... 6,48 Cõu 322 un 12 gam axit axetic vi 13,8 gam etanol (cú H2SO4 c lm xỳc tỏc) n phn ng t ti trng thỏi cõn bng, thu c 11 gam este Hiu sut ca phn ng este hoỏ l A 55% B 75% C 50% D 62,5% Cõu 323 Khi ... tớch khụng i, cha hn hp khớ N2 v H2 vi nng tng ng l 0,3M v 0,7M Sau phn ng tng hp NH3 t trng thỏi cõn bng t oC, H2 chim 50% th tớch hn hp thu c Hng s cõn bng KC t oC ca phn ng cú giỏ tr l...
... 6,48 Cõu 322 un 12 gam axit axetic vi 13,8 gam etanol (cú H2SO4 c lm xỳc tỏc) n phn ng t ti trng thỏi cõn bng, thu c 11 gam este Hiu sut ca phn ng este hoỏ l A 55% B 75% C 50% D 62,5% Cõu 323 Khi ... tớch khụng i, cha hn hp khớ N2 v H2 vi nng tng ng l 0,3M v 0,7M Sau phn ng tng hp NH3 t trng thỏi cõn bng t oC, H2 chim 50% th tớch hn hp thu c Hng s cõn bng KC t oC ca phn ng cú giỏ tr l...
... 6,48 Cõu 37 un 12 gam axit axetic vi 13,8 gam etanol (cú H2SO4 c lm xỳc tỏc) n phn ng t ti trng thỏi cõn bng, thu c 11 gam este Hiu sut ca phn ng este hoỏ l: A 55% B 75% C 50% D 62,5% Cõu 38 Khi...
... Cl2 khỏi dung dịch NaCl Câu Trong phòng thí nghiệm, người ta điều chế oxi cách A nhiệt phân KClO3 có xúc tác MnO2 B nhiệt phân Cu(NO3)2 C điện phân nước D chưng cất phân đoạn không khí lỏng Câu ... dịch 2+ Câu 10 Để khử ion Cu dung dịch CuSO4 dùng kim loại A Ba B K C Na D Fe Câu 11 X kim loạiphản ứng với dung dịch H2SO4 loãng, Y kim loại tác dụng với dung dịch Fe(NO3)3 Hai kim loại X, ... Điện phân, điều chế, tinh chế Câu 26 Nguyên tắc chung dùng để điều chế kim loại A cho hợp chất chứa ion kim loại tác dụng với chất oxi hoá B oxi hoá ion kim loại hợp chất thành nguyên tử kim loại...
... lng tớnh Cõu 5: S ng phõn ipeptit to thnh t glyxin v alanin l A B C D Cõu 6: Amin tn ti trng thỏi lng iu kin thng l A etylamin B metylamin C anilin D imetylamin Cõu 7: Cho 0,1 mol H2NCH2COOH ... ktc) Giỏ tr ca V l A 4,48 B 8,96 C 3,36 D 13,44 Cõu 30: Trong iu kin thng, cht no sau õy trng thỏi khớ ? A Etanol B Anilin C Glyxin D Metylamin Ht 12 TRNG THPT LC ... v A mol natri stearat B mol axit stearic C mol natri stearat D mol axit stearic Cõu 22: trng thỏi c bn, cu hỡnh electron lp ngoi cựng ca nguyờn t K (Z = 19) l A 3d1 B 2s1 C 4s1 D 3s1 Cõu 23:...
... luyện lại phânloại Vì thế, phương pháp máy học chọn làm hướng tiếp cận nhóm phânloạicâuhỏi Page 14 Nghiên cứu toán phânloạicâuhỏi Đối với phân loại, nhóm chọn SVM để phânloạicâuhỏi Hai ... trưng phânloại đề từ đưa huấn luyện Các đặc trưng đơn giản nhiều từ nằm câuhỏi Chúng không định câuhỏi thuộc phânloại nào, sở để qua qua trình học dự đoán câuhỏi thuộc phânloại Trong phânloại ... Nghiên cứu toán phânloạicâuhỏi Trong thành phần nêu , thành phầnphânloạicâuhỏi đóng vai trò quan trọng hệ thống QA [1-4] Người dùng đưa vào hệ thống câu hỏi, câuhỏi sau phân tích để tìm...
... điểm câuhỏi có từ hỏiCâuhỏiloạicâuphân chia theo mục đích phát ngôn Câuhỏi có từ hỏiloạicâuhỏi bắt đầu từ hỏi WHO, WHOM, WHICH, WHAT, WHEN, WHY, WHERE, HOW Trật tự từ giống câuhỏi có/ ... đối chiếu với loạicâuhỏi tiếng Anh 1.3 Câuhỏi danh có từ hỏiCâuhỏiloạicâuphânloại theo mục đích phát ngôn Câuhỏicấu tạo để hỏi yêu cầu trả lời Trong giao tiếp tư duy, câuhỏi có mục đích ... phân chia câuhỏi thành hai loại lớn: câuhỏi danh câuhỏi phi danh Câuhỏi danh câuhỏi nghĩa có mục đích tìm kiếm thông tin , có giá trị lời hỏi yêu cầu trả lời Câuhỏi phi danh câuhỏi dùng...
... Chương I Giới thiệu phânloạicâu ứng dụng 14 1.1 Các công trình nghiên cứu phânloạicâu 14 1.2 Phânloạicâu tiếng Việt 16 1.2.1 Giới thiệu toán Phânloạicâu tiếng Việt ... trình nghiên cứu phânloạicâu toán phânloạicâu tiếng Việt cách chi tiết Chương II Phânloạicâu tiếng việt phương pháp học máy Chương này, sâu vào số phương pháp để phânloạicâu máy vector hỗ ... Minh, viết Phânloạicâu theo mục đích phát ngôn”, định nghĩa kiểu câu nhập nhằng phânloạicâu theo mục đích phát ngôn Từ đó, tác giả đề xuất cách phânloạicâu theo hình thức câu (cách tiếp...
... TN- Khả HS - Phân tích câu TN, tính độ khó, độ phân biệt Rpbis, P-Value: độ tin cậy thống kê độ phân biệt.v.v câu lựa chọn, câu lựa chọn lẫn câu mồi (bảng 1) - Phân tích hoà hợp câu TN khả HS, ... Item: Câuhỏi số; Categories: Câu chọn; câu có dấu (*) câu đúng, lại câu nhiễu; Count: Số SV chọn câu tương ứng Percent (%): Phần trăm số SV chọn câu trả lời tương ứng; Pt-biserial = Rpbis: Độ phân ... vào bảng phân bố số học sinh trả lời qua phân tích độ khó, độ phân biệt phương sai câuhỏi đề kiểm tra 15phút lớp 10TN6 trường THPT Hoàng Hoa Thám, nhận thấy câu số câu có RPbis = 0, câu chưa...
... 0918.775.368 - Phân theo thói quen sử dụng, có câu bình thường với nòng cốt chủ - vị câu đặc biệt không đủ nòng cốt chủ - vị - Phân theo sở cấu tạo, có câu hai thành phầncấu tạo sở kết cấu chủ - vị, câu ... vị, câu thành phầncấu tạo sở từ cụm từ - Phân theo sở ngữ nghĩa, có hai nhóm kiểu câucâu kiện câu định danh Mô hình tổng quát câu đơn Sự khác nội câu đơn tiếng Việt khác độ ngắn dài mà quy ... Hội Nhà Văn, Hà Nội, 2002) Phần tư liệu khảo sát chương 10 Chúng phânloạicâu đơn thành câu đơn bình thường câu đơn đặc biệt Câu đơn bình thường Anh nói lại xem nào! Sẵn mặc cảm nhường nhịn...
... nhau: hỏi- trả lời II PhânloạicâuhỏiCâuhỏi tiếng Anh a) Ngữ pháp truyền thống cho tiếng Anh có ba loạicâuhỏi sau: *Câu hỏi tổng quát ( câuhỏi có/không – Yes/No question ): loạicâuhỏi ... từ câuhỏi tiếng Việt biểu đạt sắc thái hỏi Quan niệm câuhỏi danh Theo Lê Quang Thiêm, người ta phân chia câuhỏi thành hai loại lớn: câuhỏi danh câuhỏi phi danh Trong đó, câuhỏi danh câuhỏi ... đích câuhỏi để tìm kiếm thông tin cần trả lời thông tin Câuhỏi danh câuhỏi cần có câu trả lời Nói cụ thể hơn, câuhỏi danh câuhỏi có đặc điểm: người hỏicâu trả lời người hỏi muốn biết câu...
... 16 2.3.2 Bộ phân lớp câuhỏi Y tế tiếng Việt 18 Chương Các phương pháp phân lớp câuhỏi 19 3.1 Giới thiệu phân lớp câuhỏi 19 3.2 Các phương pháp phân lớp câuhỏi ... chính: phân lớp câu hỏi, biến đổi dạng câu hỏi, tìm kiếm mạng ngữ nghĩa Các bước xử lý câu hỏi/ truy vấn người dùng sau: - Bước (1) người dùng nhập câu hỏi/ truy vấn giao diện - Bước (2) câu hỏi/ ... dựng, mà hai bước phânloạicâuhỏi bỏ qua Ví dụ: xây dựng hệ thống tìm kiếm ngữ nghĩa cho miền cụ thể (hệ thống hỏi đáp) việc phânloại miền câuhỏi không cần thiết, cần thiết phânloại nội miền...
... today? When did he move to London? Why did she leave so early? Câuhỏi phức (embedded question) Là câucâuhỏi chứa câuhỏi khác Câu có hai thành phần nối với từ nghi vấn (question word) Động ... museum is from the store? Câuhỏi đuôi (tag questions) Trong câuhỏi đuôi, người đặt câuhỏi đưa mệnh đề (mệnh đề chính) không hoàn toàn chắn tính / sai mệnh đề đó, họ dùng câuhỏi dạng để kiểm chứng ... it won’t Câuhỏi lấy thông tin (information question) Đối với loạicâuhỏi này, câu trả lời đơn giản “yes” hay “no” mà phải có thêm thông tin Chúng thường dùng từ nghi vấn, chia làm loại sau:...
... .1 Chƣơng Phân tích câuhỏi hệ thống hỏi đáp 2.1 Phânloạicâuhỏi 2.1.1 Sự phânloạicâuhỏi .4 2.1.2 Phânloạicâuhỏi dựa loạicâu trả lời 2.1.3 ... tin câu hỏi, điều dẫn đến hệ thống trả lời câuhỏi đưa câu trả lời sai không đưa câu trả lời Chương Phân tích câuhỏi hệ thông hỏi đáp Nguyễn Quốc Đạt 2.1.1 Sự phânloạicâuhỏi Hầu hết cách phân ... chương Chương Phân tích câuhỏi hệ thông hỏi đáp Nguyễn Quốc Đạt Chƣơng Phân tích câuhỏi hệ thống hỏi đáp Phân tích câuhỏi thành phần cho hệ thống hỏi đáp Nó sinh biểu diễn câuhỏi để dùng phần...
... dụng cách phânloạicâuhỏi Có hệ thống phânloại theo từ để hỏi (who, what, when …), có hệ thống phânloạicâuhỏi theo loạicâu trả lời Phần khóa luận khảo sát các cách phânloạicâuhỏi hay ... ngôn ngữ tự nhiên phân tích câu hỏi, đồng thời khảo sát phương pháp phân tích câuhỏi cho số loạicâuhỏi khác Trong chương tầm quan trọng xác định loạicâuhỏiphân tích câuhỏi Chương Các phương ... thống hỏi đáp cần có khả gộp loạicâuhỏicâu trả lời tương đồng với [19] Với câuhỏi xác định loạicâuhỏi biết dạng câu trả lời có liên hệ mật thiết loạicâuhỏiloạicâu trả lời Tuy nhiên tương...
... nước Đây dạng trung gian câu đơn bình thường câu đơn đặc biệt *Đáp án : - Câu1 , : Câu ghép - Câu : Câu đơn - Đã tách CN, VN phần đề Bài : Phânloạicâu thành loại :Câu đơn câu ghép Tìm CN VN chúng ... Tách phậnloại (đồng chức) với + Tách phận phụ với nòng cốt câu + Tách vế câu ghép c) Dấu chầm hỏi: Dùng đặt cuối câuhỏi Khi đọc câu có dấu chấm hỏi, cần nhấn mạnh vào nội dung cần hỏi Thời gian ... + Mưa! Mưa! ( Câu đặc biệt ) + (Hôm trời ?) + Mưa (Câu rút gọn ) *Dạng câu rút gọn câu đặc biệt không đưa vào chương trình tiểu học GV nên quan tâm để tiện cho việc theo dõi phânloại ) B) Bài...