... dân tộc - Hoàn thiện hệ thống quản lý, chỉ đạo giáodụcdântộc ở các tỉnh, thành phốcó đông học sinh dântộc thiểu số theo hướng lập Phòng GiáodụcDân tộc, bộ phậnphụ trách giáodụcdântộc ... vớicác đơn vị liên quan làm công tác giáodụcdân tộc. - Thực hiện quản lý giáodục ở vùng dântộc theo những lĩnh vực giáo dục đặc trưng và theo từng dân tộc. - Thực hiện tốt việc tổ chức, quản ... giáodục văn hóa dântộc trong các trường PTDTNT,PTDTBT nhằm giáodục truyền thống đoàn kết, tự hào dân tộc, động viên học sinhcác DTTS học tập, phấn đấu.II. Nâng cao chất lượng giáodục dân...
... giáodụcdân tộc - Hoàn thiện hệ thống quản lý, chỉ đạo giáodụcdântộc ở các tỉnh, thành phố có đông học sinh dântộc thiểu số theo hướng lập Phòng GiáodụcDân tộc, bộ phận phụ trách giáodục ... Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về nhiệmvụ trọng tâm của giáodục mầm non, giáodục phổ thông và giáodục thường xuyên, giáodục chuyên nghiệp năm học 2009- 2010, Bộ Giáo dục và Đào tạo ... Sở Giáodục và Đào tạo, các trường dự bị đại học dân tộc, các khoa dự bị đại học, các trường phổ thông dântộc nội trú trung ương thực hiện nhiệmvụ năm học 2009- 2010 đối với giáodụcdân tộc...
... Các Sở Giáodục và Đào tạoCăn cứ Chỉ thị số 47/2008/CT-BGDĐT ngày 13/8/2008 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo (GDĐT) về nhiệmvụ trọng tâm của giáodục mầm non, giáo dục phổ thông, giáodục ... chất lượng đội ngũ nhà giáo và cánbộ quản lý giáo dục. Tăng cường giáodục chính trị tư tưởng cho giáo viên,CBQLGD về đường lối, quan điểm phát triển kinh tế - xã hội, giáodục đào tạocủa Đảng ... phổ thông, giáodục thường xuyên, giáodục chuyên nghiệp năm học 2008-2009, Bộ GDĐT hướng dẫn thực hiện nhiệmvụgiáodục trung học như sau: A. CÁC NHIỆMVỤ TRỌNG TÂM CHUNG1. Tiếp tục thực...
... đổicơ sở giáodục mầm non, phổ thông bán công, dân lập sang cơ sở giáodục mầmnon, phổ thông tư thục; cơ sở giáodục mầm non bán công sang cơ sở giáo dục mầm non dân lập; cơ sở giáodục mầm non, ... gửi: Các sở giáodục và đào tạo Thực hiện Chỉ thị 4899/CT-BGDĐT ngày 04 tháng 8 năm 2009 của Bộtrưởng Bộ Giáodục và Đào tạo về nhiệmvụ trọng tâm của giáodục mầm non(GDMN), giáodục phổ thông ... GDMN, GDPT và GDTX; Bộ Giáodục và Đào tạo hướng dẫn các sở giáo dục và đào tạo về phương hướng, nhiệmvụ của giáodục mầm non năm học2009 – 2010 cụ thể như sau: I. NHIỆMVỤ CHUNG- Năm học 2009...
... lược, Đảng phải đặt nhiệmvụ giải phóng dântộc lên hàng đầu, với khẩu hiệu "Tổ quốc trên hết" để phát huy cao độ sức mạnh dântộc nhưng không coi nhẹ những nhiệmvụdân chủ. Trong các ... cờ độc lập dântộc và chủ nghĩa xã hội. Vấn đề dântộc bao giờ cũng mang tính giai cấp. Mỗi giai cấp đều có quan điểm riêng về vấn đề dân tộc. Vào những thế kỷ XVI, XVII, XVIII, dântộc gắn với ... Đảng ta nhận định rằng nếu trong giai đoạn cách mạng dântộcdân chủ nhân dân, việc kết hợp đúng đắnnhiệmvụ chống đế quốc với nhiệmvụ chống phong kiến có tác dụng góp phần quyết định thắng...
... trưởng Bộ Giáodục và Đào tạo.Đào tạo ngắn hạn và dài hạn ghép môn giáo viên GDQP-AN từ năm 2009 trở đi chỉ thực hiện ghép môn với Giáodục chính trị, Giáodục công dân hoặc 4BỘ GIÁODỤC VÀ ... của Đảng, Nhà nước và Bộ Giáo dục và Đào tạo về GDQP-AN đến cán bộ và giáo viên trong Ngành về nhiệm vụ GDQP-AN; thực hiện tốt mục tiêu của môn học: góp phần giáodục toàn diện cho học sinh trung ... sở giáodục và đào tạo có đủ điều kiện về giáo viên và thiết bị dạy học cần tập trung đổi mới mạnh mẽ phương pháp giáo dục, ứng dụng các phương pháp dạy học tích cực để tăng cường hiệu quả giáo...
... trường đại học Kinh Tế Quốc Dân về chất lượng dịch vụgiáo dục. Để có thể nâng cao mức độ hài lòng của sinh viên trường đại học Kinh tê Quốc Dân về dịch vụgiáo dục. Nhóm nghiên cứu muốn đề ... LƯỢNG DỊCH VỤGIÁO DỤC TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ QUỐC DÂN 5.1. Phương hướng của trường đại học Kinh Tế Quốc Dân nhằm nâng cao mức độ hài lòng của sinh viên về chất lượng dịch vụgiáo dục. 5.1.1. ... lượng dịch vụgiáodục trường đại học Kinh Tế Quốc Dân. - Chương 3: Phương pháp nghiên cứu.- Chương 4: Đánh giá mức độ hài lòng của sinh viên chính quy đối với chất lượng dịch vụgiáodục trường...
... dịch vụ CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG DỊCH VỤ VÀ THƯƠNG MẠI DỊCH VỤ CỦA DỊCH VỤ XE BUÝT CÔNG CỘNG Ở NƯỚC TA HIỆN NAY2.1. Khái quát chung về dịch vụ xe buýt công cộng2.2. Đặc điểm dịch vụ của dịch vụ ... vụ và kinh doanh dịch vụ 1.1.1. Khái niệm dịch vụ 1.1.2. Khái niệm kinh doanh dịch vụ 1.2. Đặc điểm của dịch vụ và thương mại (kinh doanh) dịch vụ 1.2.1. Đặc điểm của dịch vụ 1.2.2. Đặc điểm của ... NỘI DUNGCHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ DỊCH VỤ VÀ KINH DOANH DỊCH VỤ1.1. Khái quát chung về dịch vụ và kinh doanh dịch vụ 1.1.1. Khái niệm dịch vụ Dịch vụ là hoạt động lao động mang tính xã hội...
... thiết phải thực hiện giáodụcdân số2.2. Nội dung của giáodụcdân số ở trong nhà trường2.2.1. Khả năng giáodụcdân số qua môn địa lí ở nhà trường2.2.2. Nội dung giáodụcdân số qua môn địa ... dung giáodụcdân sốCHƯƠNG II: THỰC TRẠNG VỀ GIÁODỤCDÂN SỐ CHO HỌC SINH LỚP 10 THPT TRONG MÔN ĐỊA LÍ.1. Tình hình chung 1.1 Vai trò giáodụcdân số cho học sinh ở nhà trường1.2 Vị trí giáo ... Các hạn chế và tồn tại2.2. Sự tham gia giáodụcdân số cho học sinh của các giáo viên bộ môn và giáo viên chủ nhiệm. 2.2.1. Về phương pháp giáodụcdân số cho học sinh2.2.2. Về các loại hình...
... chc. Chỳng gõy hng thỳ nhn Giáo viên: Phạm Thị Luận 20 Trờng THCS NGuyễn Đức Cảnh Giáo dụcdân số cho học sinh thông qua bộ môn sinh học lớp 8 Giáo viên: Phạm Thị Luận 32 ... b mụn sinh hc lp 8 THCS Tỏc gi: Phm Th LunT: Sinh-Húa-a Giáo viên: Phạm Thị Luận 1 Trờng THCS NGuyễn Đức Cảnh Giáo dụcdân số cho học sinh thông qua bộ môn sinh học lớp 8kt qu hoc tp ... ca hc sinh c lm sỏng t trờn c s thc hin sỏc quỏ trỡnh ỏnh giỏ. Giáo viên: Phạm Thị Luận 22 Trờng THCS NGuyễn Đức Cảnh Giáo dụcdân số cho học sinh thông qua bộ môn sinh học lớp 8D Hng dn hc...