nghiên cứu từ vựng tiếng việt
Vì sao khi nghiên cứu lịch sử tiếng Việt, người ta lại phải nghiên cứu một số đặc điểm địa lý vùng Đông Nam Á
... những từ gốc Hán trong tiếng Việt chỉ là những từ vay mượn, tuy số lượngtư gốc Hán rất nhiều trong vốn từ tiếng Việt nhưng những từ này thuộc vào lớp từ vựng văn hoá chứ không phải là những từ ... lịch sử tiếng Việt trong giai đoạn nghiên cứu hiện nay và có thể cho cả những nghiên cứu sau này.Sự khác nhau này thể hiện ở 3 tiêu chí cơ bản: từ vựng, ngữ âm và ngữ pháp.*Về vấn đề từ vựng: -Ý ... xếp loại nguồn gốc tiếng Việt là vấn đề lớp từ vựng cơ bản, vấn đề này giống như thông lệ các nhà nghiên cứu khác. Và việc nghiên cứu hầu hết đều dựa vào phương pháp nghiên cứu so sánh - lịch...
- 9
- 1,468
- 4
Vấn đề từ ngoại lai trong tiếng việt (Môn: Phân tích từ vựng tiếng Việt)
... là danh từ sau đó đến động từ và tính từ. Ngoài ra,hiện tợng chuyển nghĩa còn khác nhau giữa từ đơn tiết và từ đa tiêt. Về số lợng thì từ đơn tiết có hiện tợng chuyển nghĩa nhiều hơn từ đa tiết. ... hơn, ý nghĩa của từ đa tiết trừu tợng hơn nên số l-ợng từ chuyển nghĩa ít hơn đơn tiết.Sự phân bố từ đơn tiết và từ đa tiết có sự chuyển nghĩa trong 3 từ loại . Trong đó, từ chuyển nghĩa loại ... là do từ đơn tiết đà xuất hiện lâu đời hơn từ đa tiết. Do yêu cầu của xà hội, yêu cầu giao tiếp nên chúng chuyển nghĩa nhiều hơn từ đa tiết. Trái lại những từ đa tiết là yếu tố cấu tạo từ đơn...
- 9
- 1,002
- 10
Từ vựng tiếng Việt trong Việt Nam Tự Điển
... lượng từ Hán Việt giữa Việt Nam Tự Điển (12.193 từ Hán Việt) và từ điển Việt – Bồ - La của A.De.Rhodes (1.097 từ Hán Việt) , chúng tôi thấy số lượng từ Hán Việt trong vốn từ vựng tiếng Việt ... Đó là hai lớp từ vay mượn lớn nhất của tiếng Việt. 3.1. Từ Hán Việt và từ ngữ gốc HánĐẳng lậpChính phụ Từ tiếng Việt Từ đơn Từ phức Từ ghép Từ láy Từ ngẫu hợpLáy 2Láy 3 Láy 4Láy hoàn toànLáy ... phần từ vựng Nguồn gốcLớp từ bản ngữ (thuần)Lớp từ ngoại laiCác từ ngữ gốc HánCác từ ngữ gốc Ấn ÂuVai trò trong đời sống giao tiếpLớp từ tích cựcLớp từ tiêu cực Từ cổ Từ cũ Từ lịch sửTừ...
- 94
- 2,882
- 9
Từ vựng tiếng Việt trong tự điển
... để nghiên cứu từ vựng tiếng Việt đầu thế kỉ XX. Tuy nhiên, cho đến nay vấn đề nghiên cứu từ vựng trong Việt Nam Tự Điển vẫn chưa được ai quan tâm. Nhận thấy vấn đề diện mạo từ vựng tiếng Việt ... lượng từ vựng tiếng Việt giai đoạn đầu thế kỉ XX. Từ vựng gồm có các đơn vị từ vựng. Mỗi một đơn vị từ vựng có thể là từ hay cụm từ cố định. Như vậy, mỗi một đơn vị từ vựng sẽ là một từ hoặc ... Ấn - Âu. Đó là hai lớp từ vay mượn lớn nhất của tiếng Việt. 3.1. Từ Hán Việt và từ ngữ gốc Hán Đẳng lập Chính phụ Từ tiếng Việt Từ đơn Từ phức Từ ghép Từ láy Từ ngẫu hợp Láy 2 Láy...
- 109
- 956
- 0
Vấn đề từ ngoại lai trong tiếng việt (Môn: Phân tích từ vựng tiếng Việt)
... Vấn đề từ ngoại lai trong tiếng việt (Môn: Phân tích từ vựng tiếng Việt) I. CƠ SỞ LÝ LUẬN 1. Hiện tượng chuyển nghĩa từ vựng Ngôn ngữ là phương tiện giao tiếp ... của từ là một hiện tượng vô cùng phong phú và phức tạp. Trong tiếng Việt, hiện tượng chuyển nghĩa cũng đã được quan tâm nghiên cứu từ rất lâu. Nhiều tác giả đã có những công trình nghiên cứu ... là danh từ sau đó đến động từ và tính từ. Ngoài ra,hiện tợng chuyển nghĩa còn khác nhau giữa từ đơn tiết và từ đa tiêt. Về số lợng thì từ đơn tiết có hiện tợng chuyển nghĩa nhiều hơn từ đa tiết....
- 11
- 784
- 1
Từ vựng tiếng Việt trong Việt Nam Tự Điển
... ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN Chương II: Nghiên cứu từ vựng tiếng Việt trong Việt Nam Tự Điển theo cấu trúc của đơn vị từ vựng Chương III: Nghiên cứu từ vựng tiếng Việt trong Việt Nam Tự Điển theo nguồn ... để nghiên cứu từ vựng tiếng Việt đầu thế kỉ XX. Tuy nhiên, cho đến nay vấn đề nghiên cứu từ vựng trong Việt Nam Tự Điển vẫn chưa được ai quan tâm. Nhận thấy vấn đề diện mạo từ vựng tiếng Việt ... Ấn - Âu. Đó là hai lớp từ vay mượn lớn nhất của tiếng Việt. 3.1. Từ Hán Việt và từ ngữ gốc Hán Đẳng lập Chính phụ Từ tiếng Việt Từ đơn Từ phức Từ ghép Từ láy Từ ngẫu hợp Láy 2 Láy...
- 109
- 954
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25