kiến thức ngữ văn thpt

... việc thực hành đọc - hiểu văn bản Ngữ văn ở lớp đó. Cuốn Đọc - hiểu văn bản Ngữ văn 6 gồm: - Phần một: Về quan niệm và giải pháp đọc - hiểu văn bản Ngữ văn , nhận thức bớc đầu về lí thuyết ... phơng pháp dạy học môn Ngữ văn đợc đổi mới theo hớng tích hợp trong đó trọng tâm của yêu cầu dạy học phần Văn là Đọc - hiểu văn bản (các trích đoạn hoặc tác phẩm văn học trọn vẹn, các văn bản nhật dụng). ... chính thức trong sách giáo khoa Ngữ văn, xác định những nội hàm cụ thể để học sinh thực hiện một chuỗi thao tác chiếm lĩnh giá trị tác phẩm, hớng tới hiệu quả hành dụng và kết nối kiến thức với...

Ngày tải lên: 15/06/2013, 01:25

... chẽ, lời văn sinh động, hình tượng nghệ thuật đặc sắc 2 Bình Ngô đại cáo Nguyễn Trãi - Cáo, chữ Hán - 4 phần Tuyên ngôn về lòng yêu nước và tinh thần nhân nghóa của dân tộc Giọng văn hùng ... tộc Giọng văn hùng hồn, lí lẽ sắt bén, hài hoà văn chương và chính luận 3 Tựa Trích diễm thi tập Hoàng Đức Lương - Tựa - 2 phần - Tự hào, trân trọng và ý thức bảo tồn di sản của dân tộc Lập luận ... giàu kịch tính, giọng văn ngắn gọn, chặt chẽ 5 Hưng Đạo Đại Vương Trần Quốc Tuấn Ngô Só Liên - Bình sử Tấm gương sáng về chính trực, chí công vô tư Kể chuyện hấp dẫn, giọng văn mạch laic 6 Chuyện...

Ngày tải lên: 27/06/2013, 11:45

... văn bản. -Biểu cảm -Hiểu thế nào là văn biểu cảm. -Biết cách vận dụng những kiến thức về -Trình bày đặc điểm văn biểu cảm, lấy được ví dụ minh họa. 2 CHUẨN KIẾN THỨC KỸ NĂNG MÔN NGỮ VĂN LỚP 7 CHỦ ĐỀ MỨC ĐỘ ... và cách thức tạo lập văn bản kiến nghị và văn bản báo cáo. -Biết viết kiến nghị và báo cáo thông dụng theo mẫu. -Trình bày đặc điểm, phân biệt sự khác nhau giữa văn bản kiến nghị và văn bản báo ... điệp ngữ, liệt kê vào thực tiễn nói và viết. -Nhận biết và hiểu giá trị của biện pháp tu từ chơi chữ, điệp ngữ, liệt kê trong văn bản. 2.TẬP LÀM VĂN 2.1.Những vấn đề chung về văn bản và tạo lập văn bản:Liên...

Ngày tải lên: 25/09/2013, 22:10

... học. 2.2.Các kiểu văn 2 CHUẨN KIẾN THỨC KỸ NĂNG MÔN NGỮ VĂN LỚP 8 CHỦ ĐỀ MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT GHI CHÚ 1.TIẾNG VIỆT 1.1.Từ vựng -Các lớp từ -Hiểu thế nào là từ ngữ địa phương, biệt ngữ xã hội. -Hiểu ... từ ngữ địa phương và biệt ngữ xã hội trong văn bản. -Biết cách sử dụng từ ngữ địa phương và biệt ngữ xã hội phù hợp với tình huống giao tiếp. Nhớ đặc điểm của từ ngữ địa phương, biệt ngữ ... kết các đoạn văn trong văn bản. -Hiểu thế nào là đoạn văn. Biết triển khai ý trong đoạn văn. -Biết các lỗi và cách sửa các lỗi thường gặp khi viết đoạn. -Biết vận dụng những kiến thức về bố cục,...

Ngày tải lên: 25/09/2013, 22:10

Ngày tải lên: 30/09/2013, 11:10

... được bố cục và cách thức tạo lập văn bản kiến nghị và văn bản báo cáo. -Biết viết kiến nghị và báo cáo thông dụng theo mẫu. bản kiến nghị và văn bản báo cáo. 2.3.Hoạt động ngữ văn Hiểu thế nào là ... nói. 2.2.Các kiểu văn bản. -Biểu cảm -Hiểu thế nào là văn biểu cảm. -Biết cách vận dụng những kiến thức về văn biểu cảm vào đọc-hiểu văn bản. -Hiểu vai trò của các yếu tố tự sự, miêu tả trong văn biểu ... đọc lại và sửa chữa văn bản. -Biết viết đoạn văn, bài văn có bố cục, mạch lạc và sự liên kết chặt chẽ. -Biết vận dụng các kiến thức về liên kết, mạch lạc, bố cục và đọc-hiểu văn bản và thực tiễn...

Ngày tải lên: 10/10/2013, 03:11

... biểu cảm trong văn bản nghị luận. -Nắm được bố cục và cách thức xây dựng đoạn và lời văn trong bài văn nghị luận có yếu tố tự sự, miêu tả và biểu cảm. -Biết viết đoạn văn, bài văn nghị luận. -Biết ... tường trình, thông báo. 2.3.Hoạt động ngữ văn Hiểu thế nào là thơ bảy chữ. Biết cách gieo vần, tạo câu, ngắt nhịp thơ bảy chữ. 3.VĂN HỌC 3.1 .Văn bản. -Văn bản văn học +Truyện và kí Việt Nam 1930-1945 -Hiểu, ... kết các đoạn văn trong văn bản. -Hiểu thế nào là đoạn văn. Biết triển khai ý trong đoạn văn. -Biết các lỗi và cách sửa các lỗi thường gặp khi viết đoạn. -Biết vận dụng những kiến thức về bố cục,...

Ngày tải lên: 10/10/2013, 03:11

... hình thức, cách CHUẨN KIẾN THỨC LỚP 9 MÔN NGỮ VĂN CHỦ ĐỀ MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT GHI CHÚ I. TIẾNG VIỆT 1.TỪ VỰNG - Các lớp từ - Hiểu thế nào là thuật ngữ - Biết cách sử dụng thuật ngữ, dặc biệt trong văn ... chúc mừng và thăm hỏi. 3.HOẠT ĐỘNG NGỮ VĂN - Hiểu thế nào là thơ tám chữ - Biết cách gieo vần, tạo câu, ngắt nhịp thơ tám chữ III. VĂN HỌC 1. VĂN BẢN - Văn bản văn học + Truyện trung đại Việt Nam - ... nội tâm trong văn bản tự sự. - Biết viết đoạn văn, bài văn tự sự có các yếu tố miêu tả nội tâm, biểu cảm, nghị luận và chuyển đổi ngôi kể. - Biết trình bày miệng đoạn văn, bài văn tự sự có kết...

Ngày tải lên: 10/10/2013, 03:11

... tiếp. 2.Tập làm văn 2.1.Những vấn đề chung về văn bản và tạo lập văn bản. -Khái quát về văn bản. Hiểu thế nào là văn bản Trình bày được định nghĩa về văn bản: nhận biết văn bản nói và văn bản ... trong viết văn miêu tả. - Nắm được bố cục, thứ tự miêu tả, cách xây dựng đoạn và lời văn trong bài văn miêu tả. - Biết vận dụng những kiến thức về văn bản miêu tả vào đọc-hiểu tác phẩm văn học. - ... ngôi kể trong văn bản tự sự. - Nắm được bố cục, thứ tự kể, cách xây dựng đoạn và lời văn trong bài văn tự sự. -Biết vận dụng những kiến thức về văn bản tự sự vào đọc-hiểu tác phẩm văn học. - Biết...

Ngày tải lên: 25/10/2013, 21:11

... được bố cục và cách thức tạo lập văn bản kiến nghị và văn bản báo cáo. -Biết viết kiến nghị và báo cáo thông dụng theo mẫu. bản kiến nghị và văn bản báo cáo. 2.3.Hoạt động ngữ văn Hiểu thế nào là ... Hồ-Phạm Văn Đồng) hoặc văn học (Sự giàu đẹp của tiếng Việt- Đặng Thai Mai; Ý nghĩa văn chương-Hoài Thanh) Nhớ được những câu nghị luận hay và các luận điểm chính trong các văn bản. -Văn bản nhật dụng -Hiểu ... thế nào là thành ngữ. -Hiểu nghĩa và bước đầu phân tích được giá trị của việc dùng thành ngữ trong văn bản. -Biết cách sử dụng thành ngữ trong nói và viết. -Nhớ đặc điểm của thành ngữ, lấy được...

Ngày tải lên: 25/10/2013, 21:11

... LÀM VĂN 2.1.Những vấn đề chung về văn bản và tạo lập văn bản. -Khái quát về văn bản. Hiểu thế nào là văn bản Trình bày được định nghĩa về văn bản: nhận biết văn bản nói và văn bản viết. -Kiểu văn bản ... thế nào là văn biểu cảm. -Biết cách vận dụng những kiến thức về văn biểu cảm vào đọc-hiểu văn bản. -Hiểu vai trò của các yếu tố tự sự, miêu tả trong văn biểu cảm. -Nắm được bố cục, cách thức xây dựng ... kỉ mới). + Văn - Hiểu, cảm nhận được những 27 CHUẨN KIẾN THỨC NGỮ VĂN 8 CHỦ ĐỀ MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT GHI CHÚ 1.TIẾNG VIỆT 1.1.Từ vựng -Các lớp từ -Hiểu thế nào là từ ngữ địa phương, biệt ngữ xã hội. -Hiểu...

Ngày tải lên: 27/10/2013, 03:11

... nhà thơ yêu nớc. - Thơ văn của ông mang phong cách của ngời dân Nam Bộ, là vũ khí chiến đấu sắc bén. Dơng Từ - Hà Mậu, Truyện Lục Vân Tiên, Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc, Văn tế Trơng Định Chính ... Hội nhà văn Việt Nam, từ năm 2000 ông giữ cơng vị Uỷ viên Bộ Chính Trị, Trởng ban t tởng văn hoá Trung ơng. - Thơ ông giàu chất suy t, dồn nén cảm xúc, thể hiện tâm t của ngời trí thức tham ... Hội nhà văn Việt Nam, từ năm 2000 ông giữ cơng vị Uỷ viên Bộ Chính Trị, Trởng ban t tởng văn hoá Trung ơng. - Thơ ông giàu chất suy t, dồn nén cảm xúc, thể hiện tâm t của ngời trí thức tham...

Ngày tải lên: 04/11/2013, 15:11

... -Hiểu thế nào là từ ngữ địa phương, biệt ngữ xã hội. -Hiểu được giá trị của từ ngữ địa phương và biệt ngữ xã hội trong văn bản. -Biết cách sử dụng từ ngữ địa phương và biệt ngữ xã hội phù hợp với ... kết các đoạn văn trong văn bản. -Hiểu thế nào là đoạn văn. Biết triển khai ý trong đoạn văn. -Biết các lỗi và cách sửa các lỗi thường gặp khi viết đoạn. -Biết vận dụng những kiến thức về bố cục, ... gia hội thoại. 2.TẬP LÀM VĂN 2.1.Những vấn đề chung về văn bản và tạo lập văn bản -Hiểu thế nào là tính thống nhất về chủ đề của văn bản. -Hiểu thế nào là bố cục của văn bản. -Hiểu tác dụng và...

Ngày tải lên: 04/11/2013, 19:11

Ngày tải lên: 21/03/2014, 19:21

Ngày tải lên: 09/08/2014, 14:30

Ngày tải lên: 09/11/2014, 21:16

... !"##$%&&'(#)(*#+ ,-./#!0!#*#.121# 3"4#56/#*##$%*#+#%#%27.89 42'#:#;*!.*#5<=>5#:,9&?(% 2%5#.(1 @(1A#$%*#+B#!CD%;; %&(8@(!C5<4#!E#4#&'(#)(5#2!.#!29,- ./##F5E#+G5<0HI#,(&!@ @%5,6J4(6F%89KL2# !2992MN2#:OC(M.#$%*#+#KM#8 9MC#6/#C1#,-./# !0#(#5MD?(%#!29P#58@(!C586 ,65#/!C%8MQ%&2.RS+%2.&5QT#(#U& 15?(%?(V"9!C(!0.5!.;#S%!#!C( 8%8.;#MJM9#!C51#!C5#. #(5!299#A5!)&#(WM#;X5Y.( #P<4#5+%#PN Z%(!&P#+[!29#$%ZR \]^W_"`(!8((!/#E(%5 #M(aM(<([1 J&U%(B5U%(B5 bB42F%,14X 7cF''8N#$%#24!0##a8M& #a?(%!##N&#!F5#2SM.+[8 %+%25#(#!#M9!0#E(+I!%(F%#B#+I 42B!@2MU!Q!##2# \d^#M(aM(<([1R*1%5eM(a L'M%2%5e<%&'(.3*#;%%% !C(#+I&'(F&I#,#$S%MNF& #4%&+%2fO#B#Q%&+%2 ú l nhng bi vn cho thy rõ kiến thức văn học và kĩ năng làm văn của học sinh quá kém cõi. /#r2 \p^O24#VPC(%M,4#$% O%%2 '#F+<(4!@!0<4#!E5.YMB#,L2!C MMk#()('(!E5#(5%&[#( )(B#( i95#@.MC+%(R O%%22!9M@(<(+Q##$%*#1I#' 4b1O%%!29]mno ... 2: 7g1!"#M12C<(b1O%1 !9N#(#!#)M;5.C(O!C#!. I(#$%(&1Q1!9b1O%5%S!.Wb"X #$%514#<(#$%.:llJC#$%(&19! $.tu(]mpq5!0!#%4##4#!# !425!)&+492x(%+I18#"!#57g!0 cM'!C4E5V#$%#2V#[ !>#$%%2!#Uc22#N<0$2N5!= [ O2% y #% z #'(( { !' y  { #% z #2 h % y <% z #! { F y ' z #2 z ' |  '(( { !' y  { #% z # z (hR#2 z 2 z !' z % z ' {  z !' y = y =2+ {  !% z % z 2 z 2 h  { ,(#( | % z !' y % y } y  2 y F | M% y 5F y ' z #2 y #2 z ' | '( z !' y 5#} | ,h  { M} y F y %&,h { % y 2} y ( z %} z # z %( {  y  M2 |  | 2 h F y F { % y &5( { !' y += h !F { #F y ' z % z ?(% z  % { '(%+%(5F | #( z  y M% y %&' z M% y   | % { 5#2 z ' | F | M% y #2M% y  { ( { } z #(&' { W} z  = y 2X#( | %O%%2R#% z #,h% y 2} y ( z %( { ' y #( | !' y #( | %% z # Mở bài trong văn nghị luận A. đặt vấn đề. !"##$%&&'(#)(*#+ ,-./#!0!#*#.121# 3"4#56/#*##$%*#+#%#%27.89 42'#:#;*!.*#5<=>5#:,9&?(% 2%5#.(1 @(1A#$%*#+B#!CD%;; %&(8@(!C5<4#!E#4#&'(#)(5#2!.#!29,- ./##F5E#+G5<0HI#,(&!@ @%5,6J4(6F%89KL2# !2992MN2#:OC(M.#$%*#+#KM#8 9MC#6/#C1#,-./# !0#(#5MD?(%#!29P#58@(!C586 ,65#/!C%8MQ%&2.RS+%2.&5QT#(#U& 15?(%?(V"9!C(!0.5!.;#S%!#!C( 8%8.;#MJM9#!C51#!C5#. #(5!299#A5!)&#(WM#;X5Y.( #P<4#5+%#PN Z%(!&P#+[!29#$%ZR \]^W_"`(!8((!/#E(%5 #M(aM(<([1 J&U%(B5U%(B5 bB42F%,14X 7cF''8N#$%#24!0##a8M& #a?(%!##N&#!F5#2SM.+[8 %+%25#(#!#M9!0#E(+I!%(F%#B#+I 42B!@2MU!Q!##2# \d^#M(aM(<([1R*1%5eM(a L'M%2%5e<%&'(.3*#;%%% !C(#+I&'(F&I#,#$S%MNF& #4%&+%2fO#B#Q%&+%2 ú ... nhp: 7g1!"#M12C<(b1O%1 !9N#(#!#)M;5.C(O!C#!. I(#$%(&1Q1!9b1O%5%S!.Wb"X #$%514#<(#$%.:llJC#$%(&19! $.tu(]mpq5!0!#%4##4#!# !425!)&+492 v#@&%&!C!@<(4!@,L5S% #(!)(#$%M.'('!EC#P!Ci9#@ 2Wb"X+%(R Wb"X14##$%7g5!a#v14##$% C<(.:ll w'(#)(hàng!)(#$%1#,Lt nhiờn#hng ớch xỏc nh.Cần4[,L(r5T%&Fkiến /##4#Mc#4E 2. Vit cõu lun : g.2!@*#+c#ME( #N&5#59#9#fJ#(D#$%C(42',9&M b&!@!C(!1I#!KD42'N[ C(#+/#8F4U _'![B5?(%I#.N,9&!% h ;%!#+[ F4;*#+[ME(O,2!C( 14#?(%5,2&'(#)(M+4.1.#: #*!C#$%ME(R#4#.M 2M)M)-5?(%*5#@ )&9)WaX#$%ME(J*#)M542 '#@M.8!5.(.#$%*#+5#@!4 4I#*##$%*#+ ...

Ngày tải lên: 06/07/2013, 01:25

... mối quan hệ giữa kiến thức và thực tiễn. + Có những kiến thức đưa vào chương trình nhưng vận dụng thì hầu như không có VD "Các định luật Ke-ple". + Kiến thức Thiên văn thường nằm ngoài ... dung kiến thức Thiên văn. + Học sinh ngồi lắng nghe các thầy cô giáo giảng bài, rất hiếm khi vận dụng các kiến thức đã học để xây dựng bài mới. + 7/10 học sinh được phỏng vấn cho rằng kiến thức ... nhưng vẫn có bóng đen. Pha 5: Tổng hợp kết quả Học sinh tiếp nhận kiến thức mới và nhập nó vào hệ thống kiến thức đã có. Các kiến thức học sinh có thể thu nhận được từ giải quyết tình huống là:...

Ngày tải lên: 19/03/2014, 18:25

Ngày tải lên: 23/07/2014, 14:20