... cao (40-55 HS/lớp), nhiều trường tư đời với sĩ số lý tưởng (10-18 HS/2 GV) với môi trường học tập thoải mái, nhẹ nhàng, tiện nghi Nói hiệu trưởng trường mầmnon tư thục Q.1, TP.HCM: "Xã hội ngày ... pháp đại, khoa học Trường hoạt động nhằm đáp ứng nhu cầu đó” Quan trọng giáo viên Tiết học nam châm HS lớp Trường mầmnon Q.11 khởi động hát rộn ràng Không có lời giới thiệu học theo trình tự, ... buổi học, GV hỏi: "Các bạn có vui không?" "Dạ, vui" "Vẫn nhiều trò chơi khác có liên quan đến nam châm, tiết học sau chơi tiếp nha" Theo bà Trương Thị Việt Liên, phó hiệu trưởng Trường mầm non...
... ………………………………….….19 DANH MỤC VIẾT TẮT * Giáo viên mầmnon (GVMN) * Mầmnon ( MN) * Phòng Giáo Dục ( PGD) * Ban Giám Hiệu ( BGH) * Nhà trẻ ( NT) * Giáo Dục Mầmnon ( GDMN) PHẦN I : ĐẶT VẤN ĐỀ 1- Lý chọn ... vô quan trọng Là cô giáo MầmNon trực tiếp dạy trẻ 24- 36 tháng có suy nghĩ trăn trở để dạy phát âm chuẩn, xác Tiếng Việt Vì dạy thông qua hoạt động làm quen vớivănhọc dạy lúc nơi qua hoạt ... nghe yêu cầu trẻ nhắc lại II- Giáo dục ngôn ngữ thông qua học khác: * Thông qua thơ, truyện: Trên tiết học cho trẻ làm quen với tác phẩm vănhọc phát triển ngôn ngữ nói cho trẻ hình thành phát triển...
... Cá ngừ cuunon_HuyenDucHoa 11 Cá sống sông, ao , hồ Cá diêu hồng Cá lóc cuunon_HuyenDucHoa 12 cuunon_HuyenDucHoa 13 cuunon_HuyenDucHoa 14 cuunon_HuyenDucHoa 15 cuunon_HuyenDucHoa 16 cuunon_HuyenDucHoa ... Múa làm văn công cuunon_HuyenDucHoa cuunon_HuyenDucHoa Rong Cá Có cô rong xanh Đẹp tơ nhuộm Giữa hồ nước Nhẹ nhàng uốn lượn Một đàn cá nhỏ Đuôi đỏ lụa hồng Quanh cô rong đẹp Múa làm văn công ... HỔ cuunon_HuyenDucHoa cuunon_HuyenDucHoa Rong Cá Có cô rong xanh Đẹp tơ nhuộm Giữa hồ nước Nhẹ nhàng uốn lượn Một đàn cá nhỏ Đuôi đỏ lụa hồng Quanh cô rong đẹp Múa làm văn công PHẠM HỔ cuunon_HuyenDucHoa...
... trị SKKN Khẳng định tính khả thi tính cần thiết SKKN Kiến nghị: Các cấp QL QLGD mầmnon Cơ sở GDMN Ví dụ minh họa: Về SKKN giáo dục mầmnon Phòng giáo dục Đào tạo thị xã Hà Giang Trường mầmnon ... nghiệm vớivănhọc – chữ viết 2.2 Làm đồ dùng sáng tạo 2.3 Một số hình thức khác thu hút trẻ làm quen vănhọc – chữ viết 2.4 Kết học kinh nghiệm 2.1 Tạo môi trường cho trẻ trải nghiệm vớivănhọc ... đề “Làm quen vănhọc – chữ viết ” cho trẻ tuổi Người viết : Nguyễn Thị Thái Hằng Trường : MầmNon Hoa Lan Năm học 2007 – 2008 Phần 1: Mở đầu trường MG, trẻ chơi, học “Chơi mà học, học chơi” theo...
... ngữ cho trẻ Giáo dục trẻ chấp hành luật giao thông đường II/ Chuẩn bị: Không gian tổ chức: Lớp học Đồ dùng: Máy vi tính, đèn chiếu, rối , tranh diễn rối, tranh cho trẻ chơi trò chơi III/ Tiến ... thích cho hai chị em thỏ điều ? - Hai chị em thỏ nhớ điều ? - Qua câu chuyện « Qua đường » rút học ? Trò chơi nhẹ chuyển tiếp « Trời nắng, » (*) Trẻ kể lại chuyện : Xếp tranh theo nội dung câu...
... trị SKKN Khẳng định tính khả thi tính cần thiết SKKN Kiến nghị: Các cấp QL QLGD mầmnon Cơ sở GDMN Ví dụ minh họa: Về SKKN giáo dục mầmnon Phòng giáo dục Đào tạo thị xã Hà Giang Trường mầmnon ... nghiệm vớivănhọc – chữ viết 2.2 Làm đồ dùng sáng tạo 2.3 Một số hình thức khác thu hút trẻ làm quen vănhọc – chữ viết 2.4 Kết học kinh nghiệm 2.1 Tạo môi trường cho trẻ trải nghiệm vớivănhọc ... đề “Làm quen vănhọc – chữ viết ” cho trẻ tuổi Người viết : Nguyễn Thị Thái Hằng Trường : MầmNon Hoa Lan Năm học 2007 – 2008 Phần 1: Mở đầu trường MG, trẻ chơi, học “Chơi mà học, học chơi” theo...
... nghiệm vớivănhọc – chữ viết 2.2 Làm đồ dùng sáng tạo 2.3 Một số hình thức khác thu hút trẻ làm quen vănhọc – chữ viết 2.4 Kết học kinh nghiệm 2.1 Tạo môi trường cho trẻ trải nghiệm vớivănhọc ... nội dung SKKN Trình bày kết SKKN Bài học kinh nghiệm Phần 3: Kết luận kiến nghị Kết luận: Nêu giá trị SKKN Khẳng định tính khả thi tính cần thiết SKKN Kiến nghị: Các cấp QL QLGD mầmnon Cơ sở ... minh họa: Về SKKN giáo dục mầmnon Phòng giáo dục Đào tạo thị xã Hà Giang Trường mầmnon Hoa LAn Sáng kiến kinh nghiệm Đề tài: Một số đổi hình thức giảng dạy chuyên đề “Làm quen vănhọc – chữ viết...
... sinh động giàu hình tượng Khi trẻ vào trường mầmnon , hoạt động mà trẻ yêu thích hoạt động làm quen vớivănhọc Đối với trẻ mầmnon , vănhọchọc sống , trẻ thích thú nghe kể chuyện , đọc ... viên trường mầmnon Hòa phú 14 SKKN: Nâng cao chất lượng hoạt động làm quen vớivănhọc Yếu tác phẩm vănhọc 22,5 0 V: Bài học kinh nghiệm * Sau thực đề tài rút học kinh nghiệm sau : - Với trẻ nhỏ ... làm quen vớivăn học: Với kiến thức làm đồ dùng đồ chơi học trường sư phạm mầmnon , vớihọc hỏi tìm tòi , sáng tạo thân , giúp đỡ BGH nhà trường , phụ huynh , huy động nguồn lực , với trẻ làm...
... sinh động giàu hình tượng Khi trẻ vào trường mầmnon , hoạt động mà trẻ yêu thích hoạt động làm quen vớivănhọc Đối với trẻ mầmnon , vănhọchọc sống , trẻ thích thú nghe kể chuyện , đọc ... viên trường mầmnon Hòa phú 14 SKKN: Nâng cao chất lượng hoạt động làm quen vớivănhọc Yếu tác phẩm vănhọc 22,5 0 V: Bài học kinh nghiệm * Sau thực đề tài rút học kinh nghiệm sau : - Với trẻ nhỏ ... làm quen vớivăn học: Với kiến thức làm đồ dùng đồ chơi học trường sư phạm mầmnon , vớihọc hỏi tìm tòi , sáng tạo thân , giúp đỡ BGH nhà trường , phụ huynh , huy động nguồn lực , với trẻ làm...
... tác phẩm văn học: Vớihọc phần “Phương pháp cho trẻ mầmnon làm quen với tác phẩm vănhọchọc phần Vănhọc thiếu nhi” phải học phần tiên viên viên phải có khả cảm thụ tác phẩm vănhọc vào phương ... việc học tập 1.2.4.2 Vài nét nội dung chương trình học phần “Phương pháp cho trẻ mầmnon làm quen với tác phẩm vănhọcHọc phần “Phương pháp cho trẻ mầmnon làm quen với tác phẩm vănhọchọc ... thú học tập vớihọc phần “Phương pháp cho trẻ mầmnon làm quen với tác phẩm vănhọc mà em học năm học 2011-2012 sinh viên khóa 36M sau thử nghiệm để tìm hiểu hứng thú học tập sau học xong học...
... nghiệm mầmnon 3-4 tuổi, sáng kiến kinh nghiệm mầmnon 5-6 tuổi, sáng kiến kinh nghiệm mầmnon môn tạo hình, sáng kiến kinh nghiệm mầmnon môn âm nhạc, sáng kiến kinh nghiệm mầmnon môn văn học, ... quen vớivănhọc môn học thiếu trương trình chăm sóc giáo dục trẻ Ví việc nâng cao chất lượng dạy trẻ làm quen với tác phẩm vănhọcvấn đề quan trọng đỗi hình thức tổ chức giáo dục mầmnon Làm ... quyền học tập hình thành tiếp thư giáo dục tiến bộ, hưởng văn hoá dân tộc Trên sở tiếp thu vận dụng đắn vấn đề lý luận học tập vui chơi trẻ với phương châm “ Học mà chơi, chơi mà học trường Mầm non...
... Trường Mầmnon Hoa Hồng – Huyện Văn Yên – Tỉnh Yên Bái - Trường Mầmnon An Thịnh – Xã An Thịnh- Huyện Văn Yên – Tỉnh Yên Bái * Trường mầmnon An Thịnh, xã An Thịnh, huyện Văn Yên, Tỉnh Yên Bái Trường ... TRƯỜNG MẦMNON 2.1 Thực trạng biện pháp giáo dục tính tự tin cho trẻ mẫu giáo - tuổi 2.1.1 Địa bàn nghiên cứu Đề tài tiến hành điều tra số trường Mầmnon thuộc tỉnh Yên Bái: - Trường Mầmnon Hoa ... nghiên cứu nhà khoa học thuộc lĩnh vực khác nhau: Sinh học, xã hội học, tâm lý học, giáo dục học họ tìm lời giải đáp như: Chơi gì? Nó có nguồn gốc từ đâu? Kết nghiên cứu số nhà khoa học giới như: G.V...
... điền kinh - Đối với hoạt động văn nghệ: Tổ chức hoạt động văn hóa văn nghệ để học sinh có nhiều hội để thể hiện, giao lưu: Văn nghệ đầu tuần, đêm liên hoan văn nghệ Chào mừng năm học mới, chào ... dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, nên em cho phong trào mang tính hình thức Một số học sinh lại quan niệm em đến trường chủ yếu họcvăn hóa tham gia phong trào văn hóa, văn nghệ, ... phương pháp dạy học tích cực Vì vậy, dẫn đến tượng áp đặt phương pháp dạy học tích cực cách hình thức, ôm đồm, chưa khoa học gây tải cho giáo viên học sinh - Đối vớihọc sinh: phận học sinh chưa...
... thích trò chuyện với người lớn Đặc biệt có vốn từ đáng kể Làm quen vănhọc qua học khác: Trong học khác tích hợp môn làm quen vănhọc thơ, đồng dao, câu chuyện học chưa học Ví dụ: Giờ học: Tìm hiểu ... hợp vào vănhọc cung cấp vốn từ cho trẻ qua việc cô trò chuyện với trẻ đội đưa vào thơ " Chú đội hành quân mưa" Qua học khác ta tích hợp cho trẻ làm quen vănhọc vào lúc trò chuyện với trẻ theo ... quen vănhọc hoạt động chính: Do đặt điểm lứa tuổi nên giáo dục học sinh mẫu giáo cần tiến hành theo phương châm " Học mà chơi, chơi mà học" theo chương trình đổi hình thức dạy học Vào đầu học...