0

giáo dục chính trị

Giaó dục phát triển thẩm mỹ

Giaó dục phát triển thẩm mỹ

Trung học cơ sở - phổ thông

... (NT, TC, TM, TCXH và chính bản thân nó)Thông qua các HĐ:+ HĐNT+ HĐ góc+ HĐ chiều+ HĐ tham quan+ HĐ có chủ đích+ MLMN+ Ngày hội, ngày lễThông tin phản hồi Giáo dục âm nhạc bao gồm ... khúc có giai điệu vui, khoẻ khoắn. ÂN trong giờ thể dục tạo không khí sôi nổi, phấn chấn, giúp trẻ VĐ nhịp nhàng với nhịp điệu bài hát.- HĐNT: giáo viên cho trẻ hát hoặc hát cho trẻ nghe những ... chương trình GDMN (tiếp theo)Chương trình cải cách Chương trình GDMN Với HĐAN nội dung giáo dục AN được tiến hành trên 4 loại tiết đối với trẻ NT và MG. VD: nội dung trọng tâm là dạy...
  • 24
  • 3,691
  • 4
Giaó dục phát triển tình cảm-kĩ năng xã hội

Giaó dục phát triển tình cảm-kĩ năng xã hội

Tâm lý - Nghệ thuật sống

... về tình cảm gia đình, bạn bè, cô giáo Trò chơi. Giáo dục phát triển TC-KNXH Giáo dục phát triển TC-KNXH (chương trình GD mẫu giáo) (chương trình GD mẫu giáo) Kết quả mong đợi:Thể hiện ... nhạc/ tô màu, vẽ, nặn, xếp hình, xem tranh Giáo dục phát triển TC-KNXH Giáo dục phát triển TC-KNXH (chương trình GD mẫu giáo) (chương trình GD mẫu giáo) MMục tiêu:ục tiêu: Có ý thức ... với con người và hiện tượng XQ.Nội dung Giáo dục phát triển TC-KNXH Nội dung Giáo dục phát triển TC-KNXH (chương trình GD mẫu giáo) (chương trình GD mẫu giáo) Các HĐ nhằm hình thành MQH của trẻ...
  • 32
  • 17,942
  • 24
Giaó dục phát triển nhận thức

Giaó dục phát triển nhận thức

Trung học cơ sở - phổ thông

... LQVT/ LQMTXQ như 1 môn học được tổ chức một cách độc lập, riêng rẽ, không cần theo một CĐ giáo dục chung- Chưa chú trọng- Không đề cập- Không đề cập trong CTCấp độ nhận thứcCấp độ nhận ... gồm 2 phần: + Luyện tập và phối hợp các giác quan; + Nhận biết.2/ Nội dung lĩnh vực PTNT ở mẫu giáo bao gồm 3 phần: + Khám phá khoa học: 5 ND + Làm quen với 1 số biểu tượng sơ đẳng về toán: ... pháp, cách tiếp cậnMới Cũ- Coi trẻ là trung tâm của quá trình GD.- Các hoạt động GD PTNT ở MGiáo được tổ chức thực hiện trong một CĐề GD nhất định.- Có thể tích hợp với các HĐ GD ở các...
  • 16
  • 14,194
  • 13
Hiệu trưởng trường THPT với vấn đề giáo dục giá trị sống cho học sinh

Hiệu trưởng trường THPT với vấn đề giáo dục giá trị sống cho học sinh

Trung học cơ sở - phổ thông

... ích gì cho công tác giáo dục hoặc quản lí hoạt động giáo dục kĩ năng sống ở trường của Thầy/Cô không?Không Không nhiều Có 4. Người ta nói Giáo dục giá trị sống là giáo dục từ gốc”, điều đó ... ích gì cho công tác giáo dục hoặc quản lí hoạt động giáo dục kĩ năng sống ở trường của Thầy/Cô không?Không Không nhiều Có 4. Người ta nói Giáo dục giá trị sống là giáo dục từ gốc”, điều đó ... GV34VÌ SAO CẦN GIÁO DỤC KNS CHO HS THPT?12THẢO LUẬN NHÓM :MODUN2: HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG THPT VỚI VẤN ĐỀ GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG CHO HSVVOB CỤC NHÀ GIÁO VÀ CBQL CƠ SỞ GD1 NỘI DUNG GIÁO DỤC KĨ NĂNG...
  • 41
  • 1,347
  • 6
GIÁO DỤC QUYỀN CON NGƯỜI TRONG HỆ THỐNG  GIÁO DỤC CHÍNH THỨC TẠI MỘT SỐ QUỐC GIA TRÊN THẾ GIỚI

GIÁO DỤC QUYỀN CON NGƯỜI TRONG HỆ THỐNG GIÁO DỤC CHÍNH THỨC TẠI MỘT SỐ QUỐC GIA TRÊN THẾ GIỚI

Trung học cơ sở - phổ thông

... phổ biến giáo dục nội dung của văn kiện này. Nhiều quốc gia đã nỗ lực đưa giáo dục quyền con người vào hệ thống giáo dục nhà trường thông qua các chương trình giáo dục công dân, giáo dục pháp ... cầu về Giáo dục quyền con người đều nhấn mạnh vai trò của hệ thống giáo dục chính thức cũng như các hoạt động giáo dục tại cộng đồng trong việc đào tạo, thông tin và tuyên truyền giáo dục về ... các cơ quan chính phủ và NGO trong giáo dục quyền con người4.Như vậy, những trở ngại chính trong giáo dục quyền con người ở nhiều quốc gia hiện nay liên quan đến chính sách giáo dục của nhà...
  • 9
  • 966
  • 11

Xem thêm