... chữ, tập viết, chứ chưa hiểu gì nhiều về nội dung học tập. Tuy nhiên làm quen với không khí lớp học cũng là điều cần thiết của một cậu bé đã đến tuổi đi học. Lúc bấy giờ việc họctậpcủahọc ... đựng quá sức của cậu bé lên 11 tuổi. Cảnh mẹ 2TÌM HIỂU ĐÔI NÉT VỀ VIỆC HỌCTẬPCỦABÁCHỒ THỜI NIÊN THIẾUTS Bùi Thị Thu Hà Học viện Chính trị Khu vực I- Học viện CTQG Hồ Chí Minh Hồ Chí Minh ... nét về việc họctậpcủaHồ Chí Minh thời niên thiếu không phải chỉ để biết BácHồ được giáo dục như thế nào mà chủ yếu xem xét việc học tập này để góp phần tạo nên Nguyễn Ái Quốc - Hồ Chí Minh...
... CUỘC VẬN ĐỘNG“HỌC TẬP VÀ LÀM THEO TÂMGƯƠNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH”Họ và tên: Sinh hoạt Đảng tại: Chi bộ 2Đảng bộ: Cơ quan: 1. Nhận thức của cá nhân về tư tưởng tấmgương Đạo đức Hồ Chí MinhCuộc ... quí báu của Đảng và dân tộc ta. Nội dung cơ bản tấmgương đạo đức Hồ Chí Minh mà cán bộ đảng viên, công chức, phải thường xuyên họctập và noi theo là:Thực hiện chuẩn mực đạo đức Hồ Chí Minh ... nhận thức sâu sắc hơn về những nội dung cơ bản, giá trị to lớn của tư tưởng và tấmgương đạo đức Hồ Chí Minh.Tư tưởng của Chủ tịch Hồ Chí Minh về đạo đức cách mạng có thể khái quát thành bốn...
... đốn Những mặt mạnh trong thực hiện cuộc vận động họctập và làm theo tấmgương đạo đức Hồ Chí Minh, trong toàn Đảng, toàn dân triển khai họctập chuyên đề “về xây dựng đảng ta thật sự trong ... nghiên cứu tư tưởng của Người.2. Nhận thức của bản thân về những phẩm chất đạo đức và tấmgương đạo đức Hồ Chí Minh mà cán bộ đảng viên,công chức, phải thường xuyên họctập và noi theo là:Thực ... nhiệm vụ của mỗi cán bộ, công chức, là gốc của công việc. Tư tưởng và tấmgương đạo đức Hồ Chí Minh về xây dựng Đảng ta thật sự trong sạch vững mạnh, “là đạo đức, là văn minh”:*Chủ tịch Hồ Chí...
... khoa họccủa mình (tự giác, tích cực, tự lực). Nội dung của học: là toàn bộ hệ thống khái niệm của môn học, cấu trúc lôgíc cửa môn học, các phƣơng pháp đặc trƣng của khoa học, ngôn ngữ của ... kiểu họctập tồn tại trong nhà trƣờng, đó là " ;Học tập sáng tạo" và coi xây dựng phong cách " ;Học tập sáng tạo" là cốt lõi của việc đổi mới phƣơng pháp dạy học. Không những học ... những họctập sáng tạo mà còn cần rèn cho HS thói quen họctập suốt đời với mục tiêu học để biết, học để làm, học để chung sống, học để làm ngƣời. + Học để biết: Số hóa bởi Trung tâmHọc liệu...
... giá kết quả học tập củahọc sinh Bằng cách sử dụng phiếu thăm dò để điều tra trình độ tin họccủa GV cũng như tình hình ứng dụng tin họccủa các GV này trong KTĐG kết quả họctậpcủa HS chúng ... tin họccủa GV vào KTĐG kết quả họctậpcủa HS trong đó chú ý đến ứng dụng các phần mềm nói chung và EMP - TEST nói riêng. - Thái độ của GV và HS về tính ưu việt của KTĐG kết quả họctậpcủa ... quá trình họctậpcủa người học. Tuy là một bộ phận của quá trình dạy học nhưng đánh giá kết quả họctập vẫn có tính độc lập tương đối với quá trình này. Bởi vì đánh giá kết quả họctập phải...
... đá nh giá kết quả học tập củahọc sinh…… …………………………………………… ………………… …….101.2. Tổng quan về tình hì nh sử dụng tin học trong kiểm tra đánh gi á kết quả họctập của học sinh…………………………………………………………………… ... ĐỔ I MỚIKIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌCTẬPCỦAHỌC SINH .422.1. Thực trạng cơ sở vật chất và tình hình ứng dụng ti n họccủa GV trong KTĐGkết quả họctậpcủa HS…………………………………………… ……… …… ... quả họctập của học si nh trong dạy học Sinh học 10 ở tỉ nh Bắc Giang”.2. Mục ti êu ng hi ên cứu2.1. Mục tiêu chungGóp phần t hực hiện yêu cầu đổi mới KTĐG kết quả học tập...
... tộc ta, họctập và làm theo tấmgương đạođức Hồ Chí Minh để tạo nên động lực cho sự phát triển bền vững của đất nước .Và điều quan trọng nhất là mỗi chúng ta phải nhận thức đầy đủ vị trí của vấn ... đáng với niềm tin yêu củahọc sinh . Luôn gương mẫu trong các hoạt động , tích cực vận dụng phương pháp giảng dạy mới để pháthuy tính tích cực củahọc sinh , phải luôn nêu gương về mặt đạo đức ... nhấn mạnh vai trò quan trọng và tích cực của đạo đức trongđời sống xã hội . Bởi vậy, họctập , rèn luyện tu dưỡng đạo đức, lối sống theo tấm gương Chủ tịch Hồ Chí Minh trong giai đoạn hiện nay là...
... Động cơ họctập và quan hệ của nó với nguyện vọng chọn nghề củahọc sinh Lào. 26. Nguyễn Hồi Loan (2003), Động cơ họctậpcủa sinh viên trường Đại học KHXH&NV, tạp chí Tâm lý học, số 2/2003, ... hứng thú họctậpcủahọc viên các trường Đại học Quân sự, tạp chí Tâm lý học số 6, 12/1998. 32. Nguyễn Thị Lệ Thu (2005), Động cơ họctậpcủahọc sinh trường Phổ thông trung học huyện Hạ Hòa ... tài “Động cơ thành đạt trong họctậpcủa sinh viên khoa Tâm lý học, trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn” làm đề tài Luận văn tốt nghiệp Cao họcTâm lý họccủa mình. 2. Đối...
... 1.6.1.3. Quản lý công tác thi của hệ KCQ 1.6.1.4. Quản lý các loại hồ sơ của lớp và củahọc viên - Hồ sơ trúng tuyển: - Hồ sơ lớp học gồm: 1.6.1.5. Quản lý họctậpcủahọc viên hệ KCQ 1.6.2. Các ... Quản lý họctậphọc viên trong quá trình đào tạo. - Quản lý công tác thi hết học phần, tốt nghiệp (đầu ra). b) Quản lý các loại hồ sơ họctậpcủahọc viên: c) Quản lý nề nếp và ý thức họctập ... nghĩa của việc xây dựng các biện pháp quản lý quá trình họctậpcủahọc viên hệ KCQ ở Trung tâm ĐTBD tại chức tỉnh Nam Định lực cao. Vì vậy, hoạt động họctậpcủahọc viên còn gọi là hoạt động học...
... động họctập Khó khăn tâm lý trong hoạt động họctập được hiểu là những nét tâm lý cá nhân mang tính tiêu cực nảy sinh, tồn tại trong hoạt động họctậpcủa chủ thể học tập, làm cho quá trình học ... động họctậpcủahọc sinh – sinh viên như: - Năm 2001, luận văn thạc sỹ “ Tìm hiểu những khó khăn tâm lý trong quá trình giải bài tập hình họccủahọc sinh lớp 11 trung học phổ thông” của tác ... hoạt động nhằm thoả mãn nhu cầu học tập. Chính động cơ họctập đã chuyển hoá nhu cầu học tập, làm nảy sinh tính tích cực học tập. Vì vậy, việc xác định động cơ họctập rõ ràng là tiền đề giúp...
... cơ nhiều hơn? Học viên cao học sử dụng các chiến thuật tạo động cơ họctập ở mức độ nào trong khi học tiếng Anh? Sinh viên cao học sử dụng chiến thuật tạo động lực họctập nào nhiều nhất? ... công tốt nếu người học không có động cơ hoặc giáo viên không thấu hiểu động cơ họctậpcủa người học. Vì lẽ đó, giáo viên hiểu được động cơ và phong cách học của người học là rất cần thiết ... lớp học nhàm chán nhưng họ đều kiên trì học tập. Hơn nữa kết quả nghiên cứu là cơ sở để hiểu rõ động cơ củahọc viên bậc sau đại học. Điều này chắc chắn giúp giáo viên duy trì động cơ của...