... có : AC = R 2 ; NC = R 2 AC 2 2= (với R = AO)Từ đó : AN = 2 22 2R 5 R 10AC +CN 2R + R 22 2 = = = ; NI = 2 NC R 10 MIMN =NA 10 2 = = ⇒ MB = 222 2R R 2R R 10NC MN 2 10 510− ... ∠ICO = 90 0 hay AC ⊥ OC. Vậy AC là tiếp tuyến của đường tròn (O).3. Từ giả thiết AB = AC = 20 Cm, BC = 24 Cm => CH = 12 cm.AH 2 = AC 2 – HC 2 => AH = 22 122 0 − = 16 ( cm)CH 2 = ... AC 2 – HC 2 => AH = 22 122 0 − = 16 ( cm)CH 2 = AH.OH => OH = 16 12 22 =AHCH = 9 (cm)OC = 22 51 29 22 22 =+=+ HCOH = 15 (cm)Bài 5 Cho đường tròn (O; R), từ một điểm A trên (O) kẻ...
... (cmt)=> �ABM đều.Xét � vuông tại A, theo định lí ta có :OM 2 = MA 2 + 0B 2 (2R) 2 = MA 2 + R 2 => MA = Diện tích SAOM = MA 2 . = (dvdt)3. chứng minh : AE // OM :ta có :MA = MB (gt)OA ... có đường kính CD.5. AD cắt BC tại N. chứng minh : MM // AC. Giải. 1. Chứng minh : AC + DB = CD.Ta có : Ôn tậptoánhìnhhọclớp9học kì 1: đường tròn – cung – dâyBÀI 1 :Cho tam giác ABC. ... (cmt)=> Tứ giác OEMF là hình chữ nhật.Trong �COM vuông tại M, có đường cao ME. hệ thức lượng :OC. OE = OM 2 = R 2 Cmtt : OD. OF = OM 2 = R 2 => OE.OC = OF.OD = R 2 .EF BD.Xét �ABM, ta...
... giác OBIA, AICO nội tiếp . 2. Chứng minh BAC = 90 0 .3. Tính số đo góc OIO.Đỗ Hồng Quân Trờng THCS Yên Thái5 50 bài toánhìnhhọclớp 9 Các bài toánhìnhhọclớp 9 Bài 1. Cho tam giác ABC ... 50 bài toánhìnhhọclớp 9 Bài 22 . Cho hình vuông ABCD, điểm E thuộc cạnh BC. Qua B kẻ đờng thẳng vuông góc với DE, đờng ... THCS Yên Thái4 50 bài toánhìnhhọclớp 9 1. Chứng minh EC = MN. 2. Chứng minh MN là tiếp tuyến chung của các nửa đờng tròn (I), (K).3. Tính MN.4. Tính diện tích hình đợc giới hạn bởi ba...
... c.Áp dụng bằng số : AB = 12, 321 5cm ; AC = 16 ,20 14cm.ACIEJDBFcbGiẢI MẪUGiẢI MẪU ABCHDM5 ,23 146,3054Ví dụ 1 : Cho tam giác ABC vuông tại A, có AB = 5 ,23 14cm và AC = 6,3054cm.a) ... ABC.EGiẢI MẪUGiẢI MẪU ABCDcbaOBài toán2 : (Định lí hàm số sin) Cho tam giác ABC nội tiếp trong đường tròn (O ; R) có BC = a ; AC = b và AB = c. Chứng minh rằng : (0 < < 90 0).àA 2 sinaRA=GiI ... Cho tam giác ABC, có AB = 7 ,25 cm ; AC = 6,2cm và . Tính độ dài cạnh BC của tam giác ABC.GiẢI MẪUGiẢI MẪU Ví dụ 1 : Cho tam giác ABC vuông tại A, có AB = 6 ,25 1cm và a) Tính BC, AC và...
... ra NAE=EAP⇒ENP=EPN⇒∆PEN cân ôû E. ÐÏ(&(ÐÏ MỘT TRĂM BÀI TẬPHÌNH HỌCLỚP9. Phần 2: 50 bài tập cơ bản. Bài 99 : Cho(O) và tiếp tuyến Ax.Trên Ax lấy điểm C và gọi B là trung điểm ... hệ thức lượng trong tam giác vuông ABC có:AH 2 =BH.HC. Mà AH=EF và AH =2. OE =2. OF(t/c đường chéo hình chữ nhật)⇒ BH.HC = AH 2 = (2. OE) 2 =4.OE.OF Hình 68 Bài 64: Cho tam giác ABC vuông cân ... là hình chiếu của A và B lên đường thẳng d.1. C/m: CD=CE. 2. Cmr: AD+BE=AB.3. Vẽ đường cao CH của ∆ABC.Chứng minh AH=AD và BH=BE.4. Chứng tỏ:CH 2 =AD.BE.5. Chứng minh:DH//CB. Hình 59 Hình...
... Chøng minh hÖ thøc : AB 2 = AC. AF. 2. Chứng minh BD tiếp xúc với đờng tròn ®−êng kÝnh AF. Hìnhhọc9 - Ôn thi vào 10 Toan67 89. wordpress.com 3 4. CFBMCBBD= Bài 12 Cho đờng tròn (O) ... là hình bình hành. 2. E, F nằm trên đờng tròn (O). 3. Chứng minh tứ giác BCFE là hình thang cân. 4. Gọi G là giao điểm của AI và OH. Chứng minh G là trọng tâm của tam giác ABC. Hìnhhọc9 ... minh G là trọng tâm của tam giác ABC. Hìnhhọc9 - Ôn thi vào 10 Toan67 89. wordpress.com 1 Các bài toánhìnhhọclớp9 Bài 1. Cho tam giác ABC có ba góc nhọn nội tiếp đờng tròn (O). Các...
... tỉ số đồng dạng. ta có : LỚP 9- TOÁN- HÌNH HỌC- TUYỂN CHỌN GIUPHOCTOT.VN 1 Tuyển tập 80 bài toánhìnhhọclớp9 Bài 26 . Cho đ-ờng tròn (O), đ-ờng kính AB = 2R. Vẽ dây cung CD AB ở H. ... B cã BC = R3; CD = 2R. => BD 2 = CD 2 – BC 2 => BD 2 = (2R) 2 – (R3) 2 = 4R 2 – 3R 2 = R 2 => BD = R. Theo trên BD // AH; AD // BH => BDAH là hình bình hành => AH ... 6 22 BC= 3cm; AH = 4cm => CH 2 = AH.A’H => A’H = 22 39 2, 544CHAH => AA’ 22 1 1 1 1 O K H A' C' C B A => AA’ = AH + HA’ = 4 + 2, 5 = 6,5 9cm)...
... toán quang hìnhhọclớp9 ) Lớp Sĩ số điểm trên 5 điểm 9 - 10 điểm 1 - 2 SL Tỷ lệ SL Tỷ lệ SL Tỷ lệ 9 138 20 53% 2 5,3% 1 2, 6% 9 2 37 16 43% 1 2, 7% 5 13,5% 9 3 39 15 38% 0 0% 4 10% 9 4 39 19 ... 0 0% 4 10% 9 4 39 19 49% 2 5,1% 4 10% 9 5 39 19 49% 3 7,8% 3 7,7% 9 637 22 59% 4 11% 3 8%Kh ối 92 29 111 48% 12 5 ,2% 20 8,7% 2. Nguyên nhân chính : a) Do tư duy của học sinh còn hạn chế nên ... thức toán .d) Chưa có thói quen định hướng cách giải một cách khoa học trước những bài toán quang hìnhhọclớp9. III- NHỮNG GIẢI PHÁP GIẢI QUYẾT:Sáng kiến kinh nghiệm - 05 / 20 07 Trang 2 ...