giáo trình môn mạch điện 2
Giáo trình môn Mạch điên tử
... 1: PHÂN TÍCH MẠCH ĐIỆN TỬ ĐỐI VỚI TÍN HIỆU NHỎPHẦN 2: PHÂN TÍCH MẠCH ĐIỆN TỬ VỚI TẦN SỐ THẤP, CAOC1: Đáp ứng tần số thấp của mạch KĐ ghép RCC2: Đáp ứng tần số cao của mạch KĐ ghép ... khả năng thiết kế mạch NỘI DUNGPHẦN 1: PHÂN TÍCH MẠCH ĐIỆN TỬ ĐỐI VỚI TÍN HIỆU NHỎPHẦN 2: PHÂN TÍCH MẠCH ĐIỆN TỬ VỚI TẦN SỐ THẤP, CAO CÁCH LÀM VIỆCGV:Thuyết trình trên lớp 1 ... tập Thi giữa kỳ 20 % 30% 50% MỤC ĐÍCH – YÊU CẦUMỤC ĐÍCHPP phân tích mạch điện tửPP tính toán và thiết kế mạch điện tửYÊU CẦU:SV có khả năng tính toán và phân tích mạch SV có khả...
- 8
- 876
- 6
GIÁO TRÌNH MÔN CƠ ĐIỆN TỬ VÀ CTM ĐẶC BIỆT
... 110 6 .2. Thêm mô hình, thêm hình chiếu 110 6 .2. 1. Đặt hình chiếu chính và các hình chiếu phụ khác 111 6 .2. 2. Tạo các hình chiếu riêng phần 1 12 6 .2. 3. Tỷ lệ bản vẽ và các hình chiếu 1 12 6.3. ... học cách tạo ra hai lỗ trong phác thảo, hai Bộ môn cơ điện tử & CTM đặc biệt 4.1. Chi tiết 1: Màn hình điện thoại 24 4 .2. Chi tiÕt 2: Chi tiÕt Tai nghe 30 4.3. Chi tiÕt 3: Microphone ... cấu hình sketcher_starts_in_2d. Đặt mặc định off.) Cửa sổ phác thảo bây giờ giống nh hình 4 -2. Hình 4 -2. Mặt phẳng vẽ phác hớng trùng với màn hình Bộ môn cơ điện tử & CTM đặc biệt ...
- 124
- 1,014
- 18
GIÁO TRÌNH VI MẠCH – ĐIỆN TỬ SỐ docx
... : 2 = 24 dư 0 24 : 2 = 12 dư 0 12 : 2 = 6 dư 0 6 : 2 = 3 dư 0 3 : 2 = 1 dư 1 Vậy : (97)10 = (1100001) 2 e/Chuyển từ hệ đếm 2 sang hệ đếm 10 (1101,11) 2 = 1. 2 3 +1. 2 2 + 0 + 1. 2 0 ... 0 ,25 0 ,25 x 2 = 0,50 0,50 x 2 = 1 Vậy : (0,03 125 )10 = (0,00001) 2 Thí du 2: Chuyển số 0,8 125 thập phân sang nhị phân: 0.8 125 x 2 = 1, 625 0, 625 x 2 = 1 ,25 0 ,25 x 2 = 0,50 0,5 x 2 = 1 Vậy: ... trọng số là 1 (BCD 8 421 ) ngoài ra còn có các mã BCD 422 1, BCD5 421 , BCD7 421 ít thông dụng hơn. (Bảng 2. 2) Bảng 2. 2: Bảng mã BCD Số hệ 10 BCD8 421 BCD7 421 BCD 422 1 BCD5 421 0 1 2 3 4 5 6 7...
- 123
- 2,221
- 49
Giáo trình môn Vẽ điện
- 155
- 5,843
- 128
Tài liệu Giáo trình kỹ thuật điện: Mạch tự động điều chỉnh độ lợi AGC AUTOMATIC GAIN CONTROL pptx
... Uv mt gúc 2 c 2 c 2 R 2 racZRZUUIZcos+=+= c1Zc= vi ặ (Cte=ω58, 52 ⋅π=ω chẳng hạn) hình 2. Mạch vi phân hình Ura nhanh pha hơn Uv: ϕ 2 c 2 ZRRcos+=ϕ ... NTSC: fSC = 2 ) 12( Hfn+ Chọn n = 22 7, fH = 15734 ,26 4Mhz (sai số 0,1% so với fH = 15750Hz) Suy ra: fSC = HzfnH 26 4,15734 2 ) 12( + = 3,579545Hz fSC = 4 ,25 Mhz fSC = 4,406Mhz ... ccủủaa CC 2 2 hỡnh + Khi Q11 tt ặ C 2 2 np qua R44 + Khi Q 2 2 dn ặ C 2 2 xó qua Q11 làm vR4R4 tăng Chú ý vC2 C2+ vR4 R4= Vccccee.. TTáácc...
- 33
- 1,827
- 16
giáo trình môn kỹ thuật lập trình ngành điện tự động
... học viê n phả i thi 4 môn : môn I hệ số 2, môn II hệ số 4, môn III hệ số 1, môn IV hệ số 2, điể m cá c môn cho tối đa là 10 điểm. Viết ch! ơng trì nh nhậ p điể m của 4 môn và tí nh điể m trung ... main() { unsigned char x1,x2; printf (\n cho 2 số hex (ff hay nhỏ hơn) :”); scanf (“%x %x”, &x1, &x2); printf (“ %02x | %02x %02x \n”, x1, x2, x1| x2); } 3. Phép XOR dùng để ... &x1, &x2); printf (“ %02x >> %d = %02x \n”, x1, x2, x1>> x2); } Chú ý: Trong phép dịch phả i C là m theo 2 cá ch khá c nhau tùy thuộc và o Kỹ thuật lập trì nh 23 I.5.5.Toán...
- 134
- 536
- 1
giáo trình môn điện tử tương tự
... ∫====TtthdhdtRVdtVTRRVRIP0 2 22 2 2 ~ 2 sin.1.1ω => 2 V~P 2 tt~ Tæång tæû: tttbtPmVmVmP~ 2 2 22 ~. 42 .41) 2 .( 2 1~ == Cäng suáút cuía tên hiãûu õaợ ... ⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧=−+−+−=−+−+−0RvvRvvRvv0RvRvvRvv12in1in 2 2inout32in3 2 1in11in2in31in3 Suy ra: vout = (1 + R 2 3131RRR2R+)(vin2 -vin1) vin2 v3 N 2 N1 R3R1R1R3R 2 voutvin1Hỗnh ... n1 ,2 = Rtdh 2 h 2 h11 2 2 121 −⎟⎠⎞⎜⎝⎛± (*) ≤ 0 khi n 2 ≤ n ≤ n1 Lục âọ mảch cọ dao õọỹng hỗnh sine (ồớ traỷng thaùi xaùc lỏỷp) taỷi n1 hoỷc n 2 Vỗ Rtd >> 2 2111 2 21 2 hRtdh 2 h...
- 95
- 565
- 0
Giáo Trình Môn Dụng Cụ Linh Kiện Điện Tử
... sai: 2% ; 5%; 10%; 20 %G J K M= ± = ± = ± = ± Bài giảng DCLKĐT Chương 3: Cuộn cảm Trường ĐH GTVT TPHCM 32 Tải bên cuộn sơ cấp: 2 2 2 VRI= 1 2 2 2 1 1 1 2 11 2 2 2 2 1 2 2.VR ... điện áp thì điện áp mang dấu +, còn ngược lại thì điện áp mang dấu - . Ví dụ: UR3 + UC3 + e 2 - UL2 – UR1 – e1 = 0 UR3 + UC3 - UL2 – UR1 = e1 – e 2 21 11 2 2t03333eeiRdtdiLdtiC1iR ... GTVT TPHCM 31 Thứ cấp: 2 2V Nt∆Φ= −∆ Hệ thức biến thế a. Hệ thức điện thế: 1 1 2 2V NnV N= =: tỷ số biến áp. b. Hệ thức về dòng điện: 1 2 2 11I NI N n= = c. Hệ...
- 102
- 1,043
- 0
GIÁO TRÌNH MÔN ĂN MÒN KIM LOẠI CHƯƠNG 2 PHẢN ỨNG ĐIỆN CỰC ĐƠN
... hoc hi nc nhit cao.ã Vd:ã Fe + Cl2 > t0 = FeCl3 ã 3Fe + 4H2O = Fe3O4 + 4H2 (t0 5700C)ã Hoc Fe + H2O = FeO + H2 (t0 > 5700C) ChChươương 2 Phng 2 Phảản n ứứng đing điệện cn cựực đc ... kếvào dd H2SO4 loãng. •Hiện tượng: • Kim chỉ ampe kế bịlệch.• Thanh Zn tan nhanh.ã Xut hin bt khớ thanh CuãCch:Cc õm (Zn) : Zn 2e = Zn2+ã Cc dng (Cu) : H++ 2e = H2 • Bản ... trtrườường xung quanhng xung quanhM M >> Mn+Mn+ • 2. Ăn mòn điện hoá.• Là sự phá huỷ kim loại do kim loại do kim loại tiếp xúc với dd chất điện ly và có phát sinh dòng in.ã Vd: Nhỳng thanh...
- 6
- 390
- 1
GIÁO TRÌNH MÔN ĂN MÒN KIM LOẠI CHƯƠNG 4 CÁC DẠNG ĂN MÒN ĐIỆN HÓA
... mũn.ã Cú 2 yếu tố quan trọng– 1. Điện trở của dung dịch: dung dịch điện ly có điện trở lớn thì ảnh hưởng ngắn mạch giảm đi song lại làm tăng ăn mòn cục bộ ở vùng tiếp xúc.– 2. Tỷ lệ diện ... trờn b mt kim loiãX lý nhit gii phúng ni ng lcãB. Thay i mụi trng n mũnãC. thay i điện thế điện cực 2. n mũn tip xỳc (Galvannic) ã Kim loi hoc hợp kim khác nhau được dùng trong một kết ... đặc bit l hp kim Titan.ã 2. Thay i mụi trng Làm giảm ảnh hưởng của ion halogen như ion OH-– Tăng tốc độ dòng chảy– Giảm nghiệt độ môi trường– Thay đổi điện thế điện cực 9. n mũn mi mũnã...
- 21
- 728
- 0
- giáo trình môn lưới điện
- giáo trình làm mạch điện
- giáo trình trang bị điện 2
- giáo trình môn kiểm toán 2
- giáo trình môn giải tích 2
- giáo trình cung cấp điện 2
- giáo trình môn trường điện từ
- giáo trình vi mạch điện tử
- giao trinh trang bi dien 2
- giáo trình môn cơ điện tử
- giáo trình thiết bị điện 2008 lê thành bắc
- bài tập môn mạch điện 2
- giải bài tập môn mạch điện 2
- bài tập có lời giải môn mạch điện 2
- giáo trình môn mạch điện 1
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25