de thi trac nghiem mon thien van hoc dai cuong
Đề thi trắc nghiệm môn thiên văn học
... đứng qua thi n thể khảo sát Câu 33 Chọn phương án sai A Xích vĩ thi n thể khoảng cách góc từ thi n thể đến xích đạo trời B Góc thi n thể góc kinh tuyến vòng qua thi n thể C Xích kinh thi n thể ... Chọn phương án sai A Các thi n thể nằm xích đạo trời mọc điểm Đông lặn điểm Tây B Các thi n thể Bắc thi n cầu mọc ph ương Đông Bắc lặn phương Tây Bắc C Các thi n thể Nam thi n cầu mọc ph ương Đông ... nơi ta quan sát, có bán kính vô l ớn mà tất thi n thể dường phân bố mặt B Mặt phẳng chứa tâm thi n cầu cắt thi n cầu theo vòng tròn lớn C Qua hai điểm thi n cầu không đối tâm vẽ vòng tròn lớn D...
- 7
- 6,707
- 85
ĐỀ THI TRẮC NGHIỆM MÔN Anh văn khối 12 học kỳ 1 - Mã đề thi 130 pdf
... would have gone D were Câu 15: Since Doi Moi period, our country has undergone substantial changes A developed B experienced C determined D worked Câu 16: In Vietnam, children have to go to school ... Which underlined part needs correcting? I know some students who parents speak English very well A some B who C speak D well Câu 27: “ , a happy marriage should be based on love.” - “I definitely ... having C came - was having D come - has Câu 21: Which word has the underlined part pronounced differently from the rest? A break B grade C certificate D state Câu 22: John began playing football 10...
- 5
- 477
- 1
Sử dụng phương pháp trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn về môn thiên văn học đại cương để kiểm tra đánh giá kiến thức kỹ năng sinh viên sư phạm.PDF
... cua eac thien thd Co md'i lien he gi giira biu trdi va trai dit Tinh hinh kiem tra tvttruac den TCr trudc de' n viec kidm tra dinh gia ket qua hgc tip cua ngudi hgc vd mdn Thien van hgc dai cuong ... giang day ciia minh eon thid'u sot gi? 4.2 Soan thao he thd'ng ciu hdi: Nguydn tic soan thao mot bai trie nghiem khach quan nhieu lUa ehgn ve mdn Thien van dai cUOng la de kiem tra dinh gia chit ... chon: 4.1 Muc tieu cua bai trac nghiem yeu cau ngudi hgc nam duge mdt so kie'n thiic eo ban tir dd de' n khd, phin loai ngudi hoc cung c6' kie'n thiife ebo hg dd ehuin bi thi he't mdn Ddi vdi giio...
- 4
- 428
- 0
Tài liệu ĐỀ THI TRẮC NGHIỆM MÔN ANH VĂN KHỐI 12 (MÃ ĐỀ THI 245) ppt
... River discovered A B C D Câu 33: Mary asked there was anything interesting on TV to see that night A B C D Câu 34: Unless you work harder, we will finish on time A B C D Câu 35: Although I try ... (ứng với A B, C, D) có trọng âm nhấn vào âm tiết có vị trí khác với từ lại câu sau Câu 30: A attractiveness Câu 31: A experience B American C traditional D generation B relationship C renovation ... phát âm khác với từ lại câu sau Câu 27: A application Câu 28: A interviewed Câu 29: A subsidy B grade C certificate D indicate B explained C prepared D disappointed B hospital C domestic D measure...
- 3
- 778
- 1
Tài liệu Đề thi trắc nghiệm môn Quản trị học pptx
... nhau: a Đúng b Sai 19) Cấp quản trị cao kỹ chuyên môn quan trọng: a Đúng b Sai 20) Kỹ nhân cần thi t cấp quản trị nhau: a Đúng b Sai 21) Thời gian nhà quản trị cấp cao giành nhiều cho chức hoạch ... viên giỏi cách tạo cho họ có mức thu nhập cao: a Đúng b Sai 29) Nguồn gốc động viên nhu cầu người mong muốn thoả mãn: a Đúng b Sai 30) Có thể động viên người lao động thông qua điều mà họ kỳ vọng: ... quyền hạn với trách nhiệm c Chỉ trọng đến kết d Tất câu 52) Lợi ích phân quyền là: a Tăng cường thi n cảm cấp b Tránh sai lầm đáng kể c Được gánh nặng trách nhiệm d Giảm áp lực công việc nhờ nhà...
- 13
- 1,796
- 13
Đề thi trắc nghiệm môn Quản trị học potx
... hiểu kỹ quản trị với mức độ nhau: 19) Cấp quản trị cao kỹ chuyên môn quan trọng: 20) Kỹ nhân cần thi t cấp quản trị nhau: 21) Thời gian nhà quản trị cấp cao giành nhiều cho chức hoạch định: 22) ... trị giữ nhân viên giỏi cách tạo cho họ có mức thu nhập cao: 29) Nguồn gốc động viên nhu cầu người mong muốn thoả mãn: 30) Có thể động viên người lao động thông qua điều mà họ kỳ vọng: 31) Hoạch ... quyền hạn với trách nhiệm c Chỉ trọng đến kết d Tất câu 52) Lợi ích phân quyền là: a Tăng cường thi n cảm cấp b Tránh sai lầm đáng kể c Được gánh nặng trách nhiệm d Giảm đc áp lực c.việc nhờ nhà...
- 7
- 1,915
- 18
Đề thi trắc nghiệm môn Quản trị học pdf
... hiểu kỹ quản trị với mức độ nhau: 19) Cấp quản trị cao kỹ chuyên môn quan trọng: 20) Kỹ nhân cần thi t cấp quản trị nhau: 21) Thời gian nhà quản trị cấp cao giành nhiều cho chức hoạch định: 22) ... trị giữ nhân viên giỏi cách tạo cho họ có mức thu nhập cao: 29) Nguồn gốc động viên nhu cầu người mong muốn thoả mãn: 30) Có thể động viên người lao động thông qua điều mà họ kỳ vọng: 31) Hoạch ... quyền hạn với trách nhiệm c Chỉ trọng đến kết d Tất câu 52) Lợi ích phân quyền là: a Tăng cường thi n cảm cấp b Tránh sai lầm đáng kể c Được gánh nặng trách nhiệm d Giảm đc áp lực c.việc nhờ nhà...
- 15
- 4,800
- 61
Báo cáo Đề thi trắc nghiệm môn quản trị học
... nhau: a Đúng b Sai 19) Cấp quản trị cao kỹ chuyên môn quan trọng: a Đúng b Sai 20) Kỹ nhân cần thi t cấp quản trị nhau: a Đúng b Sai 21) Thời gian nhà quản trị cấp cao giành nhiều cho chức hoạch ... viên giỏi cách tạo cho họ có mức thu nhập cao: a Đúng b Sai 29) Nguồn gốc động viên nhu cầu người mong muốn thoả mãn: a Đúng b Sai 30) Có thể động viên người lao động thông qua điều mà họ kỳ vọng: ... quyền hạn với trách nhiệm c Chỉ trọng đến kết d Tất câu 52) Lợi ích phân quyền là: a Tăng cường thi n cảm cấp b Tránh sai lầm đáng kể c Được gánh nặng trách nhiệm d Giảm áp lực công việc nhờ nhà...
- 21
- 709
- 0
đề thi trắc nghiệm môn quản trị học - đề số 1
... quyền hạn với trách nhiệm c Chỉ trọng đến kết d Tất câu 52) Lợi ích phân quyền là: a Tăng cường thi n cảm cấp b Tránh sai lầm đáng kể c Được gánh nặng trách nhiệm d Giảm đc áp lực c.việc nhờ nhà ... Xây dựng kế hoạch cho toàn công ty 58) Mục tiêu quản trị cần: a Có tính khoa học b Có tính khả thi c Có tính cụ thể d Tất yếu tố 59) Kế hoạch duyệt tổ chức có vai trò: a Là sở cho phối hợp đơn ... động nhữg thành viên trog tập thể b Sử dụng tất nguồn lực có d Thực tất mục đích 83) Quản trị cần thi t cho: a Các tổ chức lợi nhuận tổ chức phi lợi nhuận b Các công ty lớn c Các doanh nghiệp hoạt...
- 5
- 1,111
- 2
Đề thi trắc nghiệm môn anh văn lớp 11 doc
... child after they had virtually given up I had decided(44) …………….my camera to take some photograghs of the happy family At exactly p.m , it was declared that the cake would be cut The boy was ... that it had been delighful evening and looking forward to the next day to have the film developed Câu 41: A inviting B invited C advised D being invited Câu 42: A to attend B attended C attending ... attend B attended C attending D to be attended Câu 43: A having B had C to have D have Câu 44: A bring B to bring C to brought D bringing Câu 45: A make B made C to make D making V Đọc đoạn văn trả...
- 2
- 1,119
- 20
một số kinh nghiệm ra đề thi trắc nghiệm môn ngữ văn ở trường thpt
... mạn độ thi n không Dịch thơ Chim mỏi rừng tìm chốn ngủ Chòm mây trôi nhẹ tầng không Hai câu thơ đầu Bác khắc họa thành công cảnh thi n nhiên chiều tối vừa cổ điển vừa đại Nhng ẩn sau thi họa ... dạy học Bộ GD & ĐT chuyển từ thi tự luận sang trắc nghiệm khách quan Từ nhiều năm việc làm thi tự luận ăn sâu vào suy nghĩ giáo viên nh học sinh Vì việc thay đổi đề thi nh vấn đề khó khăn giáo ... phơng án nhiễu không thi t phải tính toán đợc phơng án Do việc rèn luyện khả phán đoán suy luận nhanh sở nắm vững kiến thức chuẩn bị đầy đủ quan trọng cần thi t cho học sinh thi theo hình thức...
- 16
- 1,002
- 2
Đề thi trắc nghiệm môn toán: Hình học và giải tích - Đề 33 docx
... (xOy) cho điểm A(3;1), B(2;0), C(0;4) không gian Oy, cho điểm D(-2;0;3) ΔABC tam giác gì? (Theo đề thi Đại học Ngoại thương TP.HCM, khối A -2000) A ΔABC vuông C B ΔABC vuông B C ΔABC vuông A D ΔABC...
- 5
- 645
- 6
Đề thi trắc nghiệm môn toán: Hình học và giải tích - Đề 32 docx
... +7z -1=0 hai điểm A(0;0;-3), A(2;0;-1) Tìm giao điểm M mp(P) đường thẳng (D) qua A, B (Theo đề thi Đại học Quốc gia Hà Nội, khối A- 2000) A M(2;3;;-1) B M(11;0;-4) C M(11/5;0;4/5) D M(-11/5;0;-4/5)...
- 5
- 693
- 5
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25