t chc s k toỏn

... Lớp: HCKT -K2 Báo cáo thực t p t ng quan GVHD: TS Lê Thị Hồng Phương DANH MỤC T VI T T T TỪ VI T T T CF NVTTT CF NC TT CF SXC TK NC CN CCDC NVL BHXH BHYT KPCĐ KH TSCĐ SP SPDD HSL SVTH: Nguyễn Thuỳ ... năm theo: - K hoạch s n xu t tiêu thụ s n phẩm - K hoạch t ng, giảm TSCĐ khấu hao TSCĐ - Định mức kinh t k thu t - Chi phí dự toán T nh hình t i công ty năm 2008 thể qua s tiêu cụ thể sau: ... Môi trường vĩ mô a) Môi trường kinh t SVTH: Nguyễn Thuỳ Dương Lớp: HCKT -K2 Báo cáo thực t p t ng quan GVHD: TS Lê Thị Hồng Phương Môi trường kinh t với yếu t như: t c độ ph t triển kinh t ,...

Ngày tải lên: 30/11/2012, 15:39

... thức tiền t cách trung thực, giám s t kiểm tra ho t động kinh t Công ty theo quy định Bộ t i Nhà nước Ta có s đồ máy k toán công ty sau: Website: http://www.docs.vn Email : lienhe@docs.vn Tel ... 0918.775.368 S đồ 1.1: S ĐỒ BỘ MÁY K TOÁN CỦA CÔNG TY CỔ PHẦN S. K. Y K TOÁN TRƯỞNG K toán nguyên v t liệu, kiêm tiền lương K toán tiêu thụ thành phẩm K toán ngân hàng, phải trả người bán K toán TSCĐ ... cáo k toán Website: http://www.docs.vn Email : lienhe@docs.vn Tel (: 0918.775.368 - K toán TSCĐ: Trực dõi TSCĐ công ty, theo dõi t nh hình t ng giảm t i s n cố định k , t nh khấu hao t i s n...

Ngày tải lên: 10/04/2013, 10:01

... Lý thuy t giảng t p thể giáo viên môn K toán SVTH: Nguyễn Thuỳ Dương Lớp: HCKT -K2 DANH MỤC T VI T T T TỪ VI T T T CF NVTTT CF NC TT CF SXC TK NC CN CCDC NVL BHXH BHYT KPCĐ KH TSCĐ SP SPDD HSL ... K t ho t động s n xu t kinh doanh công ty thể qua Báo cáo k t ho t động s n xu t kinh doanh công ty năm 2007 -2008: Biểu s 2.3: SVTH: Nguyễn Thuỳ Dương Lớp: HCKT -K2 M T S CHỈ TIÊU K TOÁN T NG ... thụ s n phẩm - K hoạch t ng, giảm TSCĐ khấu hao TSCĐ - Định mức kinh t k thu t - Chi phí dự toán T nh hình t i công ty năm 2008 thể qua s tiêu cụ thể sau: Chỉ tiêu T ng t i s n Trong : - T ng...

Ngày tải lên: 25/04/2013, 21:31

... CII t m hiểu hệ thống t p hình học lớp ó thể nói hệ thống t p Hình học SGK Toán đợc thi t k mức độ đại trà M t ti t học không t p, kiểu t p theo dạng truyền thống ( áp dụng công thức để t nh ... dạy t m hiểu hệ thống t p Hình học SGK Toán 5, hớng dẫn HS cách khai thác ph t triển nâng cao toán theo nguyên t c sau: Nguyên t c 1: Khai thác t t p có SGK Nguyên t c 2: Phù hợp với đối t ng ... t ch tam giác, hình thang, hình tròn,) có thêm dạng t p theo kiểu trắc nghiệm, t c HS lựa chọn đáp án (Đ) sai (S) hay kiêủ khoanh vào chữ đ t trớc câu trả lời Ví dụ: Bài t p ( SGK Tr 101) Khoanh...

Ngày tải lên: 19/09/2013, 00:10

... gỡ? - HS c lp tr li GV: Trong cuc sng chỳng ta khụng th trỏnh sai lm, iu quan trng l ta bit nhn v sa cha nh th no cho tin b *Hot ng 3: tng kt r t ghi nh 3p Mc tiờu: hs khỏi qu t c kin thc c bn ... t i mt, nc mt gin gia - Cỏc bn: khúc th t th t, sng s. , nm cht tay Thu ? Qua cỏc chi tit trờn em cú cm ngh gỡ v cuc chia tay y? ( HS t bc l) - GV s dng k thut dy hc " khn tri bn"; ch : chi tit ... Hot ng ca thy v trũ T/ G *Hot ng : Khi ng 3p Mc tiờu: to hng thỳ cho hs tip thu kin thc v cỏc loi t ghộp v ngha ca t ghộp Cỏch tin hnh - GV treo bng ph v s cu to t ting vit, gii thiu li s ,...

Ngày tải lên: 24/11/2013, 20:11

... -H t k t hợp trò chơi Học sinh h t k t hợp đố -H t gõ đệm theo phách hay vỗ tay theo Học sinh k t hợp vỗ tay theo phách T p t m vông tay không tay có nhòp x x xx x x xx Đệm theo nhòp 2: T p t m ... sau: Giải T m t t: S tranh có t t là: Có : 12 tranh 12 + = 17 (bức) Thêm : tranh Đáp s : 17 Có t t : ? tranh tranh Giáo viên nhận x t kiểm tra cũ 2.Bài : Học sinh nhắc Giới thiệu trực tiếp * Hướng ... dùng toán III.CÁC HO T ĐỘNG DẠY HỌC : TL 5’ 30’ Ho t động GV Ho t động HS Học sinh nêu 1.KTBC: Hỏi t n học Gọi học sinh đ t đề toán giải theo s đồ Học sinh xung phong đ t đề toán giải t m t t sau:...

Ngày tải lên: 29/11/2013, 11:11

... beginning of suggestions about being able to conduct statistical analyses on these quantitative data, perhaps by using standard statistical tests to establish the strength of correlations between different ... Data ‘Data are the materials from which academic work is built As such they are ubiquitous From passenger counts on transport systems to the constructs used in the most abstract discussion, data ... such jottings that the seeds of more developed interpretations start to emerge, and it is also at this stage that the ‘textualization’ of our research – the conversion of it into written forms for...

Ngày tải lên: 12/02/2014, 16:20

... hoá v t ch t h u thu v c, làm thay ñ i hàm lư ng khí hoà tan thu v c Nhi t ñ thay ñ i s nh hư ng ñ n chu k ph t tri n c a vi sinh v t, phiêu sinh v t, trình sinh trư ng, sinh s n ph t tri n ... không khí nư c c a ngành Khí t ng th y văn ñư c coi h th ng tr m có qui mô qu c gia Tuy nhiên, tr m thư ng ñư c ñ t t i tr m khí t ng th y văn mang nhi u s c thái ki m so t môi trư ng n n tr ... góp t ch c c c a vi t o có m t s loài có th gây h i ñ i v i th y v c Trong trình sinh trư ng ph t tri n chúng g p ñi u ki n thu n l i s ph t tri n r t nhanh, ñ ng th i ti t ñ c t vào môi trư...

Ngày tải lên: 02/04/2014, 15:20

... _ Slide 21 Bloom s taxonomy – Comprehension level Useful verbs Sample questions stems Explain Interpret Outline Discuss Distinguish Predict Restate Compare Translate Describe • Can you write ... construct, create, design, develop Analyse, calculate, categorise, criticise, contrast, distinguish Application Comprehension Classify, describe, discuss, explain, express, recognise, identify, ... 22 Bloom s taxonomy – Application level Useful verbs Solve Show Use illustrate Construct Complete Examine Classify _ Sample questions stems • Do you know another instance where….?...

Ngày tải lên: 21/10/2014, 14:00

... cái: h, k Ôn chữ cái: h, k khØ Bé chọn n t tạo thành chữ k l Bé chọn n t tạo thành chữ k l Sai Bé chọn n t tạo thành chữ k l Bé chọn n t tạo thành chữ k l Sai Bé chọn n t tạo thành chữ k l Bé ... i, t, c Con t m Trong t t m thiếu chữ nào? t h A) B) Đúng k ch chu t để tiếp t c Đúng k ch chu t để tiếp t c sai rồi- k ch chu t để tiếp t c sai rồi- k ch chu t để tiếp t c Con … ôm Chấp nhận ... cái: h, k hæ Bé chọn n t tạo thành chữ h l Bé chọn n t tạo thành chữ h l Sai Bé chọn n t tạo thành chữ h l Bé chọn n t tạo thành chữ h l Sai Bé chọn n t tạo thành chữ h l Đúng Ôn chữ cái: h, k Ôn...

Ngày tải lên: 07/03/2015, 20:40

... xu t theo đơn hàng Hệ thống s n xu t lắp ráp đơn hàng ĐH M /S T nh liên t c trình s n xu t M /S Hệ thống s n xu t liên t c Hệ thống s n xu t gián đoạn M /S M/SHồ Nguyên C /T Th .S Khoa C /T C /T C /T ... xong, kiểm tra nhập kho thành phẩm TCK = ∑ tcn + ∑ tvc + ∑ tkt + ∑ t gd + ∑ ttn R t ngắn CKSX làm t ng su t – – Các biện pháp k thu t Các biện pháp t chức Th .S Hồ Nguyên Khoa 01/31/16 PHƯƠNG THỨC ... 01/31/16 Th .S Hồ Nguyên Khoa 01/31/16 QUẢN TRỊ S N XU T ? Th .S Hồ Nguyên Khoa 01/31/16 Khái niệm s n xu t S n xu t? Quản trị s n xu t? Th .S Hồ Nguyên Khoa 01/31/16 QUẢN TRỊ S N XU T  Vị trí s n xuất...

Ngày tải lên: 31/01/2016, 12:51

... 192 S K Mondal 's (a) Statement is true but is false (b) Statement is false but is true (c) Both the statements are true (d) Both the statements are false 12.(a) T Let ⎡⎣I⎤⎦ = ⎡⎣F⎤⎦ 1T 5⎡⎣C⎤⎦5×3 ... then rank (A) = rank(A) = Therefore the system is consistant R3 − R1 ∴ The system has sol n CE 10 Years GATE Questions Page 12 of 192 S K Mondal 's 33 Solution for the system defined by the set ... ≠ rank A The system is inconsistant So system has no solution ME 20 Years GATE Questions Using Cramer s rule, solve the following set of equations 2x + 3y + z = 4x + y = x – 3y – 7z = Ans Given...

Ngày tải lên: 09/03/2016, 10:35

... mistake student is they take length of equivalent conductor as L but it must be 2L Then equate the thermal resistance of them IES-17 Ans (c) K eq 1⎛ 1 ⎞ = ⎜ + ⎟ K eq ⎝ K1 K ⎠ 2K1 K = K1 + K K1 ... IES-8 Match List-I with List-II and select the correct answer using the codes given below the lists: [IES-1996] List-I List-II A Momentum transfer Thermal diffusivity B Mass transfer Kinematic ... Dimensional Steady State Conduction S K Mondal s IES-31 Chapter Match List-I (Governing Equations of Heat Transfer) with List-II (Specific Cases of Heat Transfer) and select the correct answer using the...

Ngày tải lên: 09/03/2016, 10:35

... to co omplete few w processing g and assem mbly tasks The objective in the deesign is to assign processes and tassks to indiv vidual statioons so that the total tiime requireed at each wo ork ... station tim mes are 12, 16, 13, 11 and 15 miinutes resp pectively The T slowesst station is i station 2, which tak kes 16 n., while station s is fastest with w 11 miin of statiion time Wo ork carrier ... feasible line balance, i.e., an assignment of each task to a station such that the precedence constraints (Figure 1) and further restrictions are fulfilled The set Sk of task assigned to a station...

Ngày tải lên: 09/03/2016, 10:35

... belt passes from the slack side to the tight side, a certain portion of the belt extends and it contracts again when the belt passes from the tight side to the slack side Due to these changes ... select the correct answer using the codes given below the lists: [IES-1995] List I List II A Crank shaft Supports the revolving parts and transmits torque B Wire shaft Transmits motion between shafts ... carries no torque A “spindle” is a short shaft Terms such as line-shaft, head-shaft, stub shaft, transmission shaft, countershaft, and flexible shaft are names associated with special usage • IES-10...

Ngày tải lên: 09/03/2016, 10:36

... rotation of the first and the last gear is opposite The first and the last gears are on the same shaft The first and the last gears are on separate but co-axial shafts Which of these statements is/are ... associated with the design of pins in bushed pin-type flexible coupling? [IES-1998] Bearing stress Bending stress Axial tensile stress Transverse shear stress Select the correct answer using the ... Ans (a) In a cotter joint, the width of the cotter at the centre is 50 mm and its thickness is 12 mm The load acting on the cotter is 60 kN What is the shearing stress developed in the cotter?...

Ngày tải lên: 09/03/2016, 10:36