soan sinh lop 7 bai trung bien hinh va trung giay

... Chuẩn bị tư liệu về động vật nguyên sinh. - HS kẻ phiếu học tập vào vở. V. TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG 1. Ổn định tổ chức - Kiểm tra sĩ số. Giáo án sinh học lớp 7 - Bài 5: TRÙNG BIẾN HÌNH VÀ TRÙNG ... 5: TRÙNG BIẾN HÌNH VÀ TRÙNG GIÀY I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức - Học sinh nắm được đặc điểm cấu tạo, di chuyển, dinh dưỡng và sinh sản của trùng biến hình và trùng giày. - HS thấy được sự phân ... - Gồm 1 tế bào có: + Chất nguy ên sinh lỏng, nhân + Không bào tiêu hoá, không bào co bóp. - Gồm 1 tế bào có: + Chất nguyên sinh lỏng, nhân lớn, nhân nhỏ. + 2 không bào co...

Ngày tải lên: 08/08/2014, 10:20

... sinh làm bài tập sắp xếp 4 câu ngắn SGK. -Học sinh trình bày. -Học sinh khác nhận xét, bổ sung. -Học sinh trả lời câu hỏi -Học sinh khác nhận xét, bổ sung -Rút ra kết luận. ... hình sinh sản như thế nào? -Giáo viên thuyết trình thêm về cách sinh sản của trùng biến hình thảo luận trả lời các câu hỏi về đặc điểm cấu tạo ngoài của trùng biến hình. -Học sinh ... của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu đặc điểm trùng biến hình -Giáo viên yêu cầu học sinh đọc thông tin SGK tìm hiểu về đặc -Học sinh đọc thông tin SGK, kết hợp...

Ngày tải lên: 04/07/2014, 21:20

... thêm hình thức sinh sản hữu tính bằng cách tiếp hợp Cả hai đều có thể sinh sản hữu tính bằng tiếp hợp Cả hai đều có hình thức sinh sản vô tính, nhưng trùng giày có thêm hình thức sinh sản hữu ... thêm hình thức sinh sản hữu tính bằng cách tiếp hợp Cả hai đều có thể sinh sản hữu tính bằng tiếp hợp Cả hai đều có hình thức sinh sản vô tính, nhưng trùng giày có thêm hình thức sinh sản hữu ... thêm hình thức sinh sản hữu tính bằng cách tiếp hợp. Cả hai đều có thể sinh sản hữu tính bằng tiếp hợp. Cả hai đều có hình thức sinh sản vô tính, nhưng trùng giày có thêm hình thức sinh sản hữu...

Ngày tải lên: 14/08/2014, 20:38

... va di chuyển a.Cấu tạo b. Di chuyển 2. Dinh dưỡng - Trùng biến hình dinh dưỡng nhờ va o không bào tiêu hóa va thải bã nhờ va o không bào co bóp. 3. Sinh sản Trùng biến hinh ... hình 1.Cấu tạo va di chuyển a.Cấu tạo b. Di chuyển 2. Dinh dưỡng - Trùng biến hình dinh dưỡng nhờ va o không bào tiêu hóa va thải bã nhờ va o không bào co bóp. 3. Sinh sản Thứ ... di chuyển va klhả năng dị dưỡng. 3. Sinh sản trùng giày : ? Trùng giày sinh sản bằng mấy hình thức ? Vô tính bằng cách phân đôi theo chiều ngang Sinh sản hữu tính (sinh sản ...

Ngày tải lên: 14/08/2014, 21:02

... bào co bóp tập trung được không bào co bóp tập trung thải ra ngoài thải ra ngoài Sinh sản : Sinh sản : ? Trình bày cách sinh sản của trùng ? Trình bày cách sinh sản của trùng ... dưỡng & sinh sản c) Dinh dửụừng & sinh saỷn ã D dng ã Sinh sn vụ tính PHÂN ĐÔI Ở TRÙNG BIẾN HÌNH ◄ Câu hỏi thảo luận: Trùng biến hình dinh dưỡng như thế nào ?Sinh sản theo ... ra ngoài 3. Tiêu hóa nội bào , không có en zim biến đôỉ thức ăn 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 R O I R UØ N CT G Ỏ NẸÂI GM G I ẢÛ Ơ IGNÔ BL IỔN ÀØ ID YAH ĐT Ổ I Không bào co...

Ngày tải lên: 14/08/2014, 21:02

Ngày tải lên: 04/11/2014, 15:36

... VÀ TRÙNG GIÀY. A. Mục tiêu: Sau khi học xong bài này học sinh cần nắm: - Giúp hs nêu được đặc điểm cấu tạo di chuyển, dinh dưỡng, sinh sản của trùng biến hình & trùng giày từ đó thấy được ... 5.3 sgk & tư liệu về ĐVNS 2. HS: Phiếu học tập D. Tiến trình lên lớp: I. ổn định: (1’) 7A: 7B: II. Bài cũ: III. Bài mới: 1. Đặt vấn đề (1’): Chúng ta tiếp tục nghiên cứu một số đại ... chuyển: Nhờ lông bơi, chân giả + DD: Nhờ kh bào tiêu hoá, + Bài tiết: Nhờ kh bào co bóp + Sinh sản: VT & HT - GV kẻ phiếu ht lên bảng để hs chữa bài - GV y/c đại diện các nhóm lên...

Ngày tải lên: 04/07/2014, 21:20

... dưỡng Sinh sản * HS : Cá nhân đọc thông tin SGK , I/ So sánh trùng biến hình và trùng giày *Trùng giày: +Cấu tạo : Gồm một tế bào có chất nguyên sinh , ... dày I/ Mục tiêu : 1. Kiến thức :  HS nêu được đặc điểm cấu tạo di chuyển, dinh dưỡng và sinh sản của trùng biến và trùng dày.  HS thấy được sụ phân hoá chức năng các bộ phận trong tế ... tiêu hoá  Biến đổi nhờ enzim. Chất thải đợc đa đến không bào co bóp  Lỗ thoát ra ngoài +Sinh sản : Vô tính bằng cách phân đôi cơ thể theo chiều ngang . Hữu tính bằng cách tiếp hợp ...

Ngày tải lên: 05/07/2014, 22:21

... bã) 12345 678 910111213141516 171 81920212223242526 272 82930313233343536 373 83940414243444546 474 84950515253545556 575 85960 12345 678 910111213141516 171 81920212223242526 272 82930313233343536 373 83940414243444546 474 84950515253545556 575 85960  ... bã) 12345 678 910111213141516 171 81920212223242526 272 82930313233343536 373 83940414243444546 474 84950515253545556 575 85960 12345 678 910111213141516 171 81920212223242526 272 82930313233343536 373 83940414243444546 474 84950515253545556 575 85960  Dinh dưỡng dị dưỡng  Ăn vi khuẩn và các mảnh vun hữu cơ.  Enzim tiêu hóa biến thức ăn thành chất lỏng thấm vào chất nguyên sinh 3. Sinh sản Bài 5: Trùng ... dưỡng:3. Sinh sản Cơ thể đơn bào đơn giản nhất Trong tế bào có nhân, chất nguyên sinh, không bào co bóp và không bào tiêu hoá  Trùng biến hình di chuyển nhờ dòng chất nguyên sinh dồn về...

Ngày tải lên: 22/06/2013, 01:25

... thức nào đã học ? Học sinh sẽ khắc sâu kiến thức đường trung trực của đoạn thẳng , từ đó giáo viên chuyển đến cách vẽ đường trung trực của đoạn thẳng . 3/. Cách vẽ đường trung trực của đoạn ... học sinh tình huống mới nẩy sinh thông qua hình vẽ chứ không nên thoả mãn với lời giải . Bằng những kinh nghiệm , qua nhiều năm dạy học tôi thấy với phương pháp trên thì rất phù hợp với học sinh ... tập nẩy sinh ra lý thuyết cần tiếp thu và thu nhận là gì ? + Giáo viên chưa có một sự chuẩn bị chu đáo cho một tiết luyện tập cần cho học sinh nắm lại kiến thức nào ? Nên cho học sinh trực...

Ngày tải lên: 29/06/2013, 01:26

Ngày tải lên: 20/12/2014, 13:39

Ngày tải lên: 20/12/2014, 13:39

Ngày tải lên: 09/02/2015, 08:00

Ngày tải lên: 10/02/2015, 17:00

... giày. Trùng giày sinh sản bằn hai hình thức Vô tính bằng cách nhân đôi. Sinh sản hữu tính (sinh sản tiếp hợp) 3 .Sinh sản của trùng biến hình. Trùng biến hinh sinh sản bằng ... Dinh dưỡng. Trùng biến hình dinh dưỡng nhờ va o không bào tiêu hóa va thải bã nhờ va o không bào co bóp. Nhân Chất guyên sinh Không bào co bóp Chân giả Không bào ... các ao tù hay các hồ nước lặng ,va lẫn va o va ng trên các mặt ao hồ. Tiếp cận mồi. hình thành chân giả ắt mồi Mồi được đẩy sâu va o bên trong Tiêu hóa mồi 2. Dinh...

Ngày tải lên: 07/07/2013, 01:25

... mồi bằng chân giả, dinh dưỡng nhờ không bào tiêu hoá, hô hấp được thực hiện qua bề mặt cơ thể, sinh sản vô tính theo cách phân đôi. ...

Ngày tải lên: 07/07/2013, 01:27

... VÀ HỌC : HOẠT ĐỘNG I ( 7 PHÚT ) ĐA DẠNG VỀ THÀNH PHẦN LOÀI Hoạt động của thầy Hoạt động của trò - Yêu cầu học sinh dọc thông tin SGK và kết hợp quan sát hình 37. 1 - Yêu cầu hoàn thành ... thái + Là động vật biến nhiệt HOẠT ĐỘNG IV ( 8 PHÚT ) VAI TRÒ CỦA LƯỠNG CƯ Hoạt động của thầy Hoạt động của trò - Yêu cầu học sinh đọc TT SGK - Hỏi - Đọc tt và ghi nhớ kiến thức ... MÔI TRƯỜNG SỐNG VÀ TẬP TÍNH Hoạt động của thầy Hoạt động của trò - Yêu cầu học sinh đọc các chú thích hình 37. 1 - Hoạt động nhóm hoàn thành bảng - Đại diện nhóm báo cáo kết quả nhóm khác...

Ngày tải lên: 04/07/2014, 21:20

... cầu học sinh đọc tt và quan sát hình 44.1 đến 44.3sgk - Yêu cầu hoàn thành phiếu học tập - Đại diện học sinh báo cáo kết quả - Gv nhận xét và chốt lại kiến thức - Yêu cầu học sinh đọc ... chim bố và mẹ - Là động vật hằng nhiệt HOẠT ĐỘNG III ( 7 PHÚT ) VAI TRÒ CỦA CHIM Hoạt động của thầy Hoạt động của trò - Yêu cầu học sinh đọc tt sgk + Nêu ích lợi và tác hại của chim trong ... kiến thức - Hoàn thành phiếu học tập - Đại diện học sinh báo cáo kết quả - Lắng nghe và ghi nhớ kiến thức - Hoàn thành bảng - Học sinh suy nghĩ trả lời - Lắng nghe và ghi nhớ kiến thức...

Ngày tải lên: 04/07/2014, 21:20

... thức - Học sinh suy nghĩ trả lời - Học sinh suy nghĩ trả lời - Lắng nghe và ghi nhớ kiến thức TIỂU LUẬN 3 - Ưu điểm của ba biện pháp đấu tranh sinh học: tiêu diệt nhiều sinh vật gây ... tranh sinh học chỉ có hiệu quả ở nơi có khí hậu ổn định. + Thiên địch không diệt được triệt để sinh vật có hại câu hỏi + Thế nào là đấu tranh sinh học ? + Cho ví dụ về đấu tranh sinh ... đấu tranh sinh học ? - Gv giải thích : sinh vật tiêu diệt sinh vật có hại gọi là thiên địch - Gv thông báo các biện pháp đấu tranh sinh học - Học sinh suy nghĩ trả lời - Lấy ví dụ - Lắng...

Ngày tải lên: 04/07/2014, 21:20

... làm nương rẫy. - Sử dụng công cụ thô sơ, ít chăm bón  năng suất thấp. Giáo án địa lý lớp 7 - Bài 8 : CÁC HÌNH THỨC CANH TÁC TRONG NÔNG NGHIỆP Ở ĐỚI NÓNG I – Mục tiêu : HS cần nắm ... MT. Hoạt động 2 : LÀM RUỘNG , THÂM CANH LÚA NƯỚC GV cho HS tự đọc phần 2 / SGK trang 26, 27. Quan sát hình 8.3 , 8.4  các tổ ( nhóm ) thảo luận để trả lời các câu hỏi của GV đặt ra . ... trồng lúa nước là gì ? ( KH, đất đai , con người ) ( KH NĐ GM nắng nhiều nhiệt độ > 0°C , mua7 nhiều LM > 1000 mm có điều kiện giữ nước , chủ động tưới tiêu , nguồn LĐ dồi dào ) Quan...

Ngày tải lên: 26/07/2014, 09:20