sinh học 12 bài 33

... Biên soạn: Nguyễn Văn Vu chơng iV ứng dụng di truyền học vào chọn giống Đ 5 - Kỹ thuật di truyền I. Mục đích yêu cầu : Qua bài học này học sinh phải: - Giải thích đợc kỷ thuật di truyền - Nêu ... chọn tạo giống mới, học sinh hình thành đợc niềm tin vào khoa học. II. Đồ dùng dạy học : Tranh vẽ phóng to hình 13 và 14 SGK hoặc 1 sơ đồ cấy gen khác. III. Tiến trình bài giảng : 1- ổn định ... : 1- ổn định kiểm diện lớp. 2- Kiểm tra bài cũ : Chữa bài tập hoặc bài thực hành. 3- Nội dung bài mới: - Giống là gì? Giống là một tập hợp cá thể sinh vật do con ngời chọn tạo ra, có phản...

Ngày tải lên: 08/06/2013, 01:25

... đợc những thành tựu về chọn giống đột biến ở vi sinh vật, động vật và thực vật. - Hình thành ở học sinh lòng tin vào khoa học. II.Đồ dùng dạy học: Hình 1 SGV (đột biến giao tử, đột biến tiền ... nhân tạo - Biên soạn: Nguyễn Văn Vu Đ6 . Đột biến nhân tạo I. Mục đích yêu cầu : Qua bài học này, học sinh phải: - Nêu đợc các tác nhân gây đột biến và đặc điểm của từng tác nhân. - Giải thích ... hoà khởi động không kịpgây ảnh h- ởng bộ máy DTĐB II.Gây ĐB nhân tạo bằng các tác nhân hoá học: Học sinh đọc SGK - Loại tác nhân gây ĐB là gì? - Các hoá chất. - Cơ chế tác dụng của tác nhân?...

Ngày tải lên: 08/06/2013, 01:25

... đồng sinh - Thế nào là trẻ đồng sinh? ( Nhiều trẻ đợc sinh ra trong cùng một lần sinh) - Có mấy trờng hợp trẻ đồng sinh? Có hai TH: + Đồng sinh cùng trứng + Đồng sinh khác trứng a) Đồng sinh ... dụng trong y học - Biên soạn: Nguyễn Văn Vu chơng v di truyền học ngời Đ10. phơng pháp nghiên cứu Di Truyền ngời và ứng dụng trong y học I. Mục đích, yêu cầu : Qua bài này học sinh phải: - ... quy luật di truyền và biến dị nh các sinh vật khác Đọc bài đọc thêm: Di truyền y học t vấn, di truyền học và vấn đề dân số. Trang 63 chơng v di truyền học ngời - Đ 10. Phơng pháp nghiên cứu...

Ngày tải lên: 08/06/2013, 01:25

... thụ tinh được B con lai của phép lai xa không có khả năng sinh sản C thực vật không có khả năng sinh sản D động vật không có khả năng sinh sản 20/ Lai xa là hình thức A lai khác nòi B lai khác ... nuôi C chọn giống vi sinh vật D Cả a, b và c 25/ Nguyên nhân của hiện tượng bất thụ ở con lai xa là A bộ NST của hai loài khác nhau gây trở ngại trong quá trình phát sinh giao tử ở con lai B ... nhau gây trở ngại trong quá trình phát sinh giao tử ở con lai B sự khác biệt trong chu kỳ sinh sản, bộ máy sinh dục không tương ứng ở động vật C hạt phấn của loài này không nẩy mầm được trên đầu...

Ngày tải lên: 03/07/2013, 21:51

Ngày tải lên: 18/09/2013, 02:10

Ngày tải lên: 18/06/2014, 15:08

Ngày tải lên: 18/06/2014, 15:09

Ngày tải lên: 18/06/2014, 15:10

Ngày tải lên: 27/07/2013, 01:25

... tả như sơ đồ 1.5. ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM DƯƠNG THANH TÚ XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ PHẦN SINH THÁI HỌC, SINH HỌC 12 (NC) THEO HƯỚNG TÍCH ... phương pháp học còn một số mặt quan trọng khác như những đặc điểm riêng của học tập Sinh học, dạy HS tự quản lý việc học bằng xây dựng kế hoạch học tập, tự kiểm tra đánh giá kết quả học tập, tự ... Xây dựng và sử dụng bài giảng điện tử phần STH, Sinh học 12 (NC) theo hướng TH TTĐPT. Chương 3: Thực nghiệm sư phạm. Kết luận và đề nghị Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn...

Ngày tải lên: 09/11/2012, 13:52

... trực quan : Phổ thông trung học : Phiếu học tập : Quá trình dạy học : Quá trình truyền thông : Sách giáo khoa : Sách giáo viên : Sinh học 12 nâng cao : Sinh thái học : Tích hợp truyền thông ... TỬ PHẦN SINH THÁI HỌC, SINH HỌC 12 (NC) THEO HƢỚNG TÍCH HỢP TRUYỀN THÔNG ĐA PHƢƠNG TIỆN 2.1. Các nguyên tắc xây dựng bài giảng điện tử theo hướng THTTĐPT 39 2.2. Quy trình xây dựng bài giảng ... phương pháp học còn một số mặt quan trọng khác như những đặc điểm riêng của học tập Sinh học, dạy HS tự quản lý việc học bằng xây dựng kế hoạch học tập, tự kiểm tra đánh giá kết quả học tập, tự...

Ngày tải lên: 12/11/2012, 17:04

... dạy học bài 2 và 3 đột biến nhiễm sắc thể. I. Logic của nội dung bài 2 và 3. 1. Vị trí của bài trong chơng trình. Bài 2 và 3 đột biến nhiễm sắc thể là bài thứ 2 và 3 của chơng. Sau khi học sinh ... của phơng pháp dạy học lấy học sinh làm trung tâm. Quá trình dạy học gồm 2 mặt có quan hệ hữu cơ : Hoạt động dạy của giáo viên và hoạt động học của học sinh. Vậy quá trình dạy học cần chú trọng ... liệu sau đây: - Lý luận dạy học sinh học. - Các tài liệu về đờng lối giáo dục của Đảng. - Các tài liệu về phơng pháp dạy học sinh học nói riêng và phơng pháp dạy học nói chung. - Nghiên cứu...

Ngày tải lên: 28/01/2013, 15:18

... để Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 39 Chƣơng 2 XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ PHẦN SINH THÁI HỌC, SINH HỌC 12( NC) THEO HƢỚNG TÍCH HỢP ... trực quan : Phổ thông trung học : Phiếu học tập : Quá trình dạy học : Quá trình truyền thông : Sách giáo khoa : Sách giáo viên : Sinh học 12 nâng cao : Sinh thái học : Tích hợp truyền thông ... TỬ PHẦN SINH THÁI HỌC, SINH HỌC 12 (NC) THEO HƢỚNG TÍCH HỢP TRUYỀN THÔNG ĐA PHƢƠNG TIỆN 2.1. Các nguyên tắc xây dựng bài giảng điện tử theo hướng THTTĐPT 39 2.2. Quy trình xây dựng bài giảng...

Ngày tải lên: 01/04/2013, 09:05

... tả như sơ đồ 1.5. ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM DƯƠNG THANH TÚ XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ PHẦN SINH THÁI HỌC, SINH HỌC 12 (NC) THEO HƯỚNG TÍCH ... dạy học sinh học MÃ số: 60.14.10 Luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục Ng-ời h-ớng dẫn khoa học: TS. DNG TIN S THI NGUYấN - 2009 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học ... phương pháp học còn một số mặt quan trọng khác như những đặc điểm riêng của học tập Sinh học, dạy HS tự quản lý việc học bằng xây dựng kế hoạch học tập, tự kiểm tra đánh giá kết quả học tập, tự...

Ngày tải lên: 03/04/2013, 11:15

... sinh 12 NC Ngày soạn: 15 /12/ 2008 Phần Sáu: Tiến hoá Chơng I. Bằng chứng tiến hoá Tiết 33. Bài 32. Bằng chứng giải phẫu học so sánh và phôi sinh học so sánh I. Mục tiêu 1. Kiến thức: Sau khi học ... giải phẫu học so sánh và phôi sinh học so sánh I. Mục tiêu 1. Kiến thức: Sau khi học xong bài này học sinh phải: - Phân biệt đợc cơ quan tơng đồng, cơ quan tơng tự, cơ quan thoái hoá và cho ví ... Phát biểu và nêu đợc ý nghĩa của định luật phát sinh sinh vật. 2. Kỹ năng: Rèn luyện và phát triển kỹ năng so sánh, phân tích, tổng hợp. 3. T tởng: Sinh vật nói chung và cả con ngời có chung nguồn...

Ngày tải lên: 11/06/2013, 01:26

... TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1. Ổn định tổ chức lớp, kiểm tra sỹ số 2. Dạy bài mới HOẠT ĐỘNG CỦA THÀY TRÒ NỘI DUNG BÀI HỌC Gv: Cho học sinh xem phim nhiều lần. Gv? Chỉ ra các thành phần tham gia Gv? Chỉ ... tái hiện - Vấn đáp – tìm tòi IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1. Ổn định tổ chức lớp, kiểm tra sỹ số 2. Dạy bài mới HOẠT ĐỘNG CỦA THÀY TRÒ NỘI DUNG BÀI HỌC Gv? Trình bày nội dung của thí nghiệm Menden? Gv? ... làm bài tập cuối sách và sách nâng cao. Duyệt giáo án tuần: Ngày: CHƯƠNG II: TÍNH QUY LUẬT CỦA HIỆN TƯỢNG DI TRUYỀN TIẾT 11 – BÀI 11: QUY LUẬT PHÂN LY Ngày soạn:11/9/2008 I. MỤC TIÊU CỦA BÀI -...

Ngày tải lên: 26/06/2013, 01:26

... của gen. Mối quan hệ giữa các kiểu phân li và các kiểu tương tác? 4. Dặn dò - Làm bài tập 4, 5, 6 sgk - Chuẩn bị bài tiếp theo: Nghiên cứu của Moocgan có gì khác so với Menđen? IV. Rút kinh nghiệm...

Ngày tải lên: 27/06/2013, 11:46

... bào học của định luật PLĐL. Vì sao F 1 giảm phân cho 4 giao tử? 4. Dặn dò - Đọc phần tóm tắt cuối bài - Trả lời các câu hỏi sgk - Làm bài tập 3, 4, 5 trang 49 sgk IV. Rút kinh nghiệm Sinh ... những loài sinh sản hữu tính lại đa dạng, phong phú về KG, KH? -Muốn làm xuất hiện thêm KH khác so với bố mẹ ta nên làm như thế nào? 3. Nội dung định luật (sgk) II. Cơ sở tế bào học - Định luật ... vì sao F 1 lại đồng trội? F 2 lại phân tính theo tỉ lệ 9:3:3:1? -Hs quan sát sơ đồ tế bào học hình 12 sgk, trả lời câu hỏi: +Khi P, F 1 hình thành giao tử sẽ cho những loại giao tử có NST...

Ngày tải lên: 27/06/2013, 11:46

... dụng kiến thức giải toán sinh học. 3. Thái độ: - Học sinh yêu thích bộ môn, thích tìm hiểu, khám phá các quy luật biểu hiện tính trạng. II. Thiết bị dạy học - Hình 12. 1 12. 2. Bảng sơ đồ lai kiểu ... phiếu học tập. III. Phương pháp - Dạy học nêu vấn đề kết hợp phương tiện trực quan với hỏi đáp tìm tòi và hoạt động nhóm. IV. Tiến trình tổ chức bài học 1. Ổn định tổ chức lớp: 12A: 12B: 12C: ... quan với hỏi đáp tìm tòi và hoạt động nhóm. IV. Tiến trình tổ chức bài học 1. Ổn định tổ chức lớp: 12A: 12B: 12C: 2. Kiểm tra bài cũ: - Ở người, bệnh mù màu đỏ lục do gen lặn/NST Y quy định,...

Ngày tải lên: 09/07/2013, 01:26

... Ngày soạn : 09/02/2009 Ngày dạy : Tiết Bài : 41 QUÁ TRÌNH HÌNH THÀNH LOÀI I.MỤC TIÊU BÀI DẠY : - Phân tích được vai trò của điều kiện địa lí, cách li địa lí và ... Phát triển được năng lực tư duy lí thuyết. II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : Các tranh ảnh, bản đồ về sự hình thành loài. III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY : HOẠT ĐỘNG THẦY HOẠT ĐỘNG TRÒ NỘI DUNG ? Thực chất của ... con đường địa lí thông qu một ví dụ cụ thể. - Nêu được đặc điểm của sự hình loài bằng con đường sinh thái, cho ví dụ minh hoạ. - Trình bày cơ chế hình thành loài nhanh. - Nêu được thực chất của...

Ngày tải lên: 20/07/2013, 01:27