tạo và sử dụng các đối tượng đặc trưng

... ma trận Trong thực tế MATLAB ứng dụng rộng rãi nhiều lĩnh vực v sử dụng nhiều phép tính toán học Với đặc điểm v khả thân thiện với ngời sử dụng nên dễ dng sử dụng ngôn ngữ khác nh Basic, Pascal, ... mẫu chuẩn no để tạo mảng ny Tuy nhiên ta tạo mảng cách vo nhiều phần tử lúc Ví dụ >> a = 1:5,b = 1:2:9 a= b= >> c = [a b] 5 ví dụ ta tạo hai mảng thnh phần l a v b sau tạo mảng c cách ghép hai ... v tính toán mảng nh l không thay đổi Từ hm tạo mảng minh hoạ phần trớc (tất tạo vector hng), có nhiều cách để tạo vector cột Một cách trực tiếp để tạo vector cột l vo phần tử mảng nh ví dụ sau:...

Ngày tải lên: 26/04/2015, 17:25

Ngày tải lên: 16/07/2013, 01:26

... tư trừu tượng Biết từ toán cụ thể khái quát lên để toán đặc trưng cho lớp toán hay dạng toán để nắm phương pháp giải toán dạng Ngược lại rèn cho học sinh biết cách từ toán tổng quát đặc biệt ... đặc trưng riêng biệt, làm cho nội dung toán phong phú đa dạng gây cho học sinh hứng thú tìm tòi, hứng thú học toán Hai trình tổng quát đặc biệt hóa toán thiếu thầy cô giáo, dạy toán viết áp dụng ... hợp đặc biệt toán sin  − x ÷ = cos x 2  + Hướng dẫn học sinh chứng minh toán : đặt t = b - x ∫ ⇒ dt = − dx b 0 b b b 0 f ( b − x ) dx = ∫ f (t )(−dt ) = ∫ f (t )dt = ∫ f ( x)dx Các tập ứng dụng...

Ngày tải lên: 15/11/2014, 14:25

... nghiệm 12A Đối tượng học sinh 12A (2008-2009) có trình độ ngang (đối chứng) với 12A (thực nghiệm) Còn lớp thực nghiệm, đa số em giải toán đạt đô xác cao Với biện pháp áp dụng, sau thực nghiệm đối chứng ... thu cao dạy đối chứng Điều chứng tỏ để học sinh tích cực, chủ động, sáng tạo hiệu học tập ; người giáo viên cần sử dụng linh hoạt nhuần nhuyễn biện pháp giảng dạy, phát huy tính sáng tạo giảng ... luyện kỷ phát triển tư sáng tạo cho học sinh lớp 12A trường THPT Quang Trung, Tôi nghiên cứu tìm hiểu thêm lớp khác, tài liệu chuyên môn khác, sử dụng hình thức so sánh đối chiếu giảng dạy Bài học...

Ngày tải lên: 22/12/2014, 15:34

... thu cao dạy đối chứng Điều chứng tỏ để học sinh tích cực, chủ động, sáng tạo hiệu học tập ; người giáo viên cần sử dụng linh hoạt nhuần nhuyễn biện pháp giảng dạy, phát huy tính sáng tạo giảng ... Sở Giáo dục Đào tạo Nghệ An : Kỷ yếu hội thảo đổi cách dạy, cách học môn Toán trung học phổ thông,2008 MỤC LỤC Trang A- MỞ ĐẦU .01 1- Lý chọn đề tài 01 2- Đối tượng nghiên cứu ... phát triển tư sáng tạo cho học sinh lớp 12C3,12C4,12C13 trường THPT Diễn Châu 4, Tôi nghiên cứu tìm hiểu thêm lớp khác, tài liệu chuyên môn khác, sử dụng hình thức so sánh đối chiếu giảng dạy...

Ngày tải lên: 31/03/2015, 13:28

... đề đặt sử dụng tích phân phần ? ,các em học sinh thường hay lúng túng Vì cho em nhận xét sau để em khéo léo đặt sử dụng đưa toán tích phân đơn giản dễ giải hơn ,tạo cho em say mê giải toán ,và tin ... dụng theo dạng sau đây: Dạng 1: Đặt f(x) = t (Đổi hàm số biến số) Dạng 2: Đặt x = g(t) (Đổi biến số hàm số) Dạng 1 :Sử dụng cách đặt t = f(x) Trước làm học sinh cần nhận dạng tập để lựa chọn cách ... x 2.Cơ sở thực tiễn Trong số năm học trước chưa sử dụng đề tài kết học tập học sinh phần tương đối thấp.Qua trình dạy học ,tôi áp dụng đề tài vào lớp mà phân công giảng dạy kết đáng khích lệ...

Ngày tải lên: 11/04/2015, 21:51

... nghiệm 12A Đối tượng học sinh 12A (2008-2009) có trình độ ngang (đối chứng) với 12A (thực nghiệm) Còn lớp thực nghiệm, đa số em giải toán đạt đô xác cao Với biện pháp áp dụng, sau thực nghiệm đối chứng ... thu cao dạy đối chứng Điều chứng tỏ để học sinh tích cực, chủ động, sáng tạo hiệu học tập ; người giáo viên cần sử dụng linh hoạt nhuần nhuyễn biện pháp giảng dạy, phát huy tính sáng tạo giảng ... luyện kỷ phát triển tư sáng tạo cho học sinh lớp 12A trường THPT Quang Trung, Tôi nghiên cứu tìm hiểu thêm lớp khác, tài liệu chuyên môn khác, sử dụng hình thức so sánh đối chiếu giảng dạy Bài học...

Ngày tải lên: 02/08/2015, 13:17

Ngày tải lên: 08/07/2013, 01:25

Ngày tải lên: 27/07/2013, 01:25

... I2 e2 π e2π − − I2 ⇔ I2 = − Thay (4) vào (3), ta được: I = 2 4 e2 π e2 π 1 − −( − )] = (e2 π − 1) Thay (2), (5) vào (1), ta được: I = [ 2 4 (5) Trường THPT Trưng Vương ĐÀO PHÚ HÙNG ================================================================ ... Xét tính chất J = ∫ Thay (2) vào (1) ta I = Câu12:: Tính tích phân: I = x dx ∫ x −1 + Giải: x dx x 4dx +∫ x Biến đổi I dạng: I = ∫ x −1 + +1 (1) (2) Trường THPT Trưng Vương ĐÀO PHÚ HÙNG ================================================================ ... sin(−t)dt = − ∫ x sin xdx Thay (2) vào (1) ta I = Câu10:: Tính tích phân : I = π/ ∫ cos4 x dx cos4 x + sin x Giải: Đặt t = π − x ⇒ dx = −dt (2) Trường THPT Trưng Vương ĐÀO PHÚ HÙNG ================================================================...

Ngày tải lên: 17/10/2013, 10:11

... khoá đối xứng 13 b) Nơi sử dụng Hệ mã hoá khoá công khai Hệ mã hoá khoá công khai thường sử dụng chủ yếu mạng công khai Internet, mà việc trao chuyển khoá bí mật tương đối khó khăn Đặc trưng ... an toàn với đối thủ Định lý: Theo sơ đồ Blom với k =1, khoá cặp đối tác an toàn không điều kiện trước người sử dụng thứ ba TT: Không người sử dụng xác định thông tin khoá người sử dụng khác Chứng ... bí mật! b) Nơi sử dụng Hệ mã hoá khoá đối xứng Hệ mã hoá khoá đối xứng thường sử dụng môi trường chung dễ dàng trao chuyển bí mật, chẳng hạn mạng nội mạng nội bộ, Hệ mã hoá khoá đối xứng thường...

Ngày tải lên: 08/03/2014, 20:20

... Oxy cho tam giác ABC với A(3; 5), B(1; 2), C(6; 3) Gọi ∆ đường thẳng qua A cắt BC cho tổng khoảng cách từ hai điểm B, C đến ∆ lớn Hãy lập phương trình đường thẳng d qua điểm E(−1; 1) đồng thời cắt...

Ngày tải lên: 01/05/2014, 09:20

Ngày tải lên: 02/07/2014, 10:00

... sinh tận dụng phương pháp việc giành lấy vận dụng kiến thức học được, tạo cho học sinh hứng thú niềm u thích học tập mơn Cần cho học sinh ý thức khoa học Sinh học ngày tăng cường dựa vào tri thức ... tài liệu, hướng dẫn vận dụng số phép tốn để giải nhanh tập trắc nghiệm di truyền quần thể - Nhóm đối chứng : giảng dạy bình thường Hai khảo sát tiến hành thời điểm : làm số vào thời điểm sau học ... năm 2000) Ở lồi thực vật, gen trội A - đỏ, alen lặn a - vàng Một quần thể lồi trạng thái cân di truyền có 75% số đỏ 25% số vàng Tần số tương đối alen A a quần thể A 0,2A 0,8a B 0,4A 0,6a C 0,5A...

Ngày tải lên: 16/07/2014, 17:52

... đó, dựa vào tập thuộc tính nhỏ ngời ta tìm quy luật chung mẫu (patterns) để biểu diễn tri thức T I LIệU THAM KHảO [1] Bạch Hng Khang, Hoàng Kiếm, Trí tuệ nhân tạo - Các phơng pháp ứng dụng, Nhà ... đợc cấu trúc khác Thông thờng, cách tự nhiên để nhận biết tập đối tợng U ta thờng xét chúng tập tham số (thuộc tính) A = {A1, A2, , An} Nh tri thức tác nhân t tập đối tợng U hệ tin: St = (U, At) ... thức ngời hay nhóm ngời t (gọi tác nhân t) tập đối tợng U={o1,o2,,om} thông tin mà t biết U, t biết nhiều U có khả phân biệt đối tợng U Nếu lấy hai đối tợng oi, oj U mà t phân biệt đợc chúng (dù...

Ngày tải lên: 23/07/2014, 13:21

... nhật sai số tương đối giá trị : Chọn đáp án Chu vi hình chữ A 22,4 m B 22,4 m C 22,4 m 6cm D Một đáp số khác Đáp án : (B) Bài : 19540 Một hình chữ nhật có cạnh : nhật sai số tương đối giá trị : ... với cận sai số tuyệt đối d = 0,00421 Viết chuẩn giá trị gần C là: Chọn đáp án A 5,74 B 5,736 C 5,737 D 5,7368 Đáp án : (A) Bài : 19537 Cho giá trị gần 3,28 Sai số tuyệt đối 3,28 : Chọn đáp án ... Một hyperbol (H) có hai trục đối xứng Ox, Oy ; có đường chuẩn (H) qua Nếu nửa tiêu cự (H) nhỏ (H) có phương trình tắc : Chọn...

Ngày tải lên: 08/08/2014, 04:21

... phương án (đvdt) C (đvdt) D Cả phương án sai Đáp án : (C) Bài : 24018 Giả sử hình phẳng tạo đường cong , hình phẳng tạo đường cong Lựa chọn phương án Chọn đáp án A Từ B Từ > = chắn suy chắn suy ... 0,28; 3,12 Giả sử , , tương ứng tích khoảng cách từ A, B, C đến hai tiệm cận (C) Lựa chọn đáp án Chọn đáp án A B C D Cả ba phương án sai Đáp án : (B) Bài : 24008 Cho hàm số giả sử hàm số đạt ... sai Đáp án : (C) Bài : 24021 Hình phẳng S giới hạn đường: quay quanh trục Ox tạo nên vật thể tích , quay quanh trục Oy tạo nên vật thể tích Lựa chọn phương án Chọn đáp án A (đvdt) B (đvdt) C >...

Ngày tải lên: 08/08/2014, 04:21

... tuyến đến (P) Gọi hai tiếp điểm Lựa chọn phương án Chọn đáp án A tạo với chiều dương Ox góc B tạo với chiều dương Ox góc C // Oy D tạo với chiều dương Ox góc Đáp án : (C) Bài : 23973 Cho parabol ... đáp án A B C và D Đáp án : (B) Bài : 23936 Cho hai đường thẳng : Chọn đáp án : Lựa chọn phương án A y = x phân giác y = - x phân giác góc tạo , B y = -x phân giác y = x phân giác góc tạo , C y ... Lựa chọn phương án Chọn đáp án A đường thẳng qua M cách A, B B Cả phương án sai C Có hai đường thẳng qua M cách A, B: D Có ba đường thẳng qua M cách A, B: Đáp án : (B) ...

Ngày tải lên: 08/08/2014, 04:21

... phẳng tạo đường cong (C): cho phương trình : án Chọn đáp án Và đường gấp khúc (d) có diện tích S Lựa chọn phương A (đvdt) B (đvdt) C (đvdt) D (đvdt) Đáp án : (D) Bài : 23911 Giả sử hình phẳng tạo ... (D) Bài : 23909 Giả sử hình phẳng tạo đường cong y = f(x), y = 0, x = a, x = b có diện tích , hình phẳng tạo đường cong , y = 0, x = a, x = b có diện tích , hình phẳng tạo đường cong y = -f(x), ... án Chọn đáp án A Đường cong (C) đối xứng với qua đường thẳng x = B Đường cong (C) đối xứng với qua điểm I (2,3) C Đường cong (C) có tâm đối xứng D Đường cong (C) đối xứng với qua điểm Đáp án :...

Ngày tải lên: 08/08/2014, 04:21

... 21164 Trong không gian với hệ toạ độ Oxyz, cho mặt phẳng (P): 2x − 2y + z + =0 điểm M(1;1;0) Khoảng cách từ M đến mặt phẳng (P) Chọn đáp án A B C D Đáp án : (A) Bài : 21163 Trong không gian với hệ ... D Đáp án : (D) Bài : 21154 Trong mặt phẳng toạ độ Oxy, cho hypebol có phương trình Chọn đáp án Các tiệm cận (H) A B C D Đáp án : (C) Bài : 21153 Trong mặt phẳng toạ độ Oxy, cho ba điểm M(3;2), ... sai? Chọn đáp án A Đồ thị hàm số có khoảng lồi, lõm B Hàm số có cực trị C Đồ thị hàm số có tâm đối xứng D Đồ thị hàm số cắt trục hoành Đáp án : (B) Bài : 21138 a, b, c, d R Khẳng Đồ thị hàm...

Ngày tải lên: 08/08/2014, 04:21