... q
2
>0
r
21
F
12
F
r
q
1
>0
q
2
<0
Luyện thi ĐH theo chủ đềVậtlí – 11NC
Chủ đề 1: ĐIỆN TÍCH – ĐỊNH LUẬT CULÔNG
I./ Kiến thức cần nhớ:
1. Hai loại điện tích. Sự nhiễm điện của các vật.
a. Hai loại điện tích: + Điện ...
9/14/2013
1
Luyện thi ĐH theo chủ đềVậtlí – 11NC
Baøi 5: Có 3 điện tích
CqCqCq
6
3
7
2
7
1
10;10.2;10.6
−−−
==−=
đặt trong chân không ở 3đỉnh của tam giác
đều cạnh a=16cm. Xác định lực điện ... Văn Hưng
9/14/2013
2
Luyện thi ĐH theo chủ đềVậtlí – 11NC
Caõu 4: Một quả cầu có khối lợng m = 12g, tích điện q đợc treo ở trong 1 điện trờng đều có phơng
ngang, có E = 1000 V/m. Khi quả...
... rằng vật A hút vật B nhng lại đẩy C.
Vật C hút vật D. Khẳng định nào sau đây là
không đúng?
A. Điện tích của vật A và D trái dấu.
B. Điện tích của vật A và D cùng dấu.
C. Điện tích của vật B ... Mắc song song
Mắc điện trở
A. Tóm tắt lí thuyết
1. Mắc nối tiếp điện trở
R
tđ
= R
1
+ R
2
+ R
3
+ . . . . + R
n
2. Mắc song song điện trở
ntd
RRRRR
1
111 1
321
++++=
B. Bài tập áp dụng.
Bài ... electron luôn
dịch chuyển từ vật nhiễm điện sang vật
không nhiễm điện.
B. Khi nhiễm điện do tiếp xúc, electron luôn
dịch chuyển từ vật không nhiễm điện sang
vật nhiễm điện.
C. Khi nhiễm điện...
... hệ giữa trọng lượng và khối lượng của cùng
một vật
một vật
P = 10m
IV. Vận dụng
IV. Vận dụng
Lực kế là dụng cụ đo lực
Thi
gian
01234567891 0111 2131415
Bài 10.1(SBT-trang 15) Trong các câu ... kilôgam?
Thực chất các “cân bỏ túi” l dng c gỡ?
Thi gian
01234567891 0111 2131415
Vì giữa trọng lượng và khối lượng của
cùng 1 vật có hệ thức liên hệ: P = 10m
Thực chất các cân bỏ túi này là lực ... quan hệ giữa P và m?
P là trọng lượng của vật (N)
m là khối lượng của vật (kg)
Trong đó:
2
4
3
Trò chơi đoán tranh
Sau cỏc ụ s l bức tranh
một nhân vật rất nổi tiếng.
Để mở được tranh cần...
... nhằm nâng cao khả năng tiến hành TN vậtlí của HS lớp 6
11
Chuyênđề - Vậtlí Nguyễn Ngô Ban Trường PTCS Phan Thanh
các bước làm chuyên đề
I. Lý do chọn đề tài
II. Cơ sở lý luận
III. phản ... những
cần thiết, trong mỗi bài học Vậtlí cần nâng cao khả năng tiến hành thí
Một số biện pháp nhằm nâng cao khả năng tiến hành TN vậtlí của HS lớp 6
3
Chuyênđề - Vậtlí Nguyễn Ngô Ban Trường PTCS ... Hiệu quả
VI. Phương hướng thực hiện đề tài
VII. Kết luận
Một số biện pháp nhằm nâng cao khả năng tiến hành TN vậtlí của HS lớp 6
14
Chuyênđề - Vậtlí Nguyễn Ngô Ban Trường PTCS Phan Thanh
...
... 2
BÀI TẬP CHUYÊNĐỀVẬT LÝ KHỐI 11 NÂNG CAO
VẤN ĐỀ II: ĐIỆN TRƯỜNG
DẠNG II: CƯỜNG ĐỘ ĐIỆN TRƯỜNG TỔNG HỢP BẰNG KHÔNG
CÂN BẰNG ... điện
trường đều
E
có phương nằm ngang và có cường độ E=1000V/m cho g=10m/s
2
;góc lệch
của dây treo so với phương thẳng đứng là 30
o
.Tính điện tích hạt bụi
A: 10
-9
C; B: 10
-12
C; C: 10
-11
C; ... A: cách A 64,6cm và cách B 74,6cm; B:cách A 64,6cm và cách B 54,6cm;
C: cách A 100cm và cách B 110 cm; D:cách A 100cm và cách B 90cm
Bài 2:Cho hai điện tích q
1
vàq
2
đặt ở A,B trong không khí.AB=100cm.Tìm...
... va chạm khi:
a.
0
30
α β
= =
b.
0 0
30 ; 60
α β
= =
II. Công – Công suất
Bài 1. Một vậtchuyển động đều trên một mặt ngang trong một phút với vận tốc 36km/h
dưới tác dụng của lực kéo 20N hợp ... cao 10m. Tính
công của động cơ để kéo thang máy đi lên khi
a. Thang máy đi lên đều.
b. Thang máy đi lên nhanh dần đều với gia tốc 1m/s
2
. Lấy g=10m/s
2
.
Bài 5. Một ô tô chạy với công suất không ... suất trung bình trên quãng đường này.
Bài 3. Một xe ô tô khối lượng 2 tấn chuyển động nhanh dần đều trên đường nằm ngang
với vận tốc ban đầu bằng 0, đi được quãng đường s=200m thì đạt vận tốc...
... HƯỚNG HÓA - GV:LÊCAO - BÀI TẬP VẬT LÝ 11 NÂNG CAO
VẤN ĐỀ III:CÔNG CỦA LỰC ĐIỆN TRƯỜNG ĐIỆN THẾ HIỆU ĐIỆN THẾ
I.TÓM TẮT LÝ THUYẾT.
1.Công của lực điện trường đều
A = qEd
d : Hình chiếu của độ ... dần đều về phía
bản dương với
a
=0,176.10
15
m/s
D:elec tron C/Đ chậm dần đều về phía bản tích điện âm với
a
=0,176.10
15
m/s
đập vào bản âm và bật ngược trở lại chuyển động nhanh dần đều ... được quảng đường 7,1 cm thì dừng lại và chuyển động nhanh dần đều về phía bản
dương với
a
=0,176.10
15
m/s
C: elec tron C/Đ chậm dần đều về phía bản tích điện âm với
a
=0,176.10
15
m/s
sau...
... nguồn sáng là
các vật tự phát ra ánh
sáng, vật sáng là mọi
vật có ánh sáng từ đó
truyền đến mắt ta.
Các vật được đề cập
trong phần Quang học
ở THCS đều được
hiểu là các vật sáng.
Không yêu ... cho việc học tập môn Vật lí.
- Biết sử dụng các dụng cụ đo phổ biến của vật lí, lắp ráp và tiến hành được các
thí nghiệm vậtlí đơn giản.
- Biết phân tích, tổng hợp và xử lí các thông tin thu ... hình vậtlí đơn giản, cơ bản, quan trọng,
được sử dụng phổ biến.
- Những quy luật định tính và một số định luật vậtlí quan trọng nhất.
- Những ứng dụng phổ biến, quan trọng nhất của vậtlí trong...
... và tên: hà duyên luận : Nam/Nữ: Nam
2- Ngày tháng năm sinh: 11. 11.1981.
3- Trờng THPT Thọ Xuân 4
4- ĐT : 0979 739 685.
5- Môn dạy: VậtLí .Trình độ, môn đào tạo đào tạo: Đại Học Ngành S Phạm Lý
6- ... ớc về dấu đại số của các đại lợng vật lý có mặt trong
công thức để có thể áp dụng nó cho tất cả các trờng hợp: thấu kính
hội tụ, thấu kính phân kỳ, vật thật ,vật ảo, Biết đợc p
2
xđ tiêu cự ... lúp.TRình bày đ-
ợc sự tạo ảnh của vật qua kính hiển vi.Nêu đợc đặc điểm của vật
kính và thị kính.
-Kỹ năng: Vẽ đợc đờng truyền của chùm tia sáng từ 1 điểm của vật
qua kính trong trờng hơp ngắm...
... ghi bài trong dạy và học môn vậtlí ”
làm nội dung của
làm nội dung của
chuyên đề này.
chuyên đề này.
d.
d.
Tieát 6 + tieát 7
Tieát 6 + tiết 7
:
:
Về phần lí thuyết, lúc này học sinh ... pháp đọc chép hay không ?
CÂU HỎI THẢO LUẬN:
CÂU HỎI THẢO LUẬN:
I.
I.
Lí do chọn chuyên đề
Lí do chọn chuyên đề
:
:
Với những phát triển mạnh mẽ của xã hội trong thời kì mới, nội
Với những ... tôi rút ra vài điều nhö sau:
Có hai lí do cơ bản dẫn đến thực tế này. Thứ nhất (Là lí do chủ
Có hai lí do cơ bản dẫn đến thực tế này. Thứ nhất (Là lí do chủ
quan) người dạy còn có
quan)...
... và học môn vậtlí ”
học sinh tự ghi bài trong dạy và học môn vậtlí ”
làm nội dung của
làm nội dung của
chuyên đề này.
chuyên đề này.
b.
b.
Tiết 2
Tiết 2
:
:
Từng bước hoàn thiên các ... như sau:
sở các đòi hỏi của thực tế… tôi rút ra vài điều nhö sau:
I.
I.
Lí do chọn chuyên đề
Lí do chọn chuyên đề
:
:
Với những phát triển mạnh mẽ của xã hội trong thời kì mới, nội
Với những ... thao tác thí nghiệm nào đó.
Có hai lí do cơ bản dẫn đến thực tế này. Thứ nhất (Là lí do chủ
Có hai lí do cơ bản dẫn đến thực tế này. Thứ nhất (Là lí do chủ
quan) người dạy còn có
quan)...
... những vật đồng chất và có dạng hình học đối xứng thì trọng tâm của vật nằm trên trục đối xứng của vật. Với
những vật rắn có dạng hình học đặc biệt thì trọng tâm của vật có thể nằm ngoài vật.
- ... tâm.
=
+++
+++
=
=
+++
+++
=
=
+++
+++
=
∑
∑
∑
∑
∑
∑
i
ii
G
i
ii
G
i
ii
G
m
zm
mmm
zmzmzm
z
m
ym
mmm
ymymym
y
m
xm
mmm
xmxmxm
x
321
332 211
321
332 211
321
332 211
http://tanggiap.vn/
Trang 28
CHUYÊN ĐỀVẬT LÝ 12 LUYỆN THI TN THPT – CAO ĐẲNG – ĐẠI HỌC
0937 944 688 Email: ... lắc lò xo ngang?
A. Chuyển động của vật là chuyển động thẳng.
B. Chuyển động của vật là chuyển động biến đổi đều.
http://tanggiap.vn/
Trang 47
CHUYÊN ĐỀVẬT LÝ 12 LUYỆN THI TN THPT – CAO ĐẲNG...
... Tăng Giáp
A. 0,0854MeV. B. 4,91 MeV
C. 57,5MeV. D. 0,087MeV.
Giải
+ Theo đề bài ta có
230 226 4
90 88 2
Th Ra He 4,91MeV
+ Hạt nhân X là hạt nhân hêli có cấu tạo ... thu năng lượng.
Năng lượng thu vào: Q = (m
2
– m
1
)c
2
hay Q = (18,0019 - 18,0007).931,5 = 1 ,117 8 (MeV)
Động năng các hạt sau phản ứng: W
đO
+ W
đp
= 18 – 1,12 = 16,8822 MeV (*)
Các hạt ... trình:
1,0
2,0
3,0
1,134
X
He
XHe
X
e
H
W
W
WW
WW
MeV
Chọn đáp án B.
Câu 11. Ta dùng prôtôn có 2,0MeV vào Nhân
7
Li đứng yên thì thu hai nhân X có cùng động năng. Năng...