỏ chờm lên chân biển báo khoảng nửa ô ... trò 3) - Dán chéo hình chữ nhật Nguyễn Thò Hạnh, lớp CĐTH7 4/ Củng cố, dặn dò ( phút) - Giáo viên nhận xét tiết học - Yêu cầu học sinh chuẩn bò tiết ...
... Nguyễn Thò Hạnh, lớp CĐTH7 Thời Nội dung kiến thức kó Phương pháp gian Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh NguyễI ThòoHạnh, lớp g dẫn H 1: Giáo viên treo biển n Giá viên hướn ... quy trình - học sinh trả lời dán biển báo Giáo viên thực - Cả lớp quan sát bảng lớp: - Dán chân biển báo lên tờ giấy trắng (hình 1) - Dán hình tròn màu đỏ chờm lên chân biển báo khoảng nửa ô ... trò 3) - Dán chéo hình chữ nhật Nguyễn Thò Hạnh, lớp CĐTH7 4/ Củng cố, dặn dò ( phút) - Giáo viên nhận xét tiết học - Yêu cầu học sinh chuẩn bò tiết ...
... (10 ) Hình 10 Quỹ đạo robot ước lượng với cấu hình lọc EFK khác Hình 11 kết chi tiết độ lệch theo phương chuyển động Y robot nhận từ phép đo so với giá trị thực với trường hợp khác Hình 12 kết ... 97 -11 3, 19 88 [3] Y C Tang and C S G Lee, “A geometric feature relation graph formulation for consistent sensor fusion” , in Proc IEEE 19 90 Int ConSyst., Man, Cybern., Los Angeles, CA, 19 90, pp 18 819 3 ... -1 , uk -1 ) T Pk- Ak Pk -1 Ak Wk Qk -1WkT ΔsL = Δt.R ωL ; ΔsR = Δt.R ωR sL sR s R s L L ˆ Pk- ma trận hiệp phương sai sai số dự báo trạng thái Trạng thái robot thời điểm k+1...
... Trường tiểu học Vónh Ngọc GV: Trònh Vũ Ngọc Loan tròn màu đỏ Sao cho đường cong cách 4’ Họat động : Củng cố - dặn dò - Giáo viên nhận xét tiết học - Dặn HS chuẩn bò tiết thực hành ... cố - dặn dò - Giáo viên nhận xét tiết học - Dặn HS chuẩn bò tiết thực hành IV./ RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: ...
... đó) lớp thực hành GV thu số để xem Gọi HS nhận xét bạn lên bảng GV nhận xét làm số bạn thu CỦNG CỐ, DẶN DÒ: - Củng cố: Qua tiết em biết gì? - Dặn dò: + Về nhà thực hành lại + Chuẩn bị cho tiết ... trả lời: Dán hình chữ nhật màu trắng vào hình tròn HS nhắc lại HS lên làm Cả lớp thực hành HS nhận xét HS trả lời Ngày 14 tháng năm 2008 ... GV hỏi: 1/ Biển báo có phận? 9’ Hoạt động 2: GV hướng dẫn mẫu HS trả lời: 1/ Gồm phận ( mặt biển báo 2/ Mặt biển báo chân biển chân biển...
... [14 ; 21] : [14 + 21q] : [14 ] : [ (14 + 21q) ; 21] Khi giao tử thụ tinh với giao tử bình thường [14 ; 21] cho bốn kiểu hợp tử tương ứng là: [ (14 ) 2 ; ( 21) 2] : [ (14 ; 14 + 21q) + 21] : [ (14 ) 2 + 21] ... 21] : [ (14 ; 14 + 21q) + ( 21) 2] ↓ ↓ ↓ ↓ Bình thường : Thể dị hợp chuyển đọan : Thể 21 : Thể ba 21 (46) (45) (45; chết) (46) Bởi cá thể nhận nhiễm sắc thể 21 bị chết, nên chung có khoảng 1/ 3 số trẻ ... thể ba 13 (47, +13 ), có tần số sẩy thai 1/ 33, tần số bắt gặp 1/ 15.000 trẻ sơ sinh, sống chưa đầy sáu tháng Trường hợp khác hội chứng Edward, thể ba 18 (47, + 18 ), tần số bắt gặp trẻ sơ sinh 1/ 5.000...
... [14 ; 21] : [14 + 21q] : [14 ] : [ (14 + 21q) ; 21] Khi giao tử thụ tinh với giao tử bình thường [14 ; 21] cho bốn kiểu hợp tử tương ứng là: [ (14 ) 2 ; ( 21) 2] : [ (14 ; 14 + 21q) + 21] : [ (14 ) 2 + 21] ... 21] : [ (14 ; 14 + 21q) + ( 21) 2] ↓ ↓ ↓ ↓ Bình thường : Thể dị hợp chuyển đọan : Thể 21 : Thể ba 21 (46) (45) (45; chết) (46) Bởi cá thể nhận nhiễm sắc thể 21 bị chết, nên chung có khoảng 1/ 3 số trẻ ... thể ba 13 (47, +13 ), có tần số sẩy thai 1/ 33, tần số bắt gặp 1/ 15.000 trẻ sơ sinh, sống chưa đầy sáu tháng Trường hợp khác hội chứng Edward, thể ba 18 (47, + 18 ), tần số bắt gặp trẻ sơ sinh 1/ 5.000...