cơ sở lý thuyết của emh 1
Giải bài tập cơ sở lý thuyết Hóa học vô cơ
... = 13 7 ,327 2 .15 ,999 = 2, 811 3 .10 -22 gam 6,023 10 23 V = 1, 9798 .10 -22 (cm3) = 19 7979342 (pm3) (2x134 + 2a)2.( 2x134 + 2a +14 9) = 19 7979342 (13 4 + a)2. (13 4 + a+74,5) = 24747 418 (13 4 + a)3+ (13 4 ... 8.28 ,1) /(2,33.6,02 .10 23) = 16 ,027 cm3 a= 5,43 .10 -8 cm; d = a = 5,43 .10 -8 1, 71 = 9.39 .10 -8 cm; Bán kính nguyên tử silic là: r = d/8 = 1, 17 10 -8cm; b Có rSi (0 ,11 7 nm) > rC( 0,077 nm) Điều phù hợp với ... Eo(Cd2+/Cd) = -0,40V; Ka(HNO2) = 5 .10 -4; Ks(Cd(OH)2) = 1, 2 .10 -14 Bài làm Câu 12 ) 11 Pha ̣m Văn Nhanh Bài làm Câu 13 ) Bài làm 12 Pha ̣m Văn Nhanh Câu 14 ) Vàng kim loại thường phát loại đá...
- 17
- 1,131
- 2
Cơ sở lý thuyết về lập kế hoạch mua hàng của doanh nghiệp thương mại
... 2 310 M/4G500G1 10 tin Nam Á 14 (N 411 0)- 1/ 8/2 014 Nam Á 13 1,900,000.0 CTCP 1/ 8/2 014 2 310 /2G500G1 1/ 8/2 014 1/ 8/2 014 Nam Á GATI black Inspiron- 14 ,10 0,000.0 14 (N 411 0)-i3 10 14 1,000,000.0 CTCP tin 1/ 8/2 014 ... 18 .7% 54.9% 11 % 2.2% 10 0% Khuyến 29 43 10 91 6.6% 31. 9% 47.3% 11 % 3.3% 10 0% Bảo hành 10 58 18 91 4.4% 11 % 63.7% 19 .8% 1. 1% 10 0% Phụ kiện 14 58 14 91 kèm 4.4% 15 .4% 63.7% 15 .4% 1. 1% 10 0% Từ bảng ... T5 612 57 Red 16 tin Nam Á 14 9,000,000.0 CTCP 1/ 8/2 014 10 1/ 8/2 014 Nam Á 14 0,000,000.0 CTCP 1/ 8/2 014 0 T5 612 57 Black Inspiron CTCP 0 14 (N 411 0)- 14 10 14 1,000,000.0 0 10 )-T560228 13 10 tin Nam Á 14 ,500,000.0...
- 28
- 670
- 0
Nghiên cứu sự thụ đắc tiếng Anh của học sinh tiểu học trên cơ sở lý thuyết hoạt động lời nói - Copy (2)
... cứu 1. 1 .1 Tổng quan tình hình nghiên cứu thế giới 1. 1 .1. 1 Tình hình nghiên cứu sự thụ đắc ngôn ngữ của trẻ em Việc nghiên cứu giới sự thụ đắc ngôn ngữ của trẻ em đáng ý có cơng trình của ... 2008, tr 11 6) * Cơ chế lời nói: Các chế lời nói được chia thành hai nhóm: chế sản sinh lời nói chế tiếp nhận lời nói 1. 2.3 Một số sở lý luận sự thụ đắc ngoại ngữ Footer Page 13 of 14 8 11 Header ... cứu Slobin (19 77, 19 84), L Bloom (19 70, 19 73), C A Ferguson (19 75), R Jakobson (19 71) chỉ mối quan hệ ngôn ngữ tư hay nhận thức của trẻ sau: ngôn ngữ nhận thức phát triển có một khả của nhận...
- 27
- 503
- 0
BÀI GIẢNG TRIẾT HỌC CHỦ NGHĨA DUY VẬT BIỆN CHỨNG – CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA THẾ GIỚI QUAN KHOA HỌC
... NGHĨA DUY VÂôT BIÊôN CHỨNG – CƠ SỞ LÝ LơN CỦA THẾ GIỚI QUAN KHOA HỌC Chương trình CH & NCS không chuyên Triết I THẾ GIỚI QUAN VÀ THẾ GIỚI QUAN KHOA HỌC 1. 1 Khái niêôm “thế giới quan” ... chúng bằng lý luâôn Tính chất của TGQ triết học tính chất các học thuyết triết học quy định 3 TGQ DUY TÂM, TGQ DUY VÂôT NHỮNG HÌNH THỨC CƠ BẢN CỦA TGQ DUY VÂôT 3 .1 Thế giới ... kế thừa những nôôi dung hợp lý triết học của Feuerbach & Hegel NƠơI DUNG VÀ BẢN CHẤT CỦA TGQ DUY VÂôT BIÊôN CHỨNG 4 .1 Nôôi dung của TGQ DVBC Nôôi dung của TGQDVBC thể hiêôn rõ nét...
- 45
- 911
- 0
CƠ SỞ LÝ THUYẾT VỀ XÂY DỰNG CHIẾN LƯỢC KINH DOANH CHO DOANH NGHIỆP
... Thu hút nguồn nhân lực: (1) Phân tích cơng việc, (2) Hoạch định nguồn nhân lực, (3) Tuyển dụng - Đào tạo phát triển, - Duy trì nguồn nhân lực Cơ sở hạ tầng doanh nghiệp Cơ sở hạ tầng doanh nghiệp ... Bảng 2 .1 Cách sử dụng ma trận SPACE Đặc điểm Chiến lược nên sử dụng Góc Tăng trưởng tập trung TẤN CƠNG Cơng ty vị trí tốt (Aggressive) Tích hợp Đa dạng hóa Kết hợp nhiều chiến lược Góc Cơng ty ... năm bước: Bước 1: Lập danh mục yếu tố có vai trò định đến thành cơng nhận diện q trình đánh giá môi trường vĩ mô Bước 2: Phân loại tầm quan trọng từ 0,0 (không quan trọng) đến 1, 0 (rất quan trọng)...
- 12
- 834
- 4
CƠ SỞ LÝ THUYẾT
... y y1 + y + + y n 1 + n y= n 1 yi - (i =1 n): mức độ dãy số thời điểm Đối với dãy số thời điểm có khoảng cách thời gian không n y t + y t + + y n t n y= 11 = t1 + t + + t n ti ∑yt ∑t i =1 i ... hợp dãy số khi: n n i =1 i =1 i ∑ ( y i − y ti ) = ∑ ( y i − a − bt ) = Từ ta có hệ phương trình chuẩn sau n ∑y i =1 n i = na + b∑ t i n ∑yt i =1 i i i =1 n n i =1 i =1 = a ∑ t i + b∑ t i ́ ́ ... − y i 1 δ = i = ti − y i 1 y i 1 a i = t i − 10 0 (nếu ti tính %) - Tốc độ tăng giảm định gốc: tỷ số so sánh lượng tăng giảm tuyệt đối định gốc với mức độ kỳ gốc cố định Ai = y i − y1 ∆ n =...
- 6
- 392
- 0
Tài liệu Phân tích nội dung lý thuyết của W. Rostow pdf
... Ý nghĩa rút từ sự nghiên cứu lý thuyết của Rostow: - Có ý nghĩa việc xác định trình độ phát triển của mỗi quốc gia mỗi giai đoạn - Lý thuyết này gợi ý về sự thúc ... không xảy ở nước khác?” Lý thuyết chưa giải thích được điều đó - Cách tiếp cận không lấy tính đặc thù của mỗi nước làm điểm xuất phát - Lý thuyết Rostow chỉ nghiên ... http://digiworldhanoi.vn Nhận xét: Lý thuyết của Rostow có thực tế không thể chối cãi có những hạn chế sau: - Tăng trưởng là...
- 2
- 1,021
- 0
Modum Cơ Sở Lý Thuyết Tập Hợp Và Logic Toán Phần 10 ppt
... Hoạt động 2 .1 Xem đến 15 (trang 91 đến trang 97 - sách suy luận lơgíc) Hoạt động 2.2 Xem 16 đến 41 (trang 97 đến trang 10 2 - suy luận lơgíc) Hoạt động 2.3 Xem 42 đến 52 trang 10 2 đến 10 4 Hoạt động ... a, 15 nhỏ 20” (đ) 15 lớn 20” (s) 15 nhỏ 20” (đ) 15 nhỏ 20” (đ) b, “Hình bình hành có hai đường chéo cắt trung điểm đường” (đ) Tương tự câu a Hoạt động 1. 3 a, lớn nhỏ 10 b, không lớn nhỏ 10 ... ]): Cho học sinh quan sát hình vẽ điền số vào chỗ chấm phép tính sau + = x + = 10 6+x =1 = 10 x = 10 x = 10 = 10 x = x = Từ ví dụ rút nhận xét: Muốn tìm số hạng thứ nhất, ta lấy tổng...
- 12
- 840
- 3
Modum Cơ Sở Lý Thuyết Tập Hợp Và Logic Toán Phần 9 ppsx
... n = 10 3 ta mệnh đề sai: 10 3 chia hết cho 3” “2x + > 17 ” Tương tự ví dụ 1, “2x + > 17 ” chưa phải mệnh đề, song ta thay x số thực cụ thể, chẳng hạn Thay x = 10 ta có mệnh đề “2 10 + > 17 ” ... phải chứng minh Ví dụ 6 .12 : Chứng minh phương trình bậc nhất: ax + b = (1) có khơng q nghiệm Giả sử phương trình (1) có hai nghiệm phân biệt x1 x2 Theo định nghĩa ta có: ax1 + b = ax2 + b = áp ... áp dụng tính chất bắc cầu ta có: ax1 + b = ax1 + b áp dụng luật giảm ước phép cộng ta có: ax1 = ax2, a áp dụng luật giảm ước phép nhân ta có: x1 = x2 Như x1 vừa khác lại vừa x2 Điều trái với...
- 21
- 1,662
- 15
Modum Cơ Sở Lý Thuyết Tập Hợp Và Logic Toán Phần 8 doc
... ba chữ số chia hết cho : (999 − 10 2) : + = 300 (số) Dãy số chia hết cho có ba chữ số : 10 2, 10 5, 10 8, 11 1, , 996, 999 Trong dãy có nửa số lẻ, nửa số chẵn Vậy có 15 0 số có ba chữ số chia hết cho ... đường tròn quân đỏ Ba bạn Lan, Tuấn Dung vào chơi : Lan chọn 10 quân trắng 10 quân đỏ; Tuấn chọn 11 quân trắng 11 qn đỏ Dung chọn 12 qn đỏ 10 quân trắng Bạn Minh đứng nhìn thấy nói “Chỉ có Tuấn xếp ... (p r) (10 ) p (q r) (p q) (p r) Tính lũy đẳng (11 ) p p p (12 ) p p p Biểu diễn phép kéo theo qua phép lôgic khác (13 ) p q (14 ) p q (15 ) p q Biểu diễn phép tương đương qua phép lôgic khác (16 ) p...
- 21
- 3,492
- 45
Modum Cơ Sở Lý Thuyết Tập Hợp Và Logic Toán Phần 7 doc
... = G(b) = nên G(a b) = Ví dụ 1. 11 : “Tháng Hai có 31 ngày + = 1 tuyển hai mệnh đề a = “tháng Hai có 31 ngày” b = “3 + = 1 G(a) = G(b) = nên G(a b) = Ví dụ 1. 12 : Cơ An chưa có gia đình tốt nghiệp ... dụ 1. 1 : Phủ định mệnh đề “Tháng Ba có 31 ngày” mệnh đề “Tháng Ba khơng có 31 ngày’ “Khơng phải tháng Ba có 31 ngày” Ví dụ 1. 2 : Phủ định mệnh đề “8 lớn 12 ” mệnh đề “8 không lớn 12 ” “8 nhỏ 12 ” ... 1. 19 : “Tháng 12 có 31 ngày trái đất quay xung quanh mặt trời” mệnh đề Ví dụ 1. 20 : “ < 70 chia hết cho 3” mệnh đề sai Ví dụ 1. 21 : “Tổng góc tam giác 900 13 số nguyên tố” mệnh đề sai Ví dụ 1. 22...
- 21
- 1,111
- 9
Modum Cơ Sở Lý Thuyết Tập Hợp Và Logic Toán Phần 6 pot
... bao ham fthức (2) Từ (1) (2) suy đẳng thức (ii) cần chứng minh 1 1 1 1 1 1 1 (iii) Vì C ∩ D ⊂ C nên f (C ∩ D) ⊂ f (C) Tương tự, 1 1 ta có f (C ∪ D) ⊂ f (D) Do 1 1 f (C ∩ D) ⊂ f (C) ∩ ... B = {15 , 21, 25, 27, 33, 35, 39} a) A ∪ B tập hợp số tự nhiên chia hết cho chia hết cho 5: A ∪ B = {0 10 12 14 15 16 18 20, } A ∪ B tập hợp số tự nhiên có dạng sau: 10 n, 10 n + 2, 10 n + 4, 10 n ... (8, 8)}/ R = { (1, 1) , (2, 1) , (2, 2), (6, 1) , (6, 2), (6, 6), (7, 1) , (7, 7), (8, 1) , (8, 2), (8, 8} R = { (1, 1) , (2, 1) , (2, 2), (3, 1) , (3, 3), (4, 1) , (4, 2), (4, 4), } R = { (1, A), (2, A),...
- 21
- 591
- 3
Modum Cơ Sở Lý Thuyết Tập Hợp Và Logic Toán Phần 5 doc
... tập hợp Ak có n! phần tử, k = 1, 2, , n + 1 +1 +1 +1 +1 +1 +1 15 Giả sử tập hợp X có k phần tử, tập hợp Y có n phần tử, k ≤ n Chứng minh có thảy n (n − 1) (n − k + 1) đơn ánh từ X vào Y Hướng ... mn phần tử 2 1 1 2 +1 +1 +1 +1 +1 10 Ký hiệu P = P (⏐R) tập hợp tất tập tập hợp số thực ⏐R Cho ánh xạ f : ⏐R → P xác định công thức: f(x) = {y ∈⏐R : y ≤ ⏐x⏐ Tìm f(-2), f(0) f (x2) 11 Cho tập hợp ... (n − 1) 1 1 1 1 2 2 2 (n − k + 1) đơn ánh từ X vào Y Ta chứng minh điều khẳng định cho k + 1, tức tập hợp X có k + phần tử tập hợp Y có n phần tử, k + ≤ n có thảy n (n − 1) (n − (k + 1) + 1) ...
- 21
- 1,038
- 10
Modum Cơ Sở Lý Thuyết Tập Hợp Và Logic Toán Phần 4 potx
... dụ 5 .17 : Xét tập hợp thứ tự (N*, :) tập A = {10 , 15 , 20} Dễ dàng thấy số 60, 12 0, 18 0, phần tử chặn A số 1, phần tử chặn A Ví dụ 5 .18 : Xét hai tập Z (là tập số nguyên) X = {x ∈ R : 1 ≤ x ... Mai, Hạnh học sinh khối 10 , hai em Nguyệt, Việt học sinh khối 11 : X = {c, l, t, m, h, n, v}, Y tập hợp gồm lớp 10 A, 10 B, 10 C, 10 D, 10 E trường Y = {A, B, C, D, E}, R quan hệ hai “là học sinh lớp” ... Ví dụ 5 .16 : • Tập A = {5, 15 , 60} dây xích tập hợp thứ tự (N*, :) • Tập B = {3, 6, 12 , 18 } khơng phải dõy xích tập hợp thứ tự (N*, ≤), ≤ quan hệ “chia hết cho” N 18 không chia hết cho 12 c) Phần...
- 21
- 916
- 4
Modum Cơ Sở Lý Thuyết Tập Hợp Và Logic Toán Phần 2 pot
... Ví dụ 3.9 : Tìm ước số 4 312 Ta có: 4 312 = x x 11 2 Mọi ước số 4 312 có dạng x x 11 , với a = 0, 1, 3, b = 0, 2, c = a b c Đặt X = {2 , , , }, Y = {7 , , }, C = {11 , 11 } Khi đó, với (x, y, z) ... b), (b, a), (b, b)} Ví dụ 3.7 : Cho tập hợp X = [1, 5; 4] = {x ∈ ⏐R = 1, 5 ≤ x ≤ 4} Tìm X Ta có: X = [1, 5; 4] x (1, 5; 4] = {(x, y) : 1, 5 x 4; 1, 5 ≤ y ≤ 4} Hình Trong mặt phẳng toạ độ, tập hợp ... x P; tập tạo nên cặp thứ tự (x, A), x ∈ A Ví dụ 3 .11 : Ta nói số nguyên dương 8, 15 , 14 có quan hệ chia hết : chia hết 8, chia hết 15 chia hết 14 Một cách tổng quát, có quan hệ chia hết hai số...
- 21
- 2,556
- 46
Modum Cơ Sở Lý Thuyết Tập Hợp Và Logic Toán Phần 1 pptx
... ∈ N : 2x − 15 x + 13 < 0}; b) B = {x ∈⏐R: 2x + 5x + 3x = 0}; c) C = {x ∈ Z : 6x + x − = 0} Cho tập hợp A = {3, 7, 11 , 15 , 19 , 23, 27}; B = {17 , 19 , 23, 29, 31, 37, 41, 43, 47}; 1 1 1 , −, , −, ... Nguyễn Trãi có lớp 10 : 10 A, 10 B, 10 C, 10 D 10 E Ta xem lớp 10 A, kí hiệu A, tập hợp học sinh Các phần tử tập hợp học sinh Ta viết: A = {a , a , , am} Ta nói đến tập hợp E lớp khối 10 trường Các phần ... ∈ A x ∈ B Ví dụ 2 .1 : Nếu A tập hợp bội tự nhiên B tập hợp bội tự nhiên 6: A = {0, 4, 8, 12 , 16 , 20, }; B = {0, 6, 12 , 18 , 24, 30 } A ∩ B tập hợp bội tự nhiên 12 : A ∩ B = {0, 12 , 24, 36 } Hình...
- 21
- 557
- 1
Lý Thuyết Mạch Điện I Cơ Sở Lý Thuyết Mạch Điện Đại Học BKHN Thầy Phương
... Xác định V0 để dòng điện tử đạt cơng suất 4W q ne 10 15 ( 1, 6 .10 19 ) 1, 6 .10 4 C q 1, 6 .10 4 i 1, 6 .10 4 A t p p V0i V0 25.000 V 4 i 1, 6 .10 Cơ sở lý thuyết mạch điện - sites.google.com/site/ncpdhbkhn ... tháng (kWh) Tủ lạnh Đèn Bàn TV Máy giặt 10 0 10 0 15 10 12 0 Lò vi sóng Máy tính 25 12 Cơ sở lý thuyết mạch điện - sites.google.com/site/ncpdhbkhn Radio 19 Nội dung I Thông số mạch II Phần tử mạch ... & xoay chiều Cơ sở lý thuyết mạch điện - sites.google.com/site/ncpdhbkhn 11 Dòng điện (2) Cơ sở lý thuyết mạch điện - sites.google.com/site/ncpdhbkhn 12 Dòng điện (3) VD1 Vẽ i(t) Cơ sở lý thuyết...
- 44
- 864
- 10
LÝ THUYẾT HÓA hữu cơ cấp 3
... cháy hồn tốn 14 .6g axit cacboxylic A thu 26.4g CO2 9gH2O Tìm CTPT axit Giải mC = 26, = 7, 11 =1 mO = 14 , − (7, + 1) = 6, mH = Gọi công thức A CxHyOz , ta có: 7, 6, : : 12 16 =0, :1: 0, =3:5:2 ... hữu 10 5 .1 Phản ứng 10 5.2 Phản ứng cộng 10 5.3 Phản ứng tách 11 5.4 Phản ứng oxi hóa 11 5.5 ... Xeton . 21 6.5.5 Axit cacboxylic 21 7.0 Một số dạng toán phương pháp giải hóa hữu cơ: 23 7 .1 Phản ứng oxi hóa –khử hóa hữu cơ: .23 7 .1. 1 Tính số oxi hóa ngun...
- 36
- 1,168
- 1
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25