0

tâm thần học part 3 pdf

ĐẠI CƯƠNG VỀ TÂM THẦN HỌC (Kỳ 3) ppt

ĐẠI CƯƠNG VỀ TÂM THẦN HỌC (Kỳ 3) ppt

Sức khỏe giới tính

... bố nhà tâm thần học Việt Nam Ở số nước láng giềng Trung Quốc, rối loạn hành vi TTN Bắc Kinh 8 ,3% ; Hàn Quốc 14,1%; Nhật Bản 3, 9%; nước có kinh tế thị trường phát triển nước Âu, Mỹ 10- 23% (Theo ... phạm tài sản công dân có tới 38 ,7% TTN 18 tuổi (Lewis D.O - 1981) - Khi phân tích nguồn gốc rối loạn hành vi TTN vai trò sinh học, nhiều nhà tâm thần, tâm lý giáo dục học ý đến rối loạn hành vi ... trốn học, cờ bạc, rạch mặt trẻ em, hệ thống thông tin đại chúng cảnh báo, gây cho xã hội nhiều lo lắng, gây tổn thiệt cho sức khoẻ, thoải mái cộng đồng - Theo nghiên cứu ngành tâm thần học Việt...
  • 5
  • 381
  • 1
Điện Tử Học part 3 pdf

Điện Tử Học part 3 pdf

Điện - Điện tử

... hqp 3: oi6t D2 tac, D) thOng I:)i
  • 9
  • 446
  • 0
Di truyền học phân tử và tế bào : Liên kết hóa học của các đại phân tử sinh học part 3 pdf

Di truyền học phân tử và tế bào : Liên kết hóa học của các đại phân tử sinh học part 3 pdf

Cao đẳng - Đại học

... J/mol)/(8 ,31 45 J/K/mol)x(298K) = 2,718 6,05 = 426 inh oàn Long B môn DI TRUY N H C C I M LIÊN K T HÓA H C C A CÁC M i quan h gi a ∆G Kcb I PHÂN T i u ki n nhi t Kcb 4,089 0,01 2,726 0,1 1 ,36 3 1,0 ... i u ki n nhi t Kcb 4,089 0,01 2,726 0,1 1 ,36 3 1,0 25oC ∆G (kcal / mol) 0,001 SINH H C 10,0 - 1 ,36 3 100,0 - 2,726 1000,0 - 4,089 B ng cho th y, n u thành ph n ph n ng có m t hàm lư ng mole, m t ... ho c Kcb = e ‒ ∆Go/RT Trong ó, T nhi t t i (= 298 25oC), e = 2,718, R h ng s khí ph thông (= 8 ,31 45 J•K-1•mol-1 ho c 1,987 cal•K-1•mol-1; cal = 4,1868 J) Ví d v cách tính: Năng lư ng t c a m...
  • 6
  • 578
  • 5
Tâm thần học part 10 docx

Tâm thần học part 10 docx

Cao đẳng - Đại học

... l Th a Thiên Hu 11,84% III M T S B NH TÂM TH N THƯ NG G P T I C NG - B nh tâm th n phân li t, v i t l kho ngû 0 .3- 0.8% - ng kinh tâm th n, t l kho ng 0 .3- 0.5% - Ch m phát tri n trí tu , t l kho ... PGS.TS Nguy n H u Kỳ 36 BSCKII Nguy n H u Cát 55 BSCKII Nguy n H u Cát 59 10 Tâm th n phân li t PGS.TS Nguy n H u Kỳ 63 11 R i lo n tâm th n th c t n Th.S Tr n Như Minh H ng 83 12 Nghi n ma tuý ... dân s Úc có nh t l n r i lo n tâm th n i (Rob Moodie 1998) v.v nư c ta 30 0 r i lo n tâm th n hành vi theo b ng phân lo i b nh qu c t l n th 10 (ICD10) Có 10 r i lo n tâm th n thư ng g p chi m t...
  • 11
  • 394
  • 1
Tâm thần học part 9 pps

Tâm thần học part 9 pps

Cao đẳng - Đại học

... nghi n - Chu n b b nh phòng, thu c men, trang thi t b c p c u 3. 3 Phương pháp i u tr c th - Thư ng thu c hư ng th n dùng li u cao 3- 4 ngày u - Dùng thu c ph i c vào tri u ch ng, h i ch ng n i ... tăng ti t nư c b t, vã m hôi, dãn ng t , m t (r i lo n v n m ch), au u, chóng m t, bu n nôn 93 Sau 30 phút xu t hi n tình tr ng: - R i lo n l c nh hư ng th i gian không gian - Tăng c m giác, lo ... thư ng xu t hi n ngày u nh p vi n gi m d n vào ngày th 3- 4 94 - T n s nh ng ngày u 4-10 cơn/ngày, nhi u nh t ngày th gi m d n vào ngày 3- 4 - Th i gian kéo dài c a m t t 15-20 phút - Sút cân...
  • 11
  • 346
  • 0
Tâm thần học part 8 doc

Tâm thần học part 8 doc

Cao đẳng - Đại học

... n c a tâm th n phân li t ? Nh ng tri u ch ng c trưng cho tâm th n phân li t ? Các tiêu chu n ch n oán tâm th n phân li t? c i m lâm sàng c a th tâm th n phân li t Các phương pháp i u tr tâm th ... a r i lo n tâm th n b nh th - Khi b nh lý th c th thuyên gi m r i lo n tâm th n thuyên gi m theo - Không có b ng ch ng c a m t b nh lý tâm th n stress ho c ti n s gia ình có b nh lý tâm th n n ... : - Th y c m i liên quan gi a b nh th r i lo n tâm th n - Hi u c b nh tâm th n b t ngu n t nh ng bi n i bên c a th - Cho bi t c nh ng r i lo n tâm th n thư ng g p lo n th n th c có hư ng ch...
  • 11
  • 317
  • 0
Tâm thần học part 7 pps

Tâm thần học part 7 pps

Cao đẳng - Đại học

... a m t giai o n tr m c m n ng( F32.2và F32 .3) 6 -Tâm th n phân li t th di ch ng c nh n bi t b i : - B nh nhân ã có nh ng tri u ch ng áp ng tiêu chu n ch n oán b nh tâm th n phân li t ( c ghi m c ... Có lo i r i lo n tâm th n c n ch n oán phân bi t v i b nh tâm th n phân li t Ch n oán phân bi t b nh tâm th n phân li t v i ph n ng trư c sang ch n tâm lý (stress) Các stress v tâm lý có th óng ... i gia ình b tâm th n phân li t V CÁC TH B NH Tâm th n phân li t có th sau : 1 -Tâm th n phân li t th hoang tư ng (paranoid) -B nh nhân ph i có bi u hi n áp ng tiêu chu n í oán b nh tâm th n phân...
  • 11
  • 237
  • 0
Tâm thần học part 6 pptx

Tâm thần học part 6 pptx

Cao đẳng - Đại học

... lý gây kích 63 TÂM TH N PHÂN LI T M c tiêu h c t p Mô t c c i m lâm sàng c a tâm th n phân li t Phát hi n c tri u ch ng c a tâm th n phân li t Ch n oán c b nh th b nh i u tr c b nh tâm th n phân ... ch c tâm th n s ti n tri n sa sút Ông nh n m nh n i u mà tâm th n phân li t không t o nên b i m t b n ch t hoàn toàn d t khoát mà m t t ng h p r i lo n tâm th n "Tôi t tên s sa sút s m tâm th ... ình nh ng b nh nhân tâm th n phân li t khác Y u t tâm lý Nhi u b nh nhân tâm th n phân li t phát b nh sau m t xung t v gia ình, xã h i vv t gi thuy t ây có ph i m t b nh tâm lý không ? Làm...
  • 11
  • 318
  • 0
Tâm thần học part 5 ppt

Tâm thần học part 5 ppt

Cao đẳng - Đại học

... vài năm 3. 2.2 Các h i ch ng sang ch n không - Tăng tu n t c trưng ng th i Ph thu c vào nhân cách, môi trư ng sang ch n - Ph c h p lâm sàng bao g m: + Các r i lo n tâm th n khác (nghi b nh, tâm suy ... sang ch n + Tr m c m (thư ng g p r i lo n tâm s ng sót): c m giác t i l i, suy gi m giá tr b n thân .vv + S ám nh phù h p v i tình hu ng gây sang ch n 3. 2 .3 Ti n tri n lâu dài d n - Quay v thái ... ang ng hôn mê 3. 2 Nguyên t c ch o ch n oán ch n oán ch c ch n c n có: - S ng s ã mô t - Không có r i lo n th ho c tâm th n khác có th gi i thích c s ng s - Có b ng ch ng v sang ch n tâm lý th i...
  • 11
  • 324
  • 0
Tâm thần học part 4 ppsx

Tâm thần học part 4 ppsx

Cao đẳng - Đại học

... ghi rõ ám nh s kho ng tr ng có ho c kèm theo ho ng s 1 .3 i u tr - i u tr tâm lý: Ch y u li u pháp tâm lý nâng qu chưa rõ , bi n pháp tâm lý khác hi u - i u tr b ng thu c: N u ám nh s kho ng ... thư ng b t u t 20 -30 tu i g p n l n nhi u nam Thư ng ch có kho ng 1 /3 b nh nhân n i u tr tâm th n, s l i i u tr t i bác sĩ a khoa, tim m ch R i lo n thư ng liên quan n sang ch n tâm lý trư ng di ... áp ng y tiêu chu n c a tr m c m (F32), r i lo n ám nh s (F40), r i lo n ho ng s ho c r i lo n ám nh cư ng b c (F42) 2 .3 i u tr - i u tr tâm lý: b ng li u pháp tâm lý nâng nh n th c nh m tr n an...
  • 11
  • 269
  • 0

Xem thêm

Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25