... với H
2
là 18. Tìm tên
M và tính m.
Phân loại – phươngphápgiảibàitậphóahọc Đồng Đức Thiện
1
PHÂN LOẠIVÀPHƯƠNGPHÁPGIẢIBÀITẬPHÓAHỌC
Bài tậphóahọc là phương tiện cơ bản nhất để ... án( C) đúng
Phân loại – phươngphápgiảibàitậphóahọc Đồng Đức Thiện
3
Phần II
CÁC PHƯƠNGPHÁPGIẢIBÀI TOÁN HOÁ HỌC
I. Áp dụng các phươngpháp bảo toàn trong giải toán
1. Phươngpháp bảo toàn ... D. 0,5 M
III. Phươngpháp trung bình
1. Nguyên tắc:
2. Các ví dụ
3. Bàitập tự giải
4. Bàitập trắc nghiệm
IV. Phươngpháp đường chéo
V.
Phân loại – phươngphápgiảibàitậphóahọc Đồng Đức Thiện
7
=>
...
... hoáhọc ,đa
số học sinh còn lúng túng trong việc làm bàitậphoáhọcvà chủ yếu học sinh cha phân loại
đợc các bàitậpvà cha định hớng đợc phơng phápgiải các bàitập gặp phải, trớc tình hình
học ... môn học, tôi đã
chia bàitậphoáhọc lớp 8 thành các loại sau:
+ Bàitập tính theo công thức hoá học
+ Bàitập tính theo phơng trình hoá học
+ Bàitập về dung dịch
+ Bàitập về chất khí
+ Bàitập ... loạibàitậpvà phơng phápgiải chung cho từng loạibàitậphoáhọc có ý
nghĩa rất quan trọng trong việc nâng cao chất lợng dạy học của giáo viên và kết quả học tập
của học sinh. Từ đó giúp học...
... hoáhọc : 4P + 5O
2
t
o
2P
2
O
5
4 mol 2 mol
bài tậphoáhọcvà phơng pháp chung để giải các bàitập thuộc mỗi loại. Từ đó giúp
học sinh họctập tốt hơn và khi gặp một bài toán hoáhọc tự học ... trên:
Việc phânloạibàitậpvà phơng phápgiải chung cho từng loạibàitậphoáhọc có
ý nghĩa rất quan trọng trong việc nâng cao chất lợng dạy học của giáo viên và kết quả
học tập của học sinh. ... về đạo đức và t duy từ đó gây hứng thú họctậpvà nghiên
cứu bộ môn đối với học sinh.
Trong quá trình dạy họchoáhọc ở trờng THCS việc phânloạivàgiải các bài
tập theo từng loại là việc...
... người học nắm
được phươngphápgiải các bàitập điển hình.
• Hệ thống bàitập cần bao gồm nhiều thể loạibài tập. Bàitập giả tạo vàbàitập
có nội dung thực tế, bàitập luyện tập, bàitập sáng ... tác tư duy khi gi
ải các bàitập vật lý, người ta
thường dùng phươngphápphân tích vàphươngpháp tổng hợp.
• Giảibàitập bằng phươngphápphân tích
Theo phươngpháp này xuất phát điểm của ... quát.
o Bàitập đánh giá: là khả năng phán xét giá trị hoặc sử dụng thông tin theo
các tiêu chí thích hợp.
4. Lý luận về phươngphápgiảibàitập vật lý
4.1 Phươngphápgiảibàitập vậy lý...
... dụng
BA
BA
BA
R
ZZ
CL
tan.tan1
tantan
)tan(
.tan
cunyhe0@gmail.com
Trang 16 – Phânloạivàphươngphápgiảibàitập Vật lí 12
CHƯƠNG IV : DAO ĐỘNG VÀ SÓNG ĐIỆN TỪ
* * *
DẠNG 1 : BÀI TOÁN MẠCH DAO ĐỘNG LC.
Bài toán 1: Tính
fT ,,
LC
f
LC
LCT
2
1
1
2
Chú ... 28 – Phânloạivàphươngphápgiảibàitập Vật lí 12
Bài toán 2: Tính năng lượng toả ra hoặc thu vào từ một phản ứng hạt nhân
Trường hợp 1 : Tính theo tổng khối lượng của các hạt trước và sau ... xạ.
n
1
n
2
i
r
cunyhe0@gmail.com
Trang 23 – Phânloạivàphươngphápgiảibàitập Vật lí 12
Quan hệ giữa công thoát và giới hạn quang điện:
0
hc
A .
Trong đó: A là công thoát của e
khỏi kim loại;
0
là giới hạn...
... dịch
3
FeCl
(màu vàng)?
A. Không có hiện tượng gì.
B. Màu vàng mất dần và có kết tủa đen xuất hiện.
C. Màu vàng mất dần và có kết tủa màu vàng xuất hiện.
D. Màu vàng mất dần và có kết tủa màu ...
Các đồng phân là
Amin bậc 1:
5 11 2
C H NH
có 8 đồng phân (giống ancol)
Amin bậc 2:
3 4 9
CH NH C H
có
1.4 4
đồng phân (do
3
CH
có 1 đồng phânvà
4 9
C H
có 4 đồng phân) ;
2 ... A. Vậy ta chọn B.
Bài toán thuộc dạng bài hỗn hợp, phươngpháp được sử dụng chủ yếu là trị số trung bình. Nhưng, hỗn
hợp được cho trong bài có các chất khác loại nhau (amin và hidrocacbon), thêm...
...
c s quan tõm giỳp , úng gúp ch bo õn cn ca cỏc ng nghip bn
Phân dạng và phơng phápgiảibài toán Hoáhọc 8 chơng trình THCS
- 11 -
Vớ d: Tớnh th tớch khớ H
2
c to thnh KTC khi cho 2,8 g ... III: KT LUN CHUNG
Ti liu tham kho
MC LC
1
1
1
2
2
2
2
3
3
5
7
9
11
15
16
17
18
19
20
Phân dạng và phơng phápgiảibài toán Hoáhọc 8 chơng trình THCS
- 5 -
Cỏch 1
Xỏc nh li gii
Bc 1: Vit CTHH ... suy.
6. Bi toỏn hoỏ hc cú tỏc dng giỏo dc t tng cho hc sinh vỡ gii bi tp
Phân dạng và phơng phápgiảibài toán Hoáhọc 8 chơng trình THCS
- 19 -
Bi 2: Hn hp gm Na v mt kim loi A hoỏ tr I ( A...
... Al
2
O
3
Trang
4
Chuyên đề phânloạivà pp giảibài toán hỗn hợp sắt và các hợp chất của sắt
SỞ GD – ĐT – NAM ĐỊNH
TRƯỜNG THPT A NGHĨA HƯNG
BÁO CÁO
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
“PHÂN LOẠIVÀPHƯƠNGPHÁP GIẢI
BÀI TOÁN ... nhất là định hướng và thời gian giảibài tập.
Tôi đã tiến hành thử nghiệm với đối tượng học sinh đại trà và kết quả:
+ 70% học sinh nắm bàivà vận dụng được vào các dạng bài cụ thể ( trên 5 ... Hoà, 2009. Giải nhanh trắc nghiệm khách quan Hoá
Học. NXB Đại học Quốc Gia Hà Nội
Trang
21
Chuyên đề phânloạivà pp giảibài toán hỗn hợp sắt và các hợp chất của sắt
C. Các giảipháp
I. TÍNH...