phần thứ hai lý luận dạy học

... VẤN ĐỀ TRONG DẠY HỌC HOÁ HỌC I Mục tiêu dạy học a Về kiến thức SV hiểu chất dạy học đặt giải vấn đề để sử dụng chúng dạy học b Về kĩ - Áp dụng dạy học đặt giải nêu vấn dạy học hoá học - Điều khiển ... lượng hiệu hoạt động dạy học 1.4.6.4 Các phương pháp dạy học tích cực Dạy học theo mục tiêu; Dạy học theo dự án; Dạy học nêu vấn đề; Dạy học tích hợp; PP Seminar; PP dạy học theo chủ đề; PP nghiên ... hoạt động dạy hoạt động học trình dạy học PPDH theo nghĩa rộng bao gồm: - Phương tiện dạy học - Hình thức tổ chức dạy học - PPDH theo nghĩa hẹp 1.4.2 Dạy học hướng vào người học Dạy học hướng...

Ngày tải lên: 30/01/2013, 10:57

... dung học đối tượng lĩnh hội người học; hai yếu tố khách quan, định logic thân trình dạy học mặt khoa học b) Hoạt động học yếu tố khách quan thứ hai quy định logic trình dạy học mặt lý luận daỵ học; ... người dạy chọn lựa phương pháp giảng dạy phù hợp, động viên học sinh hứng thú học tập Giúp học sinh tự học Dạy học cá thể dạy cho học sinh học, đưa kiến thức đến em Dù lớp học có nhiều học sinh ... HOẠCH MƠN TÂM LÍ DẠY HỌC Đề bài: Phân tích q trình dạy học vận dụng vào công tác giảng dạy Bài làm I – Phân tích q trình dạy học Q trình dạy học nói chung, q trình dạy học hố học nói riêng đối...

Ngày tải lên: 31/12/2013, 13:49

... PMDH học phần 13 Trên sở nghiên cứu chương trình dạy học học phần Lý luận dạy học, lý luận tổ chức dạy học theo hướng tích cực hố hoạt động nhận thức sinh viên, thực trạng dạy học học phần Lý luận ... cầu dạy học mơn Do đó, việc nghiên cứu ứng dụng PMDH hỗ trợ dạy học học phần Lý luận dạy học việc làm cấp thiết Vì lý trên, chọn đề tài: ″Xây dựng sử dụng phần mềm dạy học học phần Lý luận dạy học ... trình cơng cụ để xây dựng PMDH học phần Lý luận dạy học 2.6 Các bước lập trình PMDH học phần Lý luận dạy học 2.7 Thiết kế logic hình thành kiến thức học phần Lý luận dạy học có hỗ trợ PMDH 2.7.1 Quy...

Ngày tải lên: 04/04/2014, 09:51

... trình dạy học bao gồm: đối tượng trình dạy học; chủ thể q trình dạy học; mục đích dạy học; nội dung dạy học; phương pháp, phương tiện, hình thức tổ chức dạy học; kết dạy 19 học; mơi trường dạy học ... nói riêng q trình dạy học Như vậy, chất trình dạy học trình nhận thức độc đáo HS ? Từ lý luận chất trình dạy học hãy: - Lấy ví dụ thực tiễn dạy học môn học để chứng minh - Rút học sư phạm cần thiết ... thành tựu khoa học đại vào trình dạy học nhằm giúp trình dạy học đạt hiệu tối ưu, nhiều cách tiếp cận cấu trúc q trình dạy học khác (Ví dụ: cấu trúc q trình dạy học theo Cơng nghệ dạy học Lê Khánh...

Ngày tải lên: 02/07/2014, 17:20

... ngành lý luận dạy học mơn (như lý luận dạy học mơn Tốn, lý luận dạy học môn Vật lý, lý luận dạy học môn Sinh vật, lý luận dạy học môn Văn, lý luận dạy học môn Anh văn ) Lý luận dạy học có tác dụng ... nghiên cứu lý luận dạy học người, người học lý luận dạy học có liên quan mật thiết với khoa học nghiên cứu người sinh lý học tâm lý học + Tâm lý học Tâm lý học khoa học nghiên cứu tượng tâm lý người, ... luận dạy học khoa học - Quá trình dạy học - Quy luật nguyên tắc dạy học - Mục tiêu dạy học - Nội dung dạy học - Phương pháp, phương tiện hình thức tổ chức dạy học LÝ LUẬN DẠY HỌC LÀ MỘT KHOA HỌC...

Ngày tải lên: 02/07/2014, 17:20

... ĐÍCH DẠY HỌC 1.4.1 Mục đích mục tiêu dạy học ? Cần đạt sau kết thúc trình dạy học? ? Mục đích dạy học gì?Mục đích dạy học mục tiêu dạy học giống khác sao? Mục đích dạy học đích mà q trình dạy học ... thống lý luận thực tiễn dạy học Nguyên tắc phản ánh mối quan hệ lý luận thực tiễn dạy học Hai phạm trù thống biện chứng nguyên tắc lý luận thực tiễn Theo Bùi Hiền cộng (2001): - Lý luận hình thức ... tắc dạy học? Hướng thực sao? ? Hãy vi phạm nguyên tắc dạy học hoạt động dạy học mà bạn 36 biết Cách khắc phục nào? Bảng so sánh dạy học cổ truyền dạy học Dạy học lấy GV làm trung tâm Dạy học...

Ngày tải lên: 02/07/2014, 17:20

... lý luận khái niệm cấu trúc trình dạy học, liên hệ với thực tiễn 70 dạy học Trung học rút học sư phạm cần thiết Từ lý luận quy luật trình dạy học, liên hệ với thực tiễn dạy học Trung học rút học ... học, bậc học, cấp học ); 2) Phương pháp dạy học phương pháp triển khai trình dạy học cụ thể (bao gồm: cách thức hình thành mục đích dạy học, cách soạn thảo triển khai nội dung dạy học, cách thức ... * Phương pháp dạy học Dạy học thường hiểu theo cấp độ (tr 8) Tương ứng với cấp độ dạy học ba cấp độ phương pháp dạy học: 1) Phương pháp dạy học cách thức triển khai hệ thống dạy học đa tầng, đa...

Ngày tải lên: 02/07/2014, 17:20

... thực học Có nhiều sở để phân loại học lớp Nhưng sở phân loại hợp lý dựa vào mục tiêu dạy học học Mục tiêu dạy học học có tác dụng định loại học cấu trúc Căn vào mục tiêu dạy học học có loại học ... trình dạy học nói chung chương trình dạy học mơn học nói riêng văn nhà nước ban hành có xác định mục tiêu học tập Mục tiêu học tập xác định chương trình dạy học ngành học, bậc học, cấp học môn học ... trình dạy học mơn học (Syllabus) hình thức biểu kế hoạch dạy học môn học; phản ánh cách thiết kế q trình dạy học mơn học GV; bao gồm: yêu cầu đề HS, nội dung dạy, phương pháp, phương tiện, hình thức...

Ngày tải lên: 02/07/2014, 17:20

... thảo luận, tranh luận nhằm giải vấn đề - Uốn nắn, bổ sung đánh giá câu trả lời em nội dung lẫn hình thức - Sử dụng phối hợp hỏi-đáp với phương pháp dạy học khác 2.2.2 Các phương pháp dạy học trực ... Phát huy vai trò nhận thức cảm tính dạy học + Kết hợp tín hiệu tín hiệu dạy học khiến HS dễ hiểu, nhớ lâu, giảm 99 mệt nhọc + Phát triển lực quan sát, óc tò mò, hứng thú HS học tập + Tạo điều kiện ... phối hợp với phương pháp dạy học khác 2.2.3 Các phương pháp dạy học thực tiễn Các phương pháp dạy học thực tiễn xây dựng sở coi hoạt động thực tiễn HS phương tiện, nguồn tri thức Nhóm bao gồm phương...

Ngày tải lên: 02/07/2014, 17:20

... cho nên, hình thức dạy học Để bổ sung cho nó, cần sử dụng phối hợp với hình thức tổ chức dạy học khác Trong đặc biệt hình thức thảo luận nhóm 2.3.2 Hình thức thảo luận Thảo luận dạy học ngày quan ... tri thức học hay làm sáng tỏ điều thắc mắc 2.3.2.3 Các hình thức Thảo luận dạy học tổ chức với hình thức: thảo luận lớp thảo luận theo nhóm nhỏ * Hình thức thảo luận lớp - Thảo luận lớp hình thức ... đầu, xuất Hai phương pháp dạy học thuộc dạng quan tâm, là: dạy học giải vấn đề (đã ứng dụng nhiều nước ta), học tập dựa vấn đề (đang phổ biến nước phát triển) dạy học tình THCVĐ dạy học giải...

Ngày tải lên: 02/07/2014, 17:20

... tự chọn để dạy học tiếng dân tộc Bắt đầu từ lớp 3, thời lượng tự chọn để dạy học nội dung tự chọn hai môn học tự chọn (ngoại ngữ tin học) Học sinh chọn không chọn học nội dung hai môn học nêu 143 ... môn học tự chọn Tiểu học 142 b) Ở Tiểu học, thời lượng năm học 35 tuần Đối với trường, lớp dạy học tuần/buổi, buổi học không (240 phút); trường, lớp dạy học buổi/ngày nhiều buổi/tuần, ngày học ... tập mơn học Tình có vấn đề dạy học gì? Tìm hiểu kinh nghiệm dạy học sử dụng THCVĐ (kinh nghiệm xây dựng kinh nghiệm sử dụng THCVĐ dạy học) suy nghĩ hướng vận dụng q trình dạy học môn học sau...

Ngày tải lên: 02/07/2014, 17:20

... mục tiêu hành vi cho đề tài; xếp đề tài thành học trình tối ưu; xác định cách thức tốt để dạy học trình này; tiến trình dạy học lớp đánh giá kết học tập ‫ه‬Cách tiếp cận lãng mạn nhấn mạnh đến ... dung học vấn Cách tiếp cận coi người học trung tâm, tôn trọng khuyến khích thái độ học tập độc lập, chủ động, tự tham gia người học Do chương trình dạy học phải hồn tồn thích ứng với người học; ... -Rèn kỹ thực hành -Biến kiến thức thành niềm tin, phát triển ý chí -Tốc độ dạy học chậm 4.2 PHÂN TÍCH KHẢ NĂNG CỦA CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THEO NHIỆM VỤ, NHỊP ĐỘ HỌC TẬP Các Các loại phương phương...

Ngày tải lên: 02/07/2014, 17:20

... HS nắm tri thức có liên quan với mức độ: nhận ra, nhớ tri thức học; giải thích, thể hiểu biết mối liên hệ tri thức học; liên hệ, lấy ví dụ chứng minh cho tri thức học - Cung cấp lý luận chuẩn ... dạy học môn học 169 + Điều kiện dạy học nhà trường: tình trạng phòng học (kích cỡ phòng học, bàn ghế ); phương tiện kỹ thuật hỗ trợ (máy chiếu, tivi, máy vi tính ); tài liệu phục vụ cho dạy học ... nội dung (dàn vấn đề HS cần nắm học) ; phương pháp, hình thức tổ chức dạy học cần sử dụng phương pháp, hình thức tổ chức dạy học hỗ trợ; điều kiện, phương tiện dạy học + Hệ thống THCVĐ cần sử dụng...

Ngày tải lên: 02/07/2014, 17:20

... CƠ SỞ CỦA MƠN LÍ LUẬN DẠY HỌC VẬT LÍ Ở TRƯỜNG PHỔ THƠNG 1.1 ĐỐI TƯỢNG VÀ NHIỆM VỤ CỦA MƠN LÝ LUẬN DẠY HỌC VẬT LÍ Mơn "Lý luận dạy học Vật lí trường phổ thông" chuyên ngành khoa học giáo dục, nghiên ... CÁC KHOA HỌC KHÁC Bộ mơn Lí luận dạy học Vật lí trường phổ thông xây dựng sơ sau: - Triết học vật biện chứng; - Vật lí học; - Các khoa học Sư phạm (Tâm lí học, Giáo dục học, Lí luận dạy học ) 1.3.1 ... động cho học sinh Quá trình dạy học Vật lý đặc trưng tương tác thành phần sau: a) Nội dung dạy học tức sở Vật lí học b) Hoạt động dạy: Các hoạt động giáo viên để kích thích động học tập học sinh,...

Ngày tải lên: 02/07/2014, 17:20

... HIỆN NHIỆM VỤ DẠY HỌC VẬT LÍ Ở TRƯỜNG PHỔ THƠNG Nhiệm vụ dạy học Vật lí thực thông qua việc dạy học kiến thức Vật lí hoạt động học tập học sinh Do vậy, muốn thực tốt nhiệm vụ dạy học Vật lí cần ... mức độ đại cho học sinh nhiệm vụ dạy học Vật lí Những kiến thức học, vật lí phân tử nhiệt học, điện học, quang học, dao động sóng, vật lí ngun tử hạt nhân sở để học sinh nhận thức giới vật chất, ... thông qua việc dạy học môn học Mơn Vật lí mơn khoa học khác nhà trường phổ thông không trang bị hệ thống kiến thức bản, đại mà góp phần giáo dục phát triển toàn diện người học sinh Dạy học hiểu trình...

Ngày tải lên: 02/07/2014, 17:20

... phương pháp dạy học bao gồm cách thức dạy giáo viên cách thức học học sinh, để nhấn mạnh đơi người ta dùng dấu gạch nối dạy học, viết phương pháp dạy - học; Quan niệm chức dạy dạy cách học; Trong ... chất lượng dạy học Vật lí năm gần nhiều trường học giới Việt Nam người ta nghiên cứu dụng nhiều phương pháp dạy học mới, số có dạy học phát giải vấn đề (còn gọi dạy học nêu vấn đề, dạy học giải ... LỜI NÓI TRONG DẠY HỌC VẬT LI 3.3.1 Sử dụng lời nói dạy học Vật lí Trong dạy học Vật lí, người giáo viên dùng nhiều phương tiện khác để tổ chức trình dạy học, hình thành học sinh kiến thức, kĩ phương...

Ngày tải lên: 02/07/2014, 17:20

... ôn tập Sử dụng phương tiện dạy học để kiểm tra kiến thức, kĩ mà học sinh thu Việc khai thác tiềm phương tiện dạy học để kiểm tra, đánh giá kiến thức, kĩ học sinh dạy học Vật lí chưa đầy đủ đặc ... lí, phần mềm dạy học phối hợp chúng Phương tiện dạy học góp phần thực nhiệm vụ dạy học Vật lí phát triển tối ưu nhân cách học sinh Để phát triển tối ưu nhân cách học sinh cần cá biệt hố học sinh ... lí luận dạy học Theo quan điểm lí luận dạy học, phương tiện dạy học có chức sau: Sử dụng phương tiện dạy học để tạo động học tập, kích thích hứng thú nhận thức học sinh, đặc biệt giai đoạn định...

Ngày tải lên: 02/07/2014, 17:20

... theo hai hình thức: đồng loạt cá thể - Hình thức đồng loạt: Chia học sinh lớp thành nhóm (khoảng hai, ba người nhóm), tất nhóm làm đề tài thí nghiệm với loại thiết bị, ưu điểm hình thức chỗ: Học ... đời sống, đòi hỏi học sinh vận dụng kiến thức học để giải thích Qua giúp họ đào sâu kiến thức, rèn luyện kĩ năng, đồng thời giáo viên kiểm tra dược mức độ tiếp thu kiến thức học sinh Ba loại thí ... nước, phòng thí nghiệm Vật lí xây dựng đồng thời phòng dạy học môn, tức lớp học trang bị tốt nhằm đảm bảo nhiệm vụ dạy học Vật lí giáo dục học sinh Việc trang bị cho phòng thí nghiệm Vật lí cần...

Ngày tải lên: 02/07/2014, 17:20

... động dạy học thầy hành động trò phối hợp thống - Phương pháp dạy học đưa vào sử dụng học - Hình thức tổ chức hoạt động nhận thức học sinh học Vấn đề lựa chọn phương pháp dạy học học để mục đích dạy ... kiến thức học sinh Muốn điều khiển q trình cách tốt học, giáo viên phải tổ chức học thành nhiều bước lí luận dạy học mà bước có chức riêng tuỳ theo mục đích lí luận dạy học c) Bước lí luận dạy học ... học học Mỗi kiều học tương ứng với mục đích lí luận dạy học xác định Do ứng với học thiết phải có mục đích lí luận dạy học phận trội thống trị toàn học Nhiệm vụ lí luận xác định bước lí luận dạy...

Ngày tải lên: 02/07/2014, 17:20

... nói tới vấn đề phần sau - Sự phát triển logic từ giai đoạn đến giai đoạn khác, từ phần kiến thức đến phần kiến thức khác - Giảng dạy phù hợp với quy luật nhận thức, dẫn giải, suy luận từ dễ đến ... trình tiết học soạn phải làm bật vân đề sau: - Các giai đoạn tiết học hay bước lí luận học ta đề cập tới vấn đề mục trước Tuy ta biết bước lí luận học khác kiểu giúp ta phân loại tiết học khác ... cần nhận thức rõ chất kiến thức khoa học trình bày dạy, tính chất lí thuyết hay thực nghiệm Ví dụ: Với phần "Định luật III Niu-tơn" xác định mục đích u cầu kiến thức kĩ sau: + Tác dụng học vật...

Ngày tải lên: 02/07/2014, 17:20