kế hoạch bộ mơn hình học 7 chương ii

... => O = 1100 CHẤT LƯỢNG BÀI KIỂM TRA CHƯƠNG I Lớp T Số H/S Tổng số 02 SL 7A 29  10 % SL % Trên TB SL % Dưới TB SL % KẾ HOẠCH BỘ MƠN HÌNH HỌC CHƯƠNG II Tên chương Kiến thức trọng tâm Mục tiêu ... , vận dụng hình học thực tế II Phương pháp: - Trực quan hình vẽ hình có sống hàng ngày - Đặt giải vấn đề, phát huy tính tự học học sinh - Đàm thoại, hỏi đáp III: Tiến trình dạy học: A Ổn ... HS xem hình đứng chỗ đọc Bài 17 SBT /76 : Bài 17 SBT /76 : Vẽ lại hình điền số đo vào góc lại GV gọi HS điền giải thích D Hướng dẫn nhà: (2phút) - Học bài, làm 22 SGK; 18, 19, 20 SBT /76 , 77 Rút kinh...

Ngày tải lên: 21/10/2014, 11:00

Ngày tải lên: 27/06/2016, 22:49

Ngày tải lên: 28/06/2016, 01:14

Ngày tải lên: 30/06/2016, 00:45

Ngày tải lên: 11/10/2013, 07:11

... luật chơi,cách chơi - Tổ chức cho học sinh chơi -Thưởng- phạt sau lần chơi Kết thúc -Thả lỏng tích cực động tác nhẹ, hệ thống lại học, nhận xét học Giao ĐH kết thúc: x x x x x x x x x x x x x ... lại động tác vươn thở tay x 24 p 4x x x X 14 p 2x ĐH thể dục: x x x x chân Gv HS nhận xét 2x x *Học động tác Bụng Gv phân tích làm mẫu x x nhịp để HS quan sát 3x x -GV làm chậm ĐT để HS quan x...

Ngày tải lên: 25/07/2014, 19:20

Ngày tải lên: 30/06/2016, 12:10

... 30 = (1) 2 Đặt u = x ≥ , pt (1) thành : u – 13u – 30 = (2) (2) có ∆ = 169 + 120 = 289 = 17 13 − 17 13 + 17 = −2 (loại) hay u = = 15 Do (2) ⇔ u = 2 Do (1) ⇔ x = ± 15 3 1  x = −1  x = −1 x − ... giác APMQ có góc vuông : · · · EAO = APM = PMQ = 90o => Tứ giác APMQ hình chữ nhật b) Ta có : I giao điểm đường chéo AM PQ hình chữ nhật APMQ B nên I trung điểm AM O Mà E giao điểm tiếp tuyến ... thuộc AB), vẽ MQ vuông góc với AE (Q thuộc AE) a) Chứng minh AEMO tứ giác nội tiếp đường tròn APMQ hình chữ nhật b) Gọi I trung điểm PQ Chứng minh O, I, E thẳng hàng c) Gọi K giao điểm EB MP Chứng...

Ngày tải lên: 12/07/2014, 04:00

Ngày tải lên: 12/07/2014, 06:00

... = (1), (1) có ∆ = 49 + 240 = 289 = 172 7 − 17 7 + 17 =5 Do (1) ⇔ x = (loại) hay x = 2 Vậy hình chữ nhật có chiều rộng m chiều dài (x + 7) m = 12 m Bài III: (1,0 điểm) 1) Phương trình hoành ... +3 Bài II: (2,5 điểm) Gọi x (m) chiều rộng hình chữ nhật (x > 0) ⇒ chiều dài hình chữ nhật x + (m) Vì đường chéo 13 (m) nên ta có : 132 = x + ( x + 7) ⇔ x + 14 x + 49 − 169 = ⇔ x2 + 7x – 60 ...  Cách khác : x + x + = ( x + 4) x + ⇔ x + + 4( x + 4) − 16 − ( x + 4) x + = ⇔ ( x + 4)(4 − x + 7) + ( x + − 4)( x + + 4) = ⇔ x + − = hay − ( x + 4) + x + + = ⇔ x + = hay x + = x ⇔ x2 = ⇔ x =...

Ngày tải lên: 12/07/2014, 07:00

... Phần II 1) Từ láy dòng thơ đầu : "chờn vờn" Từ láy có tác dụng gợi tả hình ảnh lửa lúc to, lúc nhỏ; lúc cao, lúc thấp; soi tỏ hình ảnh người vật chung quanh Từ láy có tác dụng dựng nên hình ảnh ... đình cao quí (tình bà cháu) - Hình ảnh cao quí người phụ nữ Việt Nam qua hình ảnh người bà - Phản ánh tình cảm cao đẹp người Việt Nam gia đình 3) Hai thơ Việt Nam đại chương trình Ngữ văn viết đề ... mưa." (Ngữ văn 9, tập một, NXB Giáo dục 2009, tr.143) Chỉ từ láy dòng thơ đầu Từ láy giúp em hình dung hình ảnh "bếp lửa" mà tác giả nhắc tới ? Ghi lại ngắn gọn cảm nhận em câu thơ : "Cháu thương...

Ngày tải lên: 12/07/2014, 10:00

... Tiết 36 - Bài : 36 *Sơ kết học kỳ I I/ MỤC TIÊU: học sinh : - Sơ kết học kì I - Nhắc lại nội dung học học kì I II/ ĐỊA ĐIỂM PHƯƠNG TIỆN: - Địa điểm : Sân trường; Còi III/ NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG ... cao chất lượng dạy học nhà trường Hiện chủ trương ngành dạy học theo chuẩn kiến thức kĩ môn học Đổi kiểm tra, đánh giá kết học tập rèn luyện học sinh: - Căn chuẩn kiến thức kỹ chương trình lồng ... bậc học tảng nhằm giúp học sinh hình thành sở ban đầu cho phát triển đắn lâu dài đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ kĩ để học sinh tiếp tục học Trung học sở Để đạt mục tiêu đòi hỏi người dạy học...

Ngày tải lên: 23/03/2015, 05:58

Ngày tải lên: 25/06/2016, 15:42

... 3.1 Mục tiêu xây lắp: - Công trình Đại học Mỏ - Địa chất: - Nhà giảng đờng: + Thi công xong phần bê tông cốt thép tầng mái (tầng 6) xây ... chc u thu, thng tho hp ng cỏc gúi thu ca d ỏn; - Tip tc b sung ngun cho d ỏn v thc hin k hoch gii ngõn vi S giao dch I Ngõn hng Phỏt trin Vit Nam; - Hon thnh vic xỏc nh mc thu cụng trờn cụng ... phng cho lm ch u t mt s d ỏn ti Bc Ninh v H Ni 3.3 y mnh cụng tỏc thu vn, thu n t cỏc ch u t v gii quyt dt im cụng n vi cỏc n v; 3.4 T chc i hi ng c ụng bt thng v trin khai phng ỏn tng iu l m...

Ngày tải lên: 28/06/2016, 02:37

Ngày tải lên: 03/07/2016, 02:55

Ngày tải lên: 21/09/2013, 01:10

Ngày tải lên: 25/09/2013, 12:10

Ngày tải lên: 25/09/2013, 13:10

... việc lên kế hoạch hoạt động nhóm việc thực chuyên môn môn phụ trách - Xây dựng kế hoạch hoạt động nhóm, kế hoạch kiểm tra sở, kiểm tra việc thực qui chế chuyên môn, kiểm tra việc thực chương trình ... học nhằm không ngừng nâng cao chất lượng giáo dục trường Trung học sở - Dự giờ, thăm lớp rút kinh nghiệm nhằm giúp đỡ cho giáo viên, đơn vị yếu chuyên môn, từ có kế hoạch bồi dưỡng kịp thời II ... : /KH-PGDĐT Đồng Phú, ngày tháng năm 2010 KẾ HOẠCH TỔ MẠNG LƯỚI CHUYÊN MÔN THCS Năm học 2010 – 2011 I Nhiệm vụ: - Tham mưu cho phòng GD- ĐT huyện kế hoạch hoạt động, công tác nghiên cứu chuyên...

Ngày tải lên: 25/09/2013, 23:10

... HOÁ HỌC I Định nghĩa II Diễn biến phản ứng hoá học: 1.Diễn biến: *Mô hình tượng trưng diễn biến phản ứng hoá học khí hiđro oxi H O O t o H H H O O O2 H H H2 Sơ đồ tượng trưng cho phản ứng hoá học ... hiđrô liên kết với ng/tử oxi Trong p/ư hoá học: - Liên kết ng/tử thay đổi - Số ng/tử loại không thay đổi(ng/ tử bảo toàn) Tiết 18 : PHẢN ỨNG HOÁ HỌC I Định nghĩa II Diễn biến phản ứng hoá học 1.Diễn ... học 1.Diễn biến: Kết luận * Nêu kết luận diễn biến nguyên tử thay đổi, làm cho phân tử biến phản ứng khác ” Kết chất hóa học? đổi thành phân tử  “ Trong phản ứng hoá học, có liên kết biến đổi thành...

Ngày tải lên: 27/09/2013, 08:10