gợi ý giải đề hóa khối b 2012
Gợi ý giải môn Hóa khối B tuyển sinh Đại học năm 2009 mã đề 637 - file word
... 52,2 B 48,4 C 54,0 D 58,0 Câu 13: Cho phản ứng hóa < /b> học sau: (1) (NH4)2SO4 + BaCl2 → (2) CuSO4 + Ba(NO3)2 → (3) Na2SO4 + BaCl2 → (4) H2SO4 + BaSO3 → (5) (NH4)2SO4 + Ba(OH)2 → (6) Fe2(SO4)3 + Ba(NO3)2 ... Z A CH3-CH(MgBr)-CH2-CH3 B (CH3)3C-MgBr C CH3-CH2-CH2-CH2-MgBr D (CH3)2CH-CH2-MgBr E 3+ = −1, 66V; E 2+ = −0, 76V ; E 2+ = −0,13V ; Câu 52: Cho điện cực chuẩn : Al /Al Zn /Zn Pb /Pb E0 Cu + /Cu ... dịch) theo tỉ lệ mol : 1, thu chất hữu Y (chứa 74,08% Br khối < /b> lượng) Khi X phản ứng với HBr thu hai sản phẩm hữu khác Tên gọi X A but-1-en B but-2-en C propilen D xiclopropan Câu 47: Cho sơ đồ...
- 6
- 533
- 3
Đề và gợi ý giải môn Toán khối B tuyển sinh ĐH năm 2009
... a BH a 3a a = ⇒ BN = = BH= , ; B' H = BN 2 goïi CA= x, BA=2x, BC = x CA2 2 BA + BC = BN + C H M 2 9a 3a x ⇔ 3x + x = ÷ + ⇔ x2 = 52 N B A a = 2 a 9a a 9a 3÷ = = 12 52 208 Ta có: B ... khoảng cách từ B đến đường thẳng nhỏ Câu VII .b (1 điểm) Tìm giá trị tham số m để đường thẳng y = - x + m cắt đồ thị hàm số x2 −1 điểm phân biệt A, B cho AB = y= x B I GIẢI GỢI Ý Câu I y = 2x4 ... x x 2 2 Đặt a = x + ; b = ⇒ a = x + + ⇒ x + = a − 2b y y y y y a +b= 7 a +b= 7 Ta có hệ a − b = 13 ⇔ a + a − 20 = { { 1 x + y = x + y = −5 a=4 a = −5 ⇔ b = hay b = 12 Vậy x hay x...
- 6
- 387
- 0
Đề thi và gợi ý giải môn toán khối B năm 2009!
... ln 3) − ln Câu IV a BH a 3a a = ⇒ BN = = B' H = 2 ; BH= , BN goïi CA= x, BA=2x, BC = x CA2 2 3a x 2 9a ⇔ 3x + x = ÷ + ⇔ x2 = 52 a B ' H = BB ' = 2 Ta có: BA2 + BC = BN + a 9a a 9a ... khoảng cách từ B đến đường thẳng nhỏ Câu VII .b (1 điểm) Tìm giá trị tham số m để đường thẳng y = - x + m cắt đồ thị hàm số x −1 y= x điểm phân biệt A, B cho AB = B I GIẢI GỢI Ý Câu I y = 2x4 ... = 13 y y y hệ Đặt a = x+ Ta có hệ x x a = x + + x + = a − 2b y ;b= y y y y { aa +−bb==713 { aa ++ba=−720 = 2 − { ab = hay { ab = 125 Vậy =3 = x+ =4 y x =3 y hay x + = −5 ...
- 6
- 441
- 1
Gợi ý giải đề Toán khối A 2009
... B = A + AB2 = a + 4a = 5a vuông DC : C2 = a + a2 = 2a Từ C kẻ CH AB CHB tam giác vuông CH = 2a, CD = a HB = a BC2 = HC2 + HB2 = 4a + a2 = 5a2 ( BIC tam giác cân BC2 = B = 5a ) Kẻ K CB ... Tính K a 2 a 9a2 BJ2 = B J2 = 5a2 = 2 3a BJ = , BJ.C Ta cú BJ.C = K.BC K = BC 3a a 3a K = = a 5 ( SC ) , ( SC ) ( ABCD ) S ( ABCD ) Gọi J trung điểm C J = ã IK BC SK BC SKI = 600 3a ... (1,0im) Cho hỡnh chúp S.ABCD cú ỏy ABCD l hỡnh thang vuụng ti A v D ; AB = AD = 2a, CD = a, gúc gia hai mt phng (SBC) v (ABCD) bng 600 Gi I l trung im ca cnh AD Bit hai mt phng (SBI) v (SCI) cựng vuụng...
- 16
- 517
- 0
GỢI Ý GIẢI ĐỀ THI KHỐI C MÔN VĂN 2009
... đời: người đàn b làng chài khiến Đẩu Phùng ngộ chân lí sâu kín đời, người vợ nhặt hiểu thấu lòng nhân bao dung b cụ Tứ mà thay đổi để trở thành dâu gia đình… Với việc khám phá, ngợi ca vẻ đẹp ... thôn Đông, Một người chín nhớ mười mong người Gió mưa b nh giời, Tương tư b nh yêu nàng (Tương tư – Nguyễn B nh, Ngữ văn 11 nâng cao, tập 2, NXB Giáo dục, 2007, tr 55) Nhớ nhớ người yêu, Trăng lên ... đẹp khuất lấp” người lam lũ, đói khổ, đặc biệt nhân vật người vợ nhặt người đàn b làng chài Vẻ đẹp khuất lấp vẻ đẹp không dễ nhận thấy, thường ẩn b thô kệch, xấu xí,…Nguyễn Minh Châu tâm niệm:...
- 4
- 374
- 0
Gợi ý giải đề văn khối D kỳ thi đại học 2010
... "Con chim hoạ mi Tây Ban Nha" không lên tiếng hót Thanh Thảo cất lên lời thơ đầy xót tiếc ngậm ngùi: Tây Ban Nha hát nghêu ngao kinh hoàng áo choàng b b t đỏ Lor-ca b điệu b i b n chàng người mộng ... thực, gợi < /b> liên tưởng đa chiều, đa nghĩa b n đọc qua hệ thống thi ảnh ngôn từ mẻ B i thơ: - sáng tác Quân khu Năm-Đà Nẵng năm 1979, công chúng biết đến lần đầu vào năm 1985 tập thơ "Khối < /b> vuông ru -b ch" ... khiếu thiên b m thơ ca, hội hoạ, âm nhạc, sân khấu, … Sau tốt nghiệp Đại học Luật năm 1919, Lor-ca lên thủ đô Madrit hoạt động nghệ thuật, b i cảnh đất nước Tây Ban Nha b bao trùm b u không khí...
- 8
- 323
- 2
Gợi ý giải đề thi đại học môn toán khối D năm 2013
... ln 2 0 x 1 Câu Tính VS.ABCD =? Do BAD 1200 ABC 600 ABC AC = a BD2 AB2 AD2 2AB AD.cos BAD a a 2a.a.cos1200 2a a 3a BD a ABC đều, cạnh = a AM a SAM vuông ... - Hướng dẫn giải < /b> đề < /b> thi Đại học môn Toán khối < /b> D 2013 Gọi E trung điểm SM Ta có: AE SM (1) AM BC BC ( SAM ) BC AE (2) SA BC Từ (1), (2) AE ( SBC ) d (A, (SBC)) = AE SAM ... cận A SA AM a 1 1 a a3 a.a VS.ABCD = SA.S ABCD SA AC.BD (dvtt) 3 2 Tính d (D, (SBC)) =? Do AD //BC AD // (SBC) d (D, (SBC)) = d (A, (SBC)) Hocmai.vn – Ngôi trường chung học...
- 8
- 824
- 3
Gợi ý giải đề khối A, thi ĐH năm 2009
... = 20 B Theo Chương trình Nâng Cao Câu VI .b (C) : x2 + y2 + 4x + 4y + = có tâm I (-2; -2); R = Giả sử ∆ cắt (C) hai điểm phân biệt A, B Kẻ đường cao IH ∆ABC, ta có · · S∆ABC = IA.IB.sin AIB = sin ... Câu IV Từ giả thiết toán ta suy SI thẳng góc với mặt phẳng ABCD, gọi J trung điểm BC; E hình chiếu I xuống BC 2a + a 3a IJ × CH 3a 3a BC a IJ = = SCIJ = , CJ= = a= = 2 2 2 I = ∫ ( cos3 x − 1) cos2 ... điểm phân biệt A, B Kẻ đường cao IH ∆ABC, ta có · · S∆ABC = IA.IB.sin AIB = sin AIB · Do S∆ABC lớn sin AIB = ⇔ ∆AIB vuông I − 4m IA = (thỏa IH < R) ⇔ =1 ⇔ IH = m2 + ⇔ – 8m + 16m2 = m2 + ⇔ 15m2 –...
- 5
- 302
- 0
Gợi ý giải đề thi toán đại học khối A (2009)
... = 20 B Theo Chương trình Nâng Cao Câu VI .b (C) : x2 + y2 + 4x + 4y + = có tâm I (-2; -2); R = Giả sử ∆ cắt (C) hai điểm phân biệt A, B Kẻ đường cao IH ∆ABC, ta có · · S∆ABC = IA.IB.sin AIB = sin ... Câu IV Từ giả thiết toán ta suy SI thẳng góc với mặt phẳng ABCD, gọi J trung điểm BC; E hình chiếu I xuống BC 2a + a 3a IJ × CH 3a 3a BC a IJ = = SCIJ = , CJ= = a= = 2 2 2 I = ∫ ( cos3 x − 1) cos2 ... điểm phân biệt A, B Kẻ đường cao IH ∆ABC, ta có · · S∆ABC = IA.IB.sin AIB = sin AIB · Do S∆ABC lớn sin AIB = ⇔ ∆AIB vuông I − 4m IA = (thỏa IH < R) ⇔ =1 ⇔ IH = m2 + ⇔ – 8m + 16m2 = m2 + ⇔ 15m2 –...
- 5
- 499
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008