chương trình liên kết của đại học ngân hàng

... CHƯƠNG TRÌNH LIÊN KẾT ĐÀO TẠO CỦA ĐẠI HỌC HÀ NỘI VÀ SUNWAY-TES (MALAYSIA) Chìa khóa thành công cho Sự nghiệp Năm Môn học Bằng cấp Học phí 1 03 môn cơ bản:  Kế ... chuyển tiếp học ACCA chương trình thạc sĩ Đại học Oxford Brookes, Anh ã Thng xuyờn o to chng trỡnh ACCA cho cỏc hãng kiểm toán lớn và các công ty trong và ngoài nước. Các chương trình học của Sunway ... tạo tiếng Anh cho học viên tối đa 1000 giờ tùy vào trình độ của học viên (mức chi phí 1,5USD/giờ /học viên). Chương trình học: Thời gian 03 năm, liên tục tuyển sinh. ...

Ngày tải lên: 15/01/2013, 10:51

... lại hệ thống trường học, cải tiến chương trình, giáo trình, đổi mới phương pháp dạy và học, nâng cao trình độ và đãi ngộ đối với giáo viên, cử sinh viên và chuyên gia đi học tập và nghiên cứu ... cấu việc làm theo trình độ kĩ thuật sản xuất. chất lượng lao động được đánh giá qua trình độ học vấn, trình độ chuyên môn và kỹ năng của người lao động cũng như sức khoẻ của họ. Điều này phụ ... là kế quả của quá trình nhân khẩu học và có tác động trực tiếp hoặc gián tiếp đến quy mô, cơ cấu cũng như sự phân bố theo không gian của dân số trong độ tuổi lao động. Sự biến động của dân số...

Ngày tải lên: 17/12/2012, 11:29

Ngày tải lên: 22/07/2013, 09:41

Ngày tải lên: 30/03/2015, 14:56

... tự ñánh giá chương trình ñào tạo bậc ñại học của nhóm ngành Khoa học tự nhiên tại trường ðại học Khoa học Tự nhiên, ðại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh” làm ñề tài nghiên cứu của mình. 2. ... trong giáo dục 2 phù hợp của chương trình ñối với nhu cầu người học và xã hội; xác ñịnh mức ñộ ñạt ñược trong thực hiện chương trình; tiến ñến ñạt ñược mục tiêu giáo dục của CTðT nói riêng và ... Liễu còn ñưa ra một số ñịnh hướng ñánh giá chương trình trên cơ sở học tập kinh nghiệm của các nước, yêu cầu của khoa học ñánh giá và thực tiễn của Việt Nam.[6] Tác giả Trần Thị Bích Liễu...

Ngày tải lên: 20/03/2014, 17:20

Ngày tải lên: 19/05/2014, 08:59

... với kiến thức môn học và nhu cầu cụ thể của mỗi một lớp học. Giới hạn đề tài Đề tài chỉ sử dụng một số lượng đối tượng nghiên cứu nhỏ từ một vài trường đại học trong Đại học Thái Nguyên, ... động giảng dạy của giảng viên - Sự tận tụy - Kiến thức chuyên môn - Giảng dạy sinh viên học tập độc lập - Quản lý việc học tập của sinh viên Chƣơng trình nâng cao tại Đại học Thái Nguyên ... sở của mình. Phạm vi và giới hạn của đề tài Đề tài tập trung chính vào việc tìm kiếm hoạt động giảng dạy của giảng viên tại ĐHTN với mục đích phát triển một chương trình nâng cao dựa vào kết...

Ngày tải lên: 19/05/2014, 09:34

Ngày tải lên: 17/06/2014, 18:07

Ngày tải lên: 23/03/2015, 13:21

Ngày tải lên: 30/03/2015, 14:55

Ngày tải lên: 06/07/2015, 12:48

Ngày tải lên: 25/10/2012, 16:30

... phí để sản xuất ra hàng hóa ẩn giấu trong hàng hóa chính là giá trị của hàng hóa. Vậy giá trị là lao động xã hội của người sản xuất hàng hóa kết tinh trong hàng hóa. Chất của giá trị là lao ... biệt của hàng hóa sức lao động. Nguồn gốc của sự gia tăng giá trị trong quá trình sản xuất, nguồn gốc của sự giàu có, nguốn gốc của giá trị thặng dư. 2. So sánh Hàng hóa sức lao động với hàng ... Lênin Nội dung 1. Sản xuất hàng hóa. Phân tích điều kiện ra đời của sản xuất hàng hóa, ưu thế của sản xuất hàng hóa so với kinh tế tự nhiên. 1. Sản xuất hàng hóa Lịch sử phát triển của nền sản xuất xã...

Ngày tải lên: 26/10/2012, 09:27

Ngày tải lên: 31/10/2012, 09:38

... đối chiếu giữa chương trình đào tạo Cử nhân Khoa học Môi trường hiện hành với chương trình đại học mà đối tượng dự thi đã tốt nghiệp (căn cứ trên danh mục học phần ở Bảng điểm đại học) . Tổng thời ... (ví dụ: Chương trình đào tạo Tiến sĩ Môi trường và phát triển bền vững ở ĐHQG Hà Nội). 2. Thời gian đào tạo Chương trình đào tạo được thiết kế cho 2 năm học (4 học kỳ) với tiến độ học tập ... tốt nghiệp đại học các ngành gần như Sinh học, Địa lý, Địa chất, Hoá học, Nông nghiệp, Lâm nghiệp, Y học cộng đồng, phải học bổ sung kiến thức trước khi dự thi. Nội dung kiến thức học bổ sung...

Ngày tải lên: 16/01/2013, 15:54

... hội học đại cương 2 9 Phương pháp nghiên cứu khoa học 2 10 Nhân học đại cương 4 11 Thống kê xã hội 2 12 Tiếng việt thực hành 2 13 Mỹ học đại cương 2 14 Tiến trình lịch sử VN 3 15 Tâm lý học đại ... Á và Đông Á 3 8 Nhân học phát triển 3 9 Nhân học y tế 3 2 CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO BẬC ĐẠI HỌC KHOA NHÂN HỌC Khóa 2008 – 2012 A. KHỐI KIẾN THỨC GIÁO DỤC ĐẠI CƯƠNG (40TC) STT Học phần Số TC 1 Những ... 3 10 Nhân học giáo dục 2 11 Nhân học pháp luật 2 3 1. Sinh viên học đầy đủ 40 TC của tất cả các môn đại cương do nhà trường quy định. 2. Đối với các môn chuyên ngành Nhân học, sinh viên học đầy...

Ngày tải lên: 23/01/2013, 11:07

... 27/01/2010 DANH MỤC CÁC CHƯƠNG TRÌNH LIÊN KẾT ĐÀO TẠO ĐÃ ĐƯỢC BỘ GD&ĐT PHÊ DUYỆT KHÔNG BAO GỒM CÁC CHƯƠNG TRÌNH LIÊN KẾT ĐÀO TẠO DO CÁC ĐẠI HỌC QUỐC GIA VÀ ĐẠI HỌC VÙNG CẤP PHÉP CHO CÁC ... Chí Minh Trường ĐH Khoa học Ứng dụng Tây bắc Thụy Sỹ Thụy sỹ Thạc sỹ Tài chính Ngân hàng Toàn phần tại VN NN Số 425/QĐ-BGD ĐT ngày 27/01/2010 99 35 Trường ĐH Ngân hàng TP. Hồ Chí Minh Trường ... 35 Trường ĐH Ngân hàng TP. Hồ Chí Minh Trường ĐH Khoa học Ứng dụng Tây bắc Thụy Sỹ Thụy sỹ Cử nhân Quản trị Quốc tế 3+1 NN Số 10879/BGDĐT- ĐTVNN ngày 21/12/2009 98 35 Trường ĐH Ngân hàng TP....

Ngày tải lên: 24/01/2013, 10:19

... nhu cầu học có thể học mọi lúc, mọi nơi. Sinh viên học hệ đại học từ xa phải học như thế nào? Về tổng thể quy trình đào tạo đại học từ xa (gồm 5 công đoạn chính). (1) Đăng ký kế hoạch học tập: ... các kỳ thi. Học phí được tính theo tín chỉ của ngành học (trong đó có tính kinh phí của 01 lần thi-kiểm tra kết thúc học phần). Mức chi phí (bao gồm cả tiền mua học liệu) học hệ đại học từ xa ... miễn giảm học phí cho các trường hợp sinh viên là đối tượng chính sách có đơn đề nghị xem xét miễn giảm học phí. Học đại học từ xa có được cấp học bổng hay không? Sinh viên theo học đại học từ...

Ngày tải lên: 24/01/2013, 16:25

... ĐẠI HỌC 1 Bài 1. Chương trình đào tạo và phát triển chương trình đào tạo 5 Bài 2. Thực tế phổ biến về phát triển CTĐT đại học 17 Mục đích 20 MODULE 3: PHÁT TRIỂN CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO BẬC ĐẠI HỌC Đọc ... sách và chương trình giáo dục đại học . 97. Hội nghị Dakar đề nghị các cơ sở giáo dục đại học cần ra sức phát triển các chương trình khoa học và công nghệ nhằm thoả mãn những đòi hỏi của sự ... hoá tiếp cận giáo dục đại học, cơ hội rộng mở để được học đại học trong các giai đoạn khác nhau của cuộc sống, nối kết với thế giới việc làm và trách nhiệm của giáo dục đại học (GDDH) là đóng...

Ngày tải lên: 12/03/2013, 13:53