sinh lý học y hà nội
Các cách gây hứng thú cho sinh viên không chuyên Tiếng Anh năm thứ nhất trường Đại Học Bách khoa Hà Nội học kỹ năng nói.PDF
... 8. Forms of carrying out activities by teachers by frequency Table 9. Speaking activities applied by teachers Table 10. Techniques applied by teachers Table 11. Ways applied by teachers to make ... actually drives the researcher to her study namely “Ways to Motivate the First Year Non – English Majors at Ha Noi University of Technology in Learning Speaking Skill” in order to study the ... of motivation has recently been seen differently by Dornyei and Otto (1998: 65, cited in Dornyei, 2001: 9). They claims: “Motivation can be defined as the dynamically changing cumulative arousal...
Ngày tải lên: 19/03/2015, 10:31
Các hoạt động khuyến khích học ngữ pháp cho sinh viên học Toeic cấp độ một tại trường Đại học Dân Lập Hải Phòng
... hear different types of questions: wh- questions (who, what, when, where, why, and how), yes/no questions and tag questions. When you hear a yes/no or a tag question, you may assume that the ... psychologists since the early 1970s. Research has found that it is usually associated with high educational achievement and enjoyment by students. Students are likely to be intrinsically motivated ... mostly depend on the teachers. Techniques Frequency Always Usually Sometimes Rarely Never 1. Blackboard 50% 50% 0% 0% 0% 2. Oral 15% 85% 0% 0% 0% 18 communicatively...
Ngày tải lên: 20/03/2014, 02:21
Một số biện pháp quản lý nhằm giảm tỷ lệ học sinh bỏ học do yếu kém về văn hóa và đạo đức ở Trung tâm Giáo dục Thường xuyên
... nhiệt tình, y u thương học sinh, được học sinh tin c y kímh trọng, đặc biệt là học sinh y u kém về văn hoá và đạo đức. Trong những năm gần đ y do số lượng học sinh vào học tại Trung tâm ng y càng ... học sinh y u kém về văn hóa và đạo đức đực tâm huyết , thương y u học sinh, gắn bó với các em thực sự là người cha, người mẹ mẫu mực ở trường . Có như v y việc quản lý giáo dục học sinh y u ... sót, khuyết điểm mà các em đã g y ra.Vì v y không tránh được tình trạng khi giải quyết những sự việc cụ thể các th y cô thường áp đặt việc g y lỗi vi phạm là do một hay một nhóm học sinh nhất...
Ngày tải lên: 25/05/2014, 15:30
Dạy học theo góc: Kế hoạch bài học Khí hậu châu Á
... Trũ chơi III. HOẠT ĐỘNG DAY - HỌC Thời gian Nội dung Hoạt động của giỏo viờn Hoạt động của học sinh Đồ dựng/ phương tiện 3’ Giới thiệu bài - Gọi 2 em học sinh lờn bảng ghi tờn cỏc nhõn ... thể hiện khớ hậu lục địa hay khớ hậu giú mựa. - Dựa vào nhiệt độ để nhận biết biểu đồ thể hiện khớ hậu ở vựng ụn đới hay nhiệt đới. Sau khi HS đó luõn chuyển và hoàn thành nhiệm vụ ở ... 20 15 0 10 0 0 0 0 10 12 12 Thỏng y u tố GểC QUAN SÁT ( phụ lục 1) Thảo luận nhúm (Thời gian 10 - 12 phỳt) NHIỆM VỤ: Quan sỏt bản đồ cỏc đới khớ hậu Chõu Á, h y xác định: + Tờn cỏc đới khớ hậu...
Ngày tải lên: 03/07/2014, 17:00
Hướng dẫn học sinh trung học phổ thông miền núi sử dụng sách giáo khoa nhằm bồi dưỡng năng lực tự học trong quá trình dạy học một số kiến thức chương các định luật bảo toàn vật lí lớp 10
... mỉ, kĩ lưỡng, đ y đủ cho HS ngay cả khi những điều GV nói đã viết đ y đủ trong SGK, thậm chí GV nhắc lại y nguyên rồi viết lại y nguyên trên bảng. Có nhiều điều HS đọc hay làm theo SGK cũng ... d y học"[24]. Kho tàng tri thức vô hạn, mỗi ng y lại có nhiều những thành tựu mới được phát minh. Do đó d y học hiện đại không chỉ là d y cho học sinh nắm được kiến thức mà cần phải d y ... tiếp tục khẩn trương giải quyết, đặc biệt là việc đào tạo giáo viên và x y dựng lại chương trình, nội dung, phương pháp d y học đối với HS miền núi, d y những gì và d y như thế nào để con em đồng...
Ngày tải lên: 17/09/2014, 14:41
biện pháp quản lý hoạt động kiểm tra - đánh giá kết quả học tập môn toán của học sinh trung học phổ thông tỉnh kon tum
... quy trình KTĐG a. Mục đích, ý nghĩa của biện pháp Hướng dẫn x y dựng một quy trình để thực hiện đúng chức năng, đảm bảo các nguyên tắc, các y u cầu KTĐG KQHT của HS. Thực hiện tuân thủ quy ... MÔN TOÁN CỦA HỌC SINH CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TỈNH KON TUM 3.1 NHỮNG NGUYÊN TẮC X Y DỰNG CÁC BIỆN PHÁP 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính pháp lý và tính khoa học 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo ... n y như: Nguyễn Phụng Hoàng và Võ Ngọc Lan, Nguyễn Trọng Phúc, Lâm Quang Thiệp, Nguyễn Bảo Hoàng Thanh Có nhiều luận văn thạc sĩ đã nghiên cứu về vấn đề KTĐG KQHT của HS như: Tác giả Nguyễn...
Ngày tải lên: 30/10/2014, 13:16
Sinh lý bệnh thú y
... cách tác động chủ y u là g y tổn thương, phá huỷ (hoại tử, tan huyết ), hoặc g y rối loạn chuyển hóa, suy giảm hay kích thích quá mức chức năng cơ quan (ngộ độc, suy thận, suy gan, hôn mê, co ... năng tuyết giáp (bệnh Basedow hay Graves), tăng cường chuyển hóa cơ bản như ăn nhiều, uống nhiều nhưng cơ thể vẫn g y. Do thiểu năng tuyến y n cũng g y cho con vật g y còm. Hậu quả của g y dẫn ... Hiện nay người ta giải thích có thể do y u tố di truyền có liên quan đến bệnh sinh tự mẫn cảm. Còn gần đ y người ta lại cho rằng có sự rối loạn cân bằng giữa lympho bào T và lympho bào B sinh...
Ngày tải lên: 19/08/2012, 21:29