gợi ý bài giải môn toán khối a 2012
ĐỀ THI & GỢI Ý BÀI GIẢI MÔN TOÁN TRƯỜNG CAO ĐẲNG KINH TẾ ĐỐI NGOẠI KHỐI A, D
... −3) A, B đối xứng qua d1 ⇒ H là trung điểm AB ⇒ B (0; −1; −3) 2) d1 qua M (3; −2; 1) , VTCP a r = (1; −1; 2) d2 có VTCP br = (−5; 1; 3) ĐÊ THI & GỢI Ý BÀI GIẢI MÔN TOÁN ... qua 3 cạnh c a tam giác ABC. 2) Tìm số hạng có số mũ c a x gấp 2 lần số mũ c a y trong khai triển 283yxx⎛⎞−⎜⎟⎝⎠ Câu V.b. Theo chương trình THPT phân ban thí điểm (2 điểm) 1) Giải ... c a điểm A qua đường thẳng (d1). 2) Viết phương trình mặt phẳng (P) ch a (d1) và song song (d2) PHẦN TỰ CHỌN (Thí sinh chỉ được chọn làm một trong hai câu : V .a hoặc câu V.b) Câu V .a. ...
- 3
- 1,099
- 1
Gợi ý bài giải môn Văn khối D
... trữ tình trong bài thơ. Bài thơ mở ra với sự hiện diện c a một cái tôi trữ tình đang đứng gi a đất trời trong buổi thanh xuân c a cuộc đời, trong buổi thanh tân c a thiên nhiên m a thứ nhất trong ... thiên nhiên c a m a xuân tình yêu: bốn m a thiên nhiên đều tươi đẹp, nhưng đẹp nhất đối với tuổi trẻ, đó là thiên nhiên c a m a xuân trong con mắt kẻ đang yêu say đắm. “Ong bướm” là c a “tuần tháng ... đang yêu say đắm. “Ong bướm” là c a “tuần tháng mật”, hoa, lá đang độ “xanh rì”, “yến anh” đang say trong “khúc tình si”,… - một m a xuân “ngon như một cặp môi gần”.- Cái tôi trữ tình: +...
- 4
- 290
- 0
GỢI Ý BÀI GIẢI MÔN NGỮ VĂNTUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT thành phố Đà Nẵng
... ngh a chuyển ?- Ngang lưng thì thắt bao vàng, - Cái chân thoăn thoắtĐầu (1) đội nón dấu, vai mang súng dài. Cái đầu (3) nghênh nghênh.(Ca dao) (Tố Hữu, Lượm)- Đầu (2) tường l a lựu ... GỢI Ý BÀI GIẢI MÔN NGỮ VĂNTUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT thành phố Đà NẵngNgày thi 19-6-2008 Đề thi: Câu 1: (1 điểm)Trong các từ in đậm sau, từ nào được dùng theo ngh a gốc, từ nào ... điểm)Chỉ ra các từ ngữ là thành phần biệt lập trong các câu sau. Cho biết tên gọi c a mỗi thành phần biệt lập đó.Ngoài c a sổ bấy giờ những bông lăng đã th a thớt – cái giống hoa ngay khi mới...
- 4
- 410
- 6
bai giai mon HOA khoi A ,Dai hoc
... 0(du)NaOHt+→Y (hợp chất thơm)Hai chất X,Y trong sơ đồ trên lần lượt là: A. anhiđrit axetic, phenol. B. anhiđrit axetic, natri phenolatC. axit axetic, natri phenolat. D. axit axetic, ... phòng h a hoàn toàn 1,99 gam hỗn hợp hai este bằng dung dịch NaOH thu được 2,05 gammuối c a một axit cacboxylic và 0,94 gam hỗn hợp hai ancol là đồng đẳng kế tiếp nhau. Công thứcc a hai este ... −. C. Vm 2a 22,4= −. D. Vm a 5,6= +.Câu 37: Có ba dung dịch: amoni hiđrocacbonat, natri aluminat, natri phenolat và ba chất lỏng: ancoletylic, benzen, anilin đựng trong sáu ống nghiệm...
- 5
- 324
- 0
Gợi ý bài giải môn Văn TNTHPT năm học 09-10
... c a cha anh, biểu tượng c a tuổi trẻ Việt Nam đánh Mỹ. Có thể có những ý sau:- Tính cách nhân vật Việt+ Việt hồn nhiên ngây thơ như một đ a trẻ. Chiến nhường nhịn em bao nhiêu thì Việt hay ... điểm)Câu 3a :Yêu cầu c a đề: Phân tích một nhân vật chính, cho thấy ý ngh a c a hình tượng nhân vật ấy trong tác phẩm như “một khúc sông sau” c a dòng sông truyền thống gia đình, sẽ đi xa hơn những ... lên thành triết lý về những gì c a muôn th a, v a mang tính đặc trưng tình yêu pháinữ, v a là tình yêu c a tất cả đối l a muôn đời. Đó cũng là đặc điểm riêng c a thơ tình Xuân Quỳnh.Phạm Ngọc...
- 4
- 247
- 0
Gợi ý bài giải môn Tiếng Anh(150ph_vòng1) thi tuyển sinh lớp 10 chuyên-VÒNG1_ tại TP.HCM_21-6-2007
... and I look forward to hearing from you. 81. In front of them was standing a big man. / In front of them was a big man standing.82. Hardly had he arrived when things went wrong. 83. So heavily ... chuyên Lê Hồng Phong TP.HCM)Đề (có 4 trang) sau:
- 6
- 569
- 5
Gợi ý bài giải môn Văn tuyển sinh lớp 10¬_TP.HCM_2007-2008_ngày 20-6
... sao cho trọn vẹn, thủy chung.- Đoạn thơ cũng như bài thơ không chỉ có ý ngh a với nhà thơ, với cả một thế hệ v a mới đi qua chiến tranh mà còn có ý ngh a với người đọc ngày nay vì nó đặt ra ... khứ. Đó chính là truyền thống đạo lý “Uống nước nhớ nguồn” đẹp đẽ c a dân tộc. Người giải đề: giáo vên(Trường THPT chuyên Lê Hồng Phong TP.HCM) Gợi ý bài giải môn Văn tuyển sinh lớp 10_TP.HCM_2007-2008_ngày ... triết lý cho bài thơ.3. Đánh giá, nêu suy nghĩ:- Đoạn thơ kết tinh giá trị tư tưởng, chủ đề c a cả bài thơ. Cất lên như một lời cảnh tỉnh, đoạn thơ chính là cái “giật mình” đầy ý ngh a c a chính...
- 4
- 297
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25