0

ngoai khoa ngu van 8

Giáo án - Ngữ văn 8

Giáo án - Ngữ văn 8

Trung học cơ sở - phổ thông

... Tính thống nhất về chủ đề của văn bản. 7dụng cụ học tập sáchSách giáo khoa Sách tham khảo vởbútTuần 5Tiết 18 BÀI 5 TÓM TẮT VĂN BẢN TỰNgày soạn:05.10.2007A.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp ... sách giáo khoa, sách giáo viên, sách bài tập, thiết kế bài giảng.- Đọc “Tắt đèn” của Ngô Tất Tố. - Chân dung nhà văn Ngô Tất Tố.2.Học sinh: - Đọc tác phẩm và đoạn trích.- Đọc sách giáo khoa, ... một văn bản tự sự.-Luyện tập kĩ năng tóm tắt văn bản tự sự.B.CHUẨN BỊ:1.Giáo viên:-Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách bài tập, thiết kế bài giảng.-Bảng phụ, các ví dụ.2.Học sinh:-Đọc sách,...
  • 265
  • 16,166
  • 25
Dạy - học truyện cười trong sách giáo khoa ngữ văn 10 theo hướng tích hợp và tích cực

Dạy - học truyện cười trong sách giáo khoa ngữ văn 10 theo hướng tích hợp và tích cực

Thạc sĩ - Cao học

... đó HS có thể giới thiệu ngắn gọn về đặc điểm truyện cười ntn? 1.2.2. Nguyên tắc tích cực: Cũng như nguyên tắc tích hợp, nguyên tắc tích cực nhằm tích cực hoá việc học tập của HS bằng việc đổi ... nhau nhưng lại là không hợp. 34 1.2. Nguyên tắc tích hợp và tích cực của chƣơng trình Ngữ văn trong nhà trƣờng phổ thông. 1.2.1. Nguyên tắc tích hợp: Nguyên tắc tích hợp trong dạy học Ngữ ... mình. 2.1.4. TS Nguyễn Văn Đường trong báo cáo khoa học Tích hợp trong dạy học Ngữ văn bậc THCS bài Về dạy học văn lớp 6 THCS theo hướng tích hợp ( tạp chí Giáo dục số 10 tháng 8/ 2001) cũng đã...
  • 141
  • 3,181
  • 5
Hướng dẫn học sinh đọc - hiểu văn bản đọc thêm theo đặc trưng loại thể trong sách giáo khoa ngữ văn 10 trung học phổ thông

Hướng dẫn học sinh đọc - hiểu văn bản đọc thêm theo đặc trưng loại thể trong sách giáo khoa ngữ văn 10 trung học phổ thông

Thạc sĩ - Cao học

... Quan tâm Không quan tâm Ít Nhiều Hợp lý Chưa hợp lý Tốt Chưa tốt 12/ 18 6/ 18 13/ 18 5/ 18 3/ 18 15/ 18 4/ 18 14/ 18 - Hiện nay anh (chị) áp dụng những phương pháp nào khi hướng dẫn học sinh ... THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Chuyên ngành: Lý luận và Phương pháp dạy học Mã số: 60.14.10 Người hướng dẫn khoa học: TS. NGUYỄN TRỌNG HOÀN THÁI NGUYÊN - 20 08 Số hóa ... PHỔ THÔNG LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THÁI NGUYÊN - 20 08 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 15 Phần...
  • 127
  • 6,129
  • 11
Dạy học văn  bản tựa và văn bia trong sách giáo  khoa ngữ văn  10  theo đặc trưng thể loại

Dạy học văn bản tựa và văn bia trong sách giáo khoa ngữ văn 10 theo đặc trưng thể loại

Trung học cơ sở - phổ thông

... LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: TS. HOÀNG HỮU BỘI THÁI NGUYÊN – NĂM 20 08 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn ... năm 2006 có thêm các văn bản: “Hứng trở về” (Nguyễn Trung Ngạn), “Nhàn” (Nguyễn Bỉnh Khiêm), “Nhà Nho vui cảnh nghèo” (Nguyễn Công Trứ), “Hiền tài là nguyên khí quốc gia” (Văn bia của Thân Nhân ... THỂ LOẠI LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THÁI NGUYÊN – NĂM 20 08 23 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn • Địa...
  • 109
  • 1,900
  • 1
Dạy - học truyện cười trong sách giáo khoa ngữ văn 10 theo hướng tích hợp và tích cực.pdf

Dạy - học truyện cười trong sách giáo khoa ngữ văn 10 theo hướng tích hợp và tích cực.pdf

Thạc sĩ - Cao học

... liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn §¹I HäC TH¸I NGUY£N TR¦êNG §¹I HäC S¦ PH¹M NGUYỄN THỊ THANH TÂM DẠY - HỌC TRUYỆN CƯỜi TRONG SÁCH GIÁO KHOA NGỮ VĂN 10 THEO ... TIẾNG VIỆT Mã số: 60.14.10 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS. HOÀNG HỮU BỘI THÁI NGUYÊN - 2007 20 Tóm lại, bằng việc phân ... đó HS có thể giới thiệu ngắn gọn về đặc điểm truyện cười ntn? 1.2.2. Nguyên tắc tích cực: Cũng như nguyên tắc tích hợp, nguyên tắc tích cực nhằm tích cực hoá việc học tập của HS bằng việc đổi...
  • 141
  • 2,175
  • 1
Ngu van 8 HKII 3 cotchuan

Ngu van 8 HKII 3 cotchuan

... sang ở đây đợc thể hiện nh thế nào? Giải thích?? HÃy so sánh cái sang của thú lâm tuyền của Nguyễn TrÃi và Hồ Chí Minh có điểm gì giống và khác nhau? - G/v giảng: Toàn bài có âm hởng ... của muôn loài chim rừng Nhng câu thơ cuối tràn ngập cảm xúc buồn thơng, thất vọng nhớ tiếc vang lên chậm nhẹ, nÃo ruột nh tiếng thở dài ai oán. Đó là tâm trạng của cả một lớp ngời VN ... uất, thất vọng, bất lựcNgời soạn: Võ Đức Liến Trờng THCS Mỹ Thuỷ Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 80 Thuyết minh về một phơng pháp (Cách làm)A/ Mục tiêu cần đạt. HS nắm đợc: - Biết cách thuyết...
  • 189
  • 917
  • 8
Phương pháp dạy đọc hiểu tác phẩm văn xuôi nước ngoài SGK Ngữ văn 11

Phương pháp dạy đọc hiểu tác phẩm văn xuôi nước ngoài SGK Ngữ văn 11

Khoa học xã hội

... Email : lienhe@docs.vn Tel : 09 18. 775.3 68 18. Nguyên An, “Cậu có thích văn học nước ngoài không?”, Tạp chí Văn học và tuổi trẻ, số 11, 2006 (tr 3- tr 5);19. Nguyễn Đức Chính, Đinh Thị Kim Thoa, ... Email : lienhe@docs.vn Tel : 09 18. 775.3 68 50. Nguyễn Trọng Hoàn, Phát triển năng lực đọc trong dạy học Ngữ văn, Tạp chí Văn học và tuổi trẻ, số 7/ 2003;51. Nguyễn Trọng Hoàn, Đọc- hiểu văn ... trong bao” ( 189 8)HS: Đọc, nhắc lại nội dung đoạn 2 mục Tiểu dẫn.31Trương Thị Thùy Linh- K49 Sư phạm Ngữ vănWebsite: http://www.docs.vn Email : lienhe@docs.vn Tel : 09 18. 775.3 68 Hemingway,...
  • 53
  • 2,047
  • 10
Phương pháp dạy đọc hiểu tác phẩm văn xuôi nước ngoài SGK Ngữ văn 11

Phương pháp dạy đọc hiểu tác phẩm văn xuôi nước ngoài SGK Ngữ văn 11

Khoa học xã hội

... giáo sư Nguyễn Duy Bình in trong tập Truyện sông Đông của M. Sôlôkhôp, Nxb Văn học, Hà Nội, 1 984 . Cũng bản dịch này được in lại trong Tuyển tập Mikhain Sôlôkhôp, Nxb Cầu Vồng, Matxcơva, 1 987 . ... Đây là bản dịch từ nguyên tác tiếng Nga, chất lượng tương đối khá. Văn bản dịch đóng vai trò vô cùng quan trọng trong việc chuyển cái hay cái đẹp của nguyên tác. [23, tr. 18] Ngoài những yếu ... Với Phăng-tin, Giăng -van- giăng là vị cứu tinh, là ân nhân, là thánh, Giăng -van- giăng coi việc giúp đỡ mẹ con Phăng-tin là nghĩa vụ thiêng liêng, là việc thiện mà ông tự nguyện làm xuất phát...
  • 64
  • 5,156
  • 3
Sách giáo khoa và phương pháp làm việc với sách giáo khoa ngữ văn 10

Sách giáo khoa và phương pháp làm việc với sách giáo khoa ngữ văn 10

Khoa học xã hội

... Pháp Thuận); Chức phán sự đền Tản Viên (Nguyễn Dữ); Sa hành đoản ca (Cao Bá Quát); Hàn nho phong vị phú (Nguyễn Công Trứ); Thề nguyền trích Truyện Kiều - Nguyễn Du; Tình cảnh lẻ loi của người ... Đằng, bắt sống Lưu Hoằng Thao, mở ra một kỉ nguyên độc lập cho dân tộc năm 9 38 ; về Đinh Tiên Hoàng “Đinh Bộ Lĩnh dẹp yên mười hai sứ quân, năm 986 lên ngôi hoàng đế, thiết lập triều đình mới”; ... HS tạo thành tổ hợp giáo khoa. Như vậy, Nguyễn Ngọc Nhị quan niệm về SGK theo nghĩa rộng. Nói đến SGK không phải là nói đến một cuốn sách độc lập mà là một tổ hợp giáo khoa. Giáo sư Phan Trọng...
  • 97
  • 2,193
  • 8
Tìm hiểu chất lượng tích hợp trong sách giáo khoa ngữ văn 6 trung học cơ sở

Tìm hiểu chất lượng tích hợp trong sách giáo khoa ngữ văn 6 trung học cơ sở

Khoa học xã hội

... và sách giáo khoa Ngữ văn trung học phổ thông” [34] qua mục “Dạy học Ngữ văn theo nguyên tắc tích hợp”. Ở đây, tác giả đã trình bày nguyên tắc tích hợp trong từng phân môn và nguyên tắc tích ... 6,7) với vòng II (lớp 8, 9). Theo TS. Nguyễn Trọng Hoàn , vấn đề quan trọng trong công việc dạy học Ngữ văn theo quan điểm hợp là xác định vị trí, chức năng có tính chất ngu n”, “định hướng” ... này sang học kì II, và xếp chung với phần văn bản có bài Cây tre Việt Nam. Bài 8: Ngữ văn 6 tập 1, tr .80 - 87 *Phần văn: Cây bút thần *Tiếng Việt: Danh từ *Làm văn: Ngôi kể và lời kể trong...
  • 128
  • 1,216
  • 0

Xem thêm