hướng dẫn hs tìm hiểu cách dẫn trực tiếp
Tiết 98,99: Bài viết tập làm văn số 7
... trao duyên: + Kiều nghĩ đến chết + Kiều đối thoại gián tiếp với Kim + Kiều tự coi kẻ phụ tình Kết Tâm trạng phức tạp, đau khổ, tuyệt vọng nhân cách cao 0,5 đẹp Kiều buộc phải trao duyên Khẳng định ... trạng đau đớn Kiều buộc phải trao duyên: + Lời lẽ trao duyên + Cử trao duyên + Lý trao duyên - câu tiếp: Tâm trạng xé đầy mau thuẫn xót xa Kiều trao cho Vân kỉ vật tình yêu: + Những kỉ vật gắn với ... - yêu cầu kĩ năng: Biết cách làm văn nghị luận Kết cấu văn chặt chẽ, bố cục rõ ràng, diễn đạt tốt Không mắc lỗi tả,dùng...
- 2
- 5,011
- 1
Đề bài văn mẫu bài viết tập làm văn số 1 lớp 9
... dã đặc trưng vùng đất trung du Nếu xôi cọ ẩm thực ngạt ngào hương đồi, hương rừng tằm cọ lại hấp dẫn người thưởng thức chất men say đậm đà giao hoà tinh tế đất, rừng Tằm cọ ăn đặc biệt, phải qua ... tay nhẹ than hoa để nướng tằm, sau vài giây, hương thơm tằm nướng toả ngào ngạt, không sức hấp dẫn ngăn ao ước lưỡi Trên lớp than hoa hồng đỏ, tằm chín vàng ươm, đượm màu cánh gián, không giọt ... lại chẳng say mê suốt đời ẩm thực tình người trung du Để có nắm cơm cọ, cọ dùng để nắm được, phải tìm cọ non cọ mọc thấp ngang thắt lưng Tàu cọ nhỏ ...
- 5
- 5,862
- 9
Bài viết tập làm văn số 2 lớp 7 học kì II
... Thông hiểu TNKQ - HS: nhn TNKQ TL - Phõn bit t ng ngha hon ton v t ng ngha khụng hon ton - Hiu Số câu:4 Sốcâu:2 = 20% = 10% Sốcâu: din c hai loi t ghộp Hiểu, nhận biết chức vụ ngữ pháp đại từ - HS...
- 7
- 952
- 0
BÀI VIẾT tập làm văn số 1
... nhiều nghĩa -Từ có1 nhiều nghĩa II Hiện tượng chuyển nghĩa từ • • • • • ?Tìm mối liên hệ nghĩa tư chân ?Tác giả chuyển nghĩa cách ? Theo em , nghĩa ban đầu từ chân ? Từ nhièu nghĩa có nghĩa ? Trong ... nghĩa gốc nghĩa chuyển - Trong câu tư thường dùng với nghĩa định *Ghi nhớ (sgk/56) III Luyện tập 1/ Tìm tư phận người chuyển nghĩa chúng • - Đầu :đau đầu • - Cổ : Cổ cò, cổ chai, cổ xưa BÀI 5, Tiết...
- 9
- 410
- 0
Soạn giảng tiết trả bài viết Tập làm văn - một số điểm cần lưu ý.
... ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI HỌC Hoạt động 1: Tìm hiểu yêu cầu viết * Thao tác 1: Tìm hiểu đề - HS nhắc lại đề bài; GV chép đề * Đề bài: Suy nghĩ đạo lí “Ăn lên bảng hướng dẫn tìm hiểu đề nhớ ... Em phân tích làm sáng tỏ nhận định - Bản chất: Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm hiểu lại cấu tạo đề - Cách thức thực hiện: GV hướng dẫn HS làm rõ ý sau: + Phần nêu tư tưởng, phạm vi: “Chuyện người ... sung, sửa chữa vốn sống cách tìm hiểu đề HS * Thao tác 2: Tìm ý - GV: ? Em nhắc lại cách tìm ý - Giải thích nghĩa đen, nghĩa bóng: mình? + Nghĩa đen: “Ăn qủa” ăn trái ? Em tìm ý để xây chín, thơm,...
- 14
- 2,953
- 5
Soạn giảng tiết trả bài viết Tập Làm văn - một số điểm cần lưu ý
... ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI HỌC Hoạt động 1: Tìm hiểu yêu cầu viết * Thao tác 1: Tìm hiểu đề - HS nhắc lại đề bài; GV chép đề * Đề bài: Suy nghĩ đạo lí “Ăn lên bảng hướng dẫn tìm hiểu đề nhớ ... Em phân tích làm sáng tỏ nhận định - Bản chất: Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm hiểu lại cấu tạo đề - Cách thức thực hiện: GV hướng dẫn HS làm rõ ý sau: + Phần nêu tư tưởng, phạm vi: “Chuyện người ... sung, sửa chữa vốn sống cách tìm hiểu đề HS * Thao tác 2: Tìm ý - GV: ? Em nhắc lại cách tìm ý - Giải thích nghĩa đen, nghĩa bóng: mình? + Nghĩa đen: “Ăn qủa” ăn trái ? Em tìm ý để xây chín, thơm,...
- 19
- 1,611
- 0
Bài viết tập làm văn lớp 9
... thuyết minh Đề bài: Giới thiệu cụm di tích đền Ngọc Sơn Đáp án Biểu điểm I - Mở bài:( điểm) Dẫn dắt nhiều cách khác nhau: - Từ ca dao: Rủ xem cảnh Kiếm hồ Xem cầu Thê Húc, xem đền Ngọc Sơn - Từ ... trng cho hai bảng cao quí nêu tên ngời thi đỗ - Cầu Thê Húc ( đón ánh nắng mặt trời ) màu đỏ, gỗ dẫn đến cổng đền gọi Đắc Nguyệt Lâu - Đền Ngọc Sơn gồm ba nếp: Nếp coi nh tiền sảnh , nếp thờ thánh...
- 6
- 2,409
- 13
Đề bài viết tập làm văn 6
... triển, việc kết thúc đđể kể, lược bỏ chi tiết phụ - Bám sát vật đđể kể: nguồn gốc, ngoại hình, tính cách, việc làm * Kết bài: ( 1.0 đđiểm) Ý nghóa, vai trò, giá trò truyện * Thang điểm: - Bài làm ... nhiều lỗi tả ->5-6 điểm - Còn lại tùy mức độ cho điểm ( Chú ý : Trên đáp án sơ lược, tùy đối tượng Hs cụ thể đòa phương mà Gv chấm cho điểm thích hợp.) - Hết- PHÒNG GD&ĐT ĐAM RÔNG TRƯỜNG THCS ĐẠ...
- 7
- 693
- 1
Bài viết kinh nghiệm vài suy nghĩ về phương pháp chÂm trả và soạn tiết trả bài viết tập làm văn
... để có hướng thực việc cách có hệ thống nhằm đạt hiệu cao việc dạy học Tập làm văn Phương pháp chấm bài: Đây việc quan trọng, vất vả tương đối phức tạp, thể nhân cách người thầy trước nhân cách ... nhẹ để thực cách qua loa, chiếu lệ, giáo viên “Mượn” tiết trả để dạy khác cuối công bố điểm số cho học sinh Có nghĩa giáo viên chưa thực qui trình tiết trả Một nguyên nhân chủ yếu dẫn đến hạn ... trường giáo viên trường bạn đa số chưa soạn tiết trả bài, hay soạn cách sơ sài lúng túng soạn tiết này, bên cạnh có giáo viên chưa biết cách soạn Theo nghĩ, điều có ảnh hưởng không nhỏ đến chất lượng...
- 10
- 515
- 0
Tên đề tài nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng: KINH NGHIỆM TRẢ BÀI VIẾT TẬP LÀM VĂN
... hướng dẫn cho em nhiều cách mở bài….nhiều cách tiếp cận vấn đề…tuy Lỗi dùng biện pháp tu từ….(đặc nhiên cần đảm bảo yêu cầu sau… trưng phong cách ngôn ngữ văn chương dùng biện pháp tu từ… + Dẫn ... ký giám thị:……………………… GD&ĐT Đồng Nai HƯỚNG DẪN CHẤM BÀI KIỂM TRA HỌC KÌ I NĂM HỌC 2014 – 2015 MÔN NGỮ VĂN 12 (Hướng dẫn chấm gồm 02 trang) Hướng dẫn chung Về cách chấm: - Do đặc trưng môn, giám ... lập luận, biện pháp nghệ thuật sử dụng,… HS hiểu nội dung đoạn trích Từ việc hiểu vấn đề thơ bàn luận đoạn trích, HS vận dụng để đọc – hiểu câu thơ Bài làm HS đạt yêu cầu hình thức, diễn đạt khác...
- 35
- 1,181
- 4
Bài giảng tập làm văn 9 bai viết số 5-mới
... bài: - BVMT, tượng vứt rác bừa bãi vấn đề cấp bách xã hội - Mọi người cần tâm thực tốt việc BVMT CÁCH CHẤM - Điểm 9-10: Đạt đủ yêu cầu trên, diễn đạt hay, không mắc lỗi tả, đặt câu, dùng từ - Điểm ... 7-8: Đầy đủ yêu cầu nội dung, có số sai sót hình thức như: diễn đạt đôi chỗ lúng túng, chưa hấp dẫn - Điểm 5-6: Đủ yêu cầu nội dung, lời kể vụng, thiếu chi tiết, thiếu yếu tố miêu tả, mắc không...
- 2
- 2,219
- 4
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ mở máy động cơ lồng sóc hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25