kiến thức ngữ văn thpt
Sổ tay kiến thức ngữ văn THCS
... việc thực hành đọc - hiểu văn bản Ngữ văn ở lớp đó.Cuốn Đọc - hiểu văn bản Ngữ văn 6 gồm:- Phần một: Về quan niệm và giải pháp đọc - hiểu văn bản Ngữ văn , nhận thức bớc đầu về lí thuyết ... phơngpháp dạy học môn Ngữ văn đợc đổi mới theo hớng tích hợp trong đó trọngtâm của yêu cầu dạy học phần Văn là Đọc - hiểu văn bản (các trích đoạn hoặc tácphẩm văn học trọn vẹn, các văn bản nhật dụng). ... chính thức trong sách giáo khoa Ngữ văn, xác định những nộihàm cụ thể để học sinh thực hiện một chuỗi thao tác chiếm lĩnh giá trị tác phẩm,hớng tới hiệu quả hành dụng và kết nối kiến thức với...
- 472
- 7,967
- 314
Hệ thống hóa kiến thức Ngữ văn 10 tập II
... chẽ, lời văn sinh động, hình tượng nghệ thuật đặc sắc2 Bình Ngô đại cáo Nguyễn Trãi- Cáo, chữ Hán- 4 phầnTuyên ngôn về lòng yêu nước và tinh thần nhân nghóa của dân tộcGiọng văn hùng ... tộcGiọng văn hùng hồn, lí lẽ sắt bén, hài hoà văn chương và chính luận3 Tựa Trích diễm thi tập Hoàng Đức Lương- Tựa- 2 phần- Tự hào, trân trọng và ý thức bảo tồn di sản của dân tộcLập luận ... giàu kịch tính, giọng văn ngắn gọn, chặt chẽ5 Hưng Đạo Đại Vương Trần Quốc TuấnNgô Só Liên- Bình sử Tấm gương sáng về chính trực, chí công vô tư Kể chuyện hấp dẫn, giọng văn mạch laic6 Chuyện...
- 2
- 1,769
- 18
Giới hạn chuẩn kiến thức Ngữ văn 7
... văn bản.-Biểu cảm-Hiểu thế nào là văn biểu cảm.-Biết cách vận dụng những kiến thức về-Trình bày đặc điểm văn biểu cảm,lấy được ví dụ minh họa.2 CHUẨN KIẾN THỨC KỸ NĂNG MÔN NGỮ VĂN LỚP 7CHỦ ĐỀ MỨC ĐỘ ... và cách thức tạo lập văn bản kiến nghị và văn bản báo cáo.-Biết viết kiến nghị và báo cáo thông dụngtheo mẫu.-Trình bày đặc điểm, phân biệt sựkhác nhau giữa văn bản kiến nghịvà văn bản báo ... điệp ngữ, liệt kê vào thực tiễnnói và viết.-Nhận biết và hiểu giá trị của biệnpháp tu từ chơi chữ, điệp ngữ, liệtkê trong văn bản.2.TẬP LÀM VĂN2.1.Những vấn đềchung về văn bảnvà tạo lập văn bản:Liên...
- 6
- 1,055
- 10
Giới hạn chuẩn kiến thức Ngữ văn 8
... học.2.2.Các kiểu văn 2 CHUẨN KIẾN THỨC KỸ NĂNG MÔN NGỮ VĂN LỚP 8CHỦ ĐỀ MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT GHI CHÚ1.TIẾNG VIỆT1.1.Từ vựng-Các lớp từ -Hiểu thế nào là từ ngữ địa phương, biệt ngữ xã hội.-Hiểu ... từ ngữ địa phương và biệt ngữ xã hội trong văn bản.-Biết cách sử dụng từ ngữ địa phương và biệt ngữ xã hội phù hợp với tình huống giao tiếp.Nhớ đặc điểm của từ ngữ địa phương, biệt ngữ ... kết các đoạn văn trong văn bản.-Hiểu thế nào là đoạn văn. Biết triển khai ý trong đoạn văn. -Biết các lỗi và cách sửa các lỗi thường gặp khi viết đoạn.-Biết vận dụng những kiến thức về bố cục,...
- 5
- 675
- 7
Chuẩn kiến thức Ngữ Văn 7
... được bố cục và cách thức tạolập văn bản kiến nghị và văn bảnbáo cáo.-Biết viết kiến nghị và báo cáothông dụng theo mẫu.bản kiến nghị và văn bản báocáo.2.3.Hoạt động ngữ văn Hiểu thế nào là ... nói.2.2.Các kiểu văn bản.-Biểu cảm-Hiểu thế nào là văn biểu cảm.-Biết cách vận dụng những kiến thức về văn biểu cảm vào đọc-hiểu văn bản.-Hiểu vai trò của các yếu tố tự sự,miêu tả trong văn biểu ... đọclại và sửa chữa văn bản.-Biết viết đoạn văn, bài văn có bốcục, mạch lạc và sự liên kết chặtchẽ.-Biết vận dụng các kiến thức về liênkết, mạch lạc, bố cục và đọc-hiểu văn bản và thực tiễn...
- 7
- 1,069
- 20
Chuẩn kiến thức Ngữ Văn 8
... biểu cảmtrong văn bản nghị luận.-Nắm được bố cục và cách thức xây dựng đoạn và lời văn trong bài văn nghị luận có yếu tố tự sự, miêutả và biểu cảm.-Biết viết đoạn văn, bài văn nghịluận.-Biết ... tường trình, thôngbáo.2.3.Hoạt động ngữ văn Hiểu thế nào là thơ bảy chữ. Biết cách gieo vần, tạo câu,ngắt nhịp thơ bảy chữ.3.VĂN HỌC3.1 .Văn bản. -Văn bản văn học+Truyện và kíViệt Nam1930-1945-Hiểu, ... kết cácđoạn văn trong văn bản.-Hiểu thế nào là đoạn văn. Biếttriển khai ý trong đoạn văn. -Biết các lỗi và cách sửa các lỗithường gặp khi viết đoạn.-Biết vận dụng những kiến thức vềbố cục,...
- 7
- 647
- 10
Chuẩn kiến thức Ngữ Văn 9
... hình thức, cách CHUẨN KIẾN THỨC LỚP 9 MÔN NGỮ VĂNCHỦ ĐỀ MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT GHI CHÚI. TIẾNG VIỆT1.TỪ VỰNG- Các lớp từ- Hiểu thế nào là thuật ngữ - Biết cách sử dụng thuật ngữ, dặc biệt trong văn ... chúc mừng vàthăm hỏi.3.HOẠTĐỘNG NGỮVĂN- Hiểu thế nào là thơ tám chữ - Biết cách gieo vần, tạo câu, ngắtnhịp thơ tám chữIII. VĂN HỌC1. VĂNBẢN- Văn bản văn học+ Truyệntrung đạiViệt Nam- ... nội tâm trong văn bảntự sự.- Biết viết đoạn văn, bài văn tự sựcó các yếu tố miêu tả nội tâm,biểu cảm, nghị luận và chuyểnđổi ngôi kể.- Biết trình bày miệng đoạn văn, bài văn tự sự có kết...
- 7
- 824
- 17
Chuẩn kiến thức ngữ văn 6
... tiếp.2.Tập làm văn 2.1.Những vấn đề chung về văn bản và tạo lập văn bản.-Khái quát về văn bản.Hiểu thế nào là văn bản Trình bày được định nghĩa về văn bản: nhận biết văn bản nói và văn bản ... trong viết văn miêu tả.- Nắm được bố cục, thứ tự miêu tả, cách xây dựng đoạn và lời văn trong bài văn miêu tả.- Biết vận dụng những kiến thức về văn bản miêu tả vào đọc-hiểu tác phẩm văn học.- ... ngôi kể trong văn bản tự sự.- Nắm được bố cục, thứ tự kể, cách xây dựng đoạn và lời văn trong bài văn tự sự.-Biết vận dụng những kiến thức về văn bản tự sự vào đọc-hiểu tác phẩm văn học.- Biết...
- 6
- 550
- 6
Chuẩn kiến thức ngữ văn 7
... được bố cục và cách thức tạolập văn bản kiến nghị và văn bảnbáo cáo.-Biết viết kiến nghị và báo cáothông dụng theo mẫu.bản kiến nghị và văn bản báocáo.2.3.Hoạt động ngữ văn Hiểu thế nào là ... Hồ-Phạm Văn Đồng) hoặc văn học (Sự giàu đẹp của tiếng Việt-Đặng Thai Mai; Ý nghĩa văn chương-Hoài Thanh)Nhớ được những câu nghịluận hay và các luận điểmchính trong các văn bản. -Văn bản nhậtdụng-Hiểu ... thế nào là thành ngữ. -Hiểu nghĩa và bước đầu phân tíchđược giá trị của việc dùng thành ngữ trong văn bản.-Biết cách sử dụng thành ngữ trongnói và viết.-Nhớ đặc điểm của thành ngữ, lấy được...
- 7
- 681
- 6
Chuẩn kiến thức Ngữ văn 9
... LÀM VĂN2.1.Nhữngvấn đềchung về văn bảnvà tạo lập văn bản.-Khái quátvề văn bản.Hiểu thế nào là văn bản Trình bày được định nghĩavề văn bản: nhận biết văn bản nói và văn bản viết.-Kiểu văn bản ... thế nào là văn biểu cảm.-Biết cách vận dụng những kiến thức về văn biểu cảm vào đọc-hiểu văn bản.-Hiểu vai trò của các yếu tố tự sự,miêu tả trong văn biểu cảm.-Nắm được bố cục, cách thức xâydựng ... kỉ mới).+ Văn - Hiểu, cảm nhận được những27 CHUẨN KIẾN THỨC NGỮ VĂN 8CHỦ ĐỀ MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT GHI CHÚ1.TIẾNG VIỆT1.1.Từvựng-Các lớptừ-Hiểu thế nào là từ ngữ địa phương,biệt ngữ xã hội.-Hiểu...
- 28
- 557
- 0
hệ thống kiến thức Ngữ văn 9
... nhà thơ yêu nớc.- Thơ văn của ông mang phong cách của ngời dân Nam Bộ, là vũ khí chiến đấu sắc bén.Dơng Từ - Hà Mậu, Truyện Lục Vân Tiên, Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc, Văn tế Trơng ĐịnhChính ... Hội nhà văn Việt Nam, từ năm 2000 ông giữ cơng vị Uỷ viên Bộ Chính Trị, Trởng ban t tởng văn hoá Trung ơng.- Thơ ông giàu chất suy t, dồn nén cảm xúc, thể hiện tâm t của ngời trí thức tham ... Hội nhà văn Việt Nam, từ năm 2000 ông giữ cơng vị Uỷ viên Bộ Chính Trị, Trởng ban t tởng văn hoá Trung ơng.- Thơ ông giàu chất suy t, dồn nén cảm xúc, thể hiện tâm t của ngời trí thức tham...
- 45
- 3,730
- 128
Cuẩn kiến thức ngữ văn 8
... -Hiểu thế nào là từ ngữ địaphương, biệt ngữ xã hội.-Hiểu được giá trị của từ ngữ địaphương và biệt ngữ xã hội trong văn bản.-Biết cách sử dụng từ ngữ địaphương và biệt ngữ xã hội phù hợpvới ... kết cácđoạn văn trong văn bản.-Hiểu thế nào là đoạn văn. Biếttriển khai ý trong đoạn văn. -Biết các lỗi và cách sửa các lỗithường gặp khi viết đoạn.-Biết vận dụng những kiến thức vềbố cục, ... gia hội thoại.2.TẬP LÀM VĂN2.1.Những vấnđề chung về văn bản và tạo lập văn bản-Hiểu thế nào là tính thống nhất vềchủ đề của văn bản.-Hiểu thế nào là bố cục của văn bản.-Hiểu tác dụng và...
- 7
- 442
- 1
tài liệu chuẩn kiến thức ngữ văn
- 158
- 449
- 1
Sáng kiến kinh nghiệm Ngữ văn THPT
... !"##$%&&'(#)(*#+,-./#!0!#*#.121#3"4#56/#*##$%*#+#%#%27.8942'#:#;*!.*#5<=>5#:,9&?(%2%5#.(1@(1A#$%*#+B#!CD%;;%&(8@(!C5<4#!E#4#&'(#)(5#2!.#!29,-./##F5E#+G5<0HI#,(&!@@%5,6J4(6F%89KL2#!2992MN2#:OC(M.#$%*#+#KM#89MC#6/#C1#,-./#!0#(#5MD?(%#!29P#58@(!C586,65#/!C%8MQ%&2.RS+%2.&5QT#(#U&15?(%?(V"9!C(!0.5!.;#S%!#!C(8%8.;#MJM9#!C51#!C5#.#(5!299#A5!)&#(WM#;X5Y.(#P<4#5+%#PNZ%(!&P#+[!29#$%ZR\]^W_"`(!8((!/#E(%5#M(aM(<([1J&U%(B5U%(B5bB42F%,14X7cF''8N#$%#24!0##a8M&#a?(%!##N&#!F5#2SM.+[8%+%25#(#!#M9!0#E(+I!%(F%#B#+I42B!@2MU!Q!##2#\d^#M(aM(<([1R*1%5eM(aL'M%2%5e<%&'(.3*#;%%%!C(#+I&'(F&I#,#$S%MNF%&+%2fO#B#Q%&+%2ú l nhng bi vn cho thy rõ kiến thức văn học và kĩ năng làm văn của học sinh quá kém cõi. /#r2\p^O24#VPC(%M,4#$%O%%2'#F+<(4!@!0<4#!E5.YMB#,L2!CMMk#()('(!E5#(5%&[#()(B#(i95#@.MC+%(RO%%22!9M@(<(+Q##$%*#1I#'4b1O%%!29]mno ... 2:7g1!"#M12C<(b1O%1!9N#(#!#)M;5.C(O!C#!.I(#$%(&1Q1!9b1O%5%S!.Wb"X#$%514#<(#$%.:llJC#$%(&19!$.tu(]mpq5!0!#%4##4#!#!425!)&+492x(%+I18#"!#57g!0cM'!C4E5V#$%#2V#[!>#$%%2!#Uc22#N<0$2N5!=[O2%y#%z#'(({!'y{#%z#2h%y<%z#!{Fy'z#2z'|'(({!'y{#%z#z(hR#2z2z!'z%z'{z!'y=y=2+{!%z%z2z2h{,(#(|%z!'y%y}y2yF|M%y5Fy'z#2y#2z'|'(z!'y5#}|,h{M}yFy%&,h{%y2}y(z%}z#z%({yM2||2hFyF{%y&5({!'y+=h!F{#Fy'z%z?(%z%{'(%+%(5F|#(zyM%y%&'zM%y|%{5#2z'|F|M%y#2M%y{({}z#(&'{W}z=y2X#(|%O%%2R#%z#,h%y2}y(z%({'y#(|!'y#(|%%z# Mở bài trong văn nghị luận A. đặt vấn đề. !"##$%&&'(#)(*#+,-./#!0!#*#.121#3"4#56/#*##$%*#+#%#%27.8942'#:#;*!.*#5<=>5#:,9&?(%2%5#.(1@(1A#$%*#+B#!CD%;;%&(8@(!C5<4#!E#4#&'(#)(5#2!.#!29,-./##F5E#+G5<0HI#,(&!@@%5,6J4(6F%89KL2#!2992MN2#:OC(M.#$%*#+#KM#89MC#6/#C1#,-./#!0#(#5MD?(%#!29P#58@(!C586,65#/!C%8MQ%&2.RS+%2.&5QT#(#U&15?(%?(V"9!C(!0.5!.;#S%!#!C(8%8.;#MJM9#!C51#!C5#.#(5!299#A5!)&#(WM#;X5Y.(#P<4#5+%#PNZ%(!&P#+[!29#$%ZR\]^W_"`(!8((!/#E(%5#M(aM(<([1J&U%(B5U%(B5bB42F%,14X7cF''8N#$%#24!0##a8M&#a?(%!##N&#!F5#2SM.+[8%+%25#(#!#M9!0#E(+I!%(F%#B#+I42B!@2MU!Q!##2#\d^#M(aM(<([1R*1%5eM(aL'M%2%5e<%&'(.3*#;%%%!C(#+I&'(F&I#,#$S%MNF%&+%2fO#B#Q%&+%2ú ... nhp:7g1!"#M12C<(b1O%1!9N#(#!#)M;5.C(O!C#!.I(#$%(&1Q1!9b1O%5%S!.Wb"X#$%514#<(#$%.:llJC#$%(&19!$.tu(]mpq5!0!#%4##4#!#!425!)&+492v#@&%&!C!@<(4!@,L5S%#(!)(#$%M.'('!EC#P!Ci9#@2Wb"X+%(RWb"X14##$%7g5!a#v14##$%C<(.:llw'(#)(hàng!)(#$%1#,Lt nhiờn#hng ớchxỏc nh.Cần4[,L(r5T%&Fkiến/##4#Mc#4E2. Vit cõu lun : g.2!@*#+c#ME(#N&5#59#9#fJ#(D#$%C(42',9&Mb&!@!C(!1I#!KD42'N[C(#+/#8F4U_'
Luan van hoan chinh VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP LAMAP ĐỂ TỔ CHỨC TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC MỘT SỐ KIẾN THỨC "THIÊN VĂN" CHƯƠNG TRÌNH VẬT LÍ THPT THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA
... mối quan hệ giữa kiến thức và thực tiễn. + Có những kiến thức đưa vào chương trình nhưng vận dụng thì hầu như không có VD "Các định luật Ke-ple".+ Kiến thức Thiên văn thường nằm ngoài ... dung kiến thức Thiên văn. + Học sinh ngồi lắng nghe các thầy cô giáo giảng bài, rất hiếm khi vận dụng các kiến thức đã học để xây dựng bài mới.+ 7/10 học sinh được phỏng vấn cho rằng kiến thức ... nhưng vẫn có bóng đen.Pha 5: Tổng hợp kết quảHọc sinh tiếp nhận kiến thức mới và nhập nó vào hệ thống kiến thức đã có. Các kiến thức học sinh có thể thu nhận được từ giải quyết tình huống là:...
- 96
- 772
- 1
Tìm thêm: khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25