kĩ thuật dạy học 3 lần 3
Một số kĩ thuật dạy học tích cực
... thực hiện và điều khiển quá trình dạy học. Kĩ thuật 6 -3- 5 Kĩ thuật mảnh ghép Kĩ thuật khăn phủ bàn Kĩ thuật bể cá Kĩ thuật bông tuyết Kĩ thuật đặt câu hỏi Kĩ thuật công não……Sự phân biệt giữa ... tác mới. NV3… NV3 … NV1NV1NV2… NV2NV3NV2 NV1Giai đoạn1Nhóm xanh Nhóm đỏ NV1NV1NV1NV2NV2 NV2NV3NV3NV3Nhóm vàng Kĩ thuật dạy học “Các mảnh ghép” Giai đoạn2 • Kỹ thuật tia chớp ... Kĩ thuật dạy học “Khăn trải bàn”12 3 4 Kĩ thuật dạy học là những biện pháp, cách thức hành động của GV và HS trong các tình huống hành động nhỏ nhằm thực hiện và điều khiển quá trình dạy...
- 33
- 8,344
- 30
Các kĩ thuật dạy học mang tính hợp tác
... 31 Sơ đồ 6 chiếc mũ tư duy Các kĩ thuật dạy học mang tính hợp tác Phần II 2Các lí do áp dụng kĩ thuật dạy học mang tính hợp tác Kích thích, thúc ... thiết cho cây phát triển tốt và giải thích tại sao? 112. Kĩ thuật “Các mảnh ghép”Vòng 1Vòng 21 111112 22222 3 33 3 3 3 18 3. 1. Sơ đồ KWLĐược Ogle xây dựng vào năm 1986…Tìm ra điều ... cứu và học tậpGhi lại những điều bạn học được 32 32 Hoạt động 4 Thực hành thiết kế trích đoạn kế hoạch DH một số kĩ thuật dạy học mang tính hợp tác và trình bày kết quả 25 3. 2. Sơ đồ...
- 32
- 983
- 1
một số kĩ thuật dạy học hiện đại
... MỘT SỐ KỸ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰCCác kỹ thuật dạy học tích cực là những kỹ thuật dạy học có ý nghĩa đặc biệt trong việc phát huy sự tham gia tích cực của HS vào quá trình dạy học, kích thích ... ý kiến ca mỡnh;ã Ch tho lun khi tt c ó núi xong ý kiến.10. Kỹ thuật " ;3 lần 3& quot;Kỹ thuật " ;3 lần 3& quot; là một kỹ thuật lấy thông tin phản hồi nhằm huy động sự tham gia tích cực ... là một trong những phương pháp dạy học được áp dụng trong đổi mới phương pháp dạy học: phát huy tính tích cực của người học, dạy học hướng về người học. Giảng dạy dựa trên phương pháp làm việc...
- 6
- 2,023
- 48
Kĩ thuật dạy học
... vã); Một số kỹ thuật dạy học tích cực Các kỹ thuật dạy học tích cực là những kỹ thuật dạy học có ý nghĩa đặc biệt trong việc phát huy sự tham gia tích cực của HS vào quá trình dạy học, kích thích ... 1-2 cõu ý kin ca mỡnh;ãCh tho luận khi tất cả đã nói xong ý kiến.10. Kỹ thuật 3 lần 3 Kỹ thuật 3 lần 3 là một kỹ thuật lấy thông tin phản hồi nhằm huy động sự tham gia tích cực của HS. Cách ... chn. Có nhiều kỹ thuật khác nhau trong việc thu nhận thông tin phản hồi trong dạy học. Ngoài việc sử dụng các phiếu đánh giá, sau đây là một số kỹ thuật có thể áp dụng trong dạy học nói chung...
- 5
- 450
- 0
Các kĩ thuật dạy học mang tính hợp tác
... 17 3. Sơ đồ KWL và Sơ đồ tư duy Các kĩ thuật dạy học mang tính hợp tác Phần II 3 3 Một số kĩ thuật DH mang tính hợp tác 1. Kĩ thuật “Khăn trải bàn” 2. Kĩ thuật “Các mảnh ghép” 3. Sơ ... liên quanVấn đề liên quanVấn đề liên quan 112. Kĩ thuật “Các mảnh ghép”Vòng 1Vòng 21 111112 22222 3 33 3 3 3 29 18 3. 1. Sơ đồ KWLĐược Ogle xây dựng vào năm 1986…Tìm ra ... đềThực hiện nghiên cứu và học tậpGhi lại những điều bạn học được 1616 Các kĩ thuật mang tính hợp tác 1. Kĩ thuật “Khăn trải bàn” 2. Kĩ thuật “Các mảnh ghép” 3. Sơ đồ KWL và Sơ đồ tư duy...
- 32
- 876
- 12
Một số kỉ thuật dạy học tích cực.
... hợp; MỘT SỐ KỸ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰCCác kỹ thuật dạy học tích cực là những kỹ thuật dạy học có ý nghĩa đặc biệt trong việc phát huy sự tham gia tích cực của HS vào quá trình dạy học, kích thích ... kin ca mỡnh;ã Ch thảo luận khi tất cả đã nói xong ý kiến.10. Kỹ thuật " ;3 lần 3& quot;Kỹ thuật " ;3 lần 3& quot; là một kỹ thuật lấy thông tin phản hồi nhằm huy động sự tham gia tích cực ... đánh giá, sau đây là một số kỹ thuật có thể áp dụng trong dạy học nói chung và trong thu nhận thông tin phản hồi.9. Kỹ thuật tia chớpKỹ thuật tia chớp là một kỹ thuật huy động sự tham gia của...
- 10
- 1,410
- 27
Kỉ thuật dạy học hợp tác.
... chức và phân loại- 102. Kĩ thuật “Các mảnh ghép”Vòng 1Vòng 21 111112 22222 3 33 3 3 3 51. Kĩ thuật “khăn phủ bàn”Là kĩ thuật tổ chức hoạt động học tập mang tính hợp tác kết ... Sơ đồ KWL và sơ đồ tư duy 3 3 Một số kĩ thuật DH mang tính hợp tác 1. Kĩ thuật “khăn phủ bàn” 2. Kĩ thuật “Các mảnh ghép” 3. Sơ đồ KWL và Sơ đồ tư duy 30 30 Hoạt động 4Thực hành thiết ... hoạch DH áp dụng một số kĩ thuật dạy học mang tính hợp tác và trình bày kết quả 24 3. 2. “Sơ đồ tư duy”Là kĩ thuật DH nhằm tổ chức và phát triển tư duy, giúp người học chuyển tải thông tin...
- 30
- 651
- 2
ki thuat day hoc.ppt
- 8
- 454
- 1
Một số kĩ thuật dạy học
... MỘT SỐ KỸ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰCCác kỹ thuật dạy học tích cực là những kỹ thuật dạy học có ý nghĩa đặc biệt trong việc phát huy sự tham gia tích cực của HS vào quá trình dạy học, kích thích ... kin ca mỡnh;ã Ch tho lun khi tất cả đã nói xong ý kiến.10. Kỹ thuật " ;3 lần 3& quot;Kỹ thuật " ;3 lần 3& quot; là một kỹ thuật lấy thông tin phản hồi nhằm huy động sự tham gia tớch cc ... chọn.Có nhiều kỹ thuật khác nhau trong việc thu nhận thông tin phản hồi trong dạy học. Ngoài việc sử dụng các phiếu đánh giá, sau đây là một số kỹ thuật có thể áp dụng trong dạy học nói chung và...
- 5
- 1,049
- 10
tiet 17 sinh hoc 9 co ung dung phuong phap vaø ki thuat day hoc tich cuc
... 12 3 6754Đoạn mạch phân tử ADN dùng để tổng hợn phân tử ARNđược gọi là gì?MUÔ NHẫ UKTrong ... của ARN: 1/ Căn cứ vào đâu người ta phân loại ARN?2/ Có mấy loại ARN? Chức năng của mỗi loại? 3/ Mối quan hệ về chức năng của các loại ARN trên?Mô hình cấu trúc của phân tử tARN Bài tập ... gen?2/ Các loại nucleotit nào liên kết với nhau để tạo cặp trong quá trình hình thành mạch ARN? 3/ Có nhận xét gì về trình tự các loại đơn phân trên mạch ARN so với mỗi mạch đơn của gen?Vậy,...
- 12
- 623
- 4
tiet 19 co ung dung phuong phap-ki thuat day hoc tich cuc
... thích:C1: Mối liên hệ giữa các thành phần trong sơ đồ theo trật tự 1, 2, 3? C2: Bản chất của mối liên hệ trong sơ đồ trên?1 2 3 Biết tổng số Nu số bộ ba + Số axit amin trong chuỗi axit amin ... gia Các thành phần tham gia hình thành chuỗi axít amin?hình thành chuỗi axít amin?Câu 3: Câu 3: Tương quan về số lượng Tương quan về số lượng giữa axit amin và nucleotit của giữa axit ... (axit amin) da trờn khuụn mu mARN v din ra theo NTBS:ã A liờn kt vi Uã G liờn kt vi XãC 3 nucleotit trờn mARN thỡ mó húa mt aa.ã+ Khi riboxom dịch một nấc trên mARN → 1axit amin được...
- 20
- 1,014
- 0
Một số Kĩ thuật dạy học tích cực
... khai.THCSTTCKEMỘT SỐ KỸ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰCCác kỹ thuật dạy học tích cực là những kỹ thuật dạy học có ý nghĩa đặc biệt trong việc phát huy sự tham gia tích cực của HS vào quá trình dạy học, kích thích ... ca mỡnh;ã Chỉ thảo luận khi tất cả đã nói xong ý kiến.10. Kỹ thuật " ;3 lần 3& quot;Kỹ thuật " ;3 lần 3& quot; là một kỹ thuật lấy thông tin phản hồi nhằm huy động sự tham gia tích cực ... chn.Cú nhiều kỹ thuật khác nhau trong việc thu nhận thông tin phản hồi trong dạy học. Ngoài việc sử dụng các phiếu đánh giá, sau đây là một số kỹ thuật có thể áp dụng trong dạy học nói chung...
- 9
- 1,153
- 2
Kĩ Thuật dạy học hợp tác
... hành kĩ thuật “Các mảnh ghép” 30 30 Hoạt động 4Thực hành thiết kế trích đoạn kế hoạch DH áp dụng một số kĩ thuật dạy học mang tính hợp tác và trình bày kết quả 2Các lí do áp dụng kĩ thuật ... L(Điều học được) Người học điền những điều đã biết về chủ đề / bài học trước khi học Người học điền những điều muốn biết về chủ đề / bài học Sau khi học xong chủ đề/bài học, người học ... hợp tác 1. Kĩ thuật “khăn phủ bàn” 2. Kĩ thuật “Các mảnh ghép” 3. Sơ đồ KWL và Sơ đồ tư duy 51. Kĩ thuật “khăn phủ bàn”Là kĩ thuật tổ chức hoạt động học tập mang tính hợp tác kết hợp giữa...
- 30
- 598
- 1
Một vài kĩ thuật dạy học tích cực
... Dự án PTGDTHPT, Hà Nội, 2006) Một vài kĩ thuật dạy học tích cực- Kỹ thuật dạy học tích cực là những động tác, cách thức hành động của giáoviên và học sinh trong các tình huống hành động nhỏ ... viết ra : 3 điều tốt, 3 điều chưa tốt, 3 đề nghị cải tiến. Sau khi thu thập ý kiến thì xửlý và thảo luận về các ý kiến phản hồi.Nguồn: “Đổi mới phương pháp dạy học trung học phổ thông”, ... quátrình dạy học. Các KTDH vô cùng phong phú về số lượng. Bên cạnh các KTDH thôngthường, ngày nay người ta đặc biệt chú trọng các kỹ thuật dạy học phát huy tính tíchcực, sáng tạo của người học như...
- 3
- 1,856
- 27
Các kĩ thuật dạy học tích cực
- 26
- 1,053
- 4
Một số kĩ thuât dạy hoc
- 5
- 708
- 2
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25