... các bàitập điển hình nhằm hướng dẫn cho người học vận dụng kiến
thức đã học để giải những loại bàitập cơ bản, hình thành phương pháp chung để giải
các loại bàitập đó.
- Lựa chọn các bàitập ... tiến hành luận giải.
4. Lựa chọn bàitập vật lý
Vấn đề lựa chọn bàitập vật lý góp phần không nhỏ vào việc nâng cao chất lượng học
tập môn vật lý của người học và việc lựa chọn bàitập phải thỏa ... sau:
- Các bàitập phải đi từ dễ đến khó, đơn giản đến phức tạp, giúp người học nắm
được các phương pháp giải các bàitập điển hình.
- Hệ thống bàitập cần bao gồm nhiều thể loại bài tập.
- Lựa...
... tử của anken là
A. C
2
H
4
. B. C
3
H
6
. C. C
4
H
8
. D. C
5
H
10
Cách 2: CHỌN ĐÚNG TỈ LỆ LƯỢNG CHẤT TRONG ĐẦU BÀI ĐÃ CHO
Cách 3: CHỌN GIÁ TRỊ CHO THÔNG SỐ
Ví dụ 14: X là hợp kim gồm (Fe, C, ... 26,9 gam. C. 27,8 gam. D. 28,8 gam.
Phương pháp 5
SỬ DỤNG CÁC GIÁ TRỊ TRUNG BÌNH
MỘT SỐ BÀITẬP VẬN DỤNG GIẢI THEP PHƯƠNG PHÁP TRUNG BÌNH
01. Đốt cháy hoàn toàn 0,1 mol hỗn hợp hai axit cacboxylic ... C
3
H
6
O
2
. C. C
4
H
8
O
2
. D. C
5
H
10
O
2
.
Phương pháp 6
TĂNG GIẢM KHỐI LƯỢNG
MỘT SỐ BÀITẬP VẬN DỤNG GIẢI THEO PHƯƠNG PHÁP TĂNG GIẢM
KHỐI LƯỢNG
01. Cho 115 gam hỗn hợp gồm ACO
3
, B
2
CO
3
,...
... liên hệ giữa E
n
với Z. Giải thích tóm tắt qui luật đó.
c/ Trị số tính đợc theo (1) có liên hệ với năng lợng ion hóa không? Giải thích cụ thể.
S: a) Tính E
n
: Theo đầu bài, n phải bằng 1
tính ...
(E
1
, N
6+
) = + 666, 4 eV.
O
7+
: I
8
=
(E
1
, O
7+
) = + 870,4 eV.
BÀI TẬP ĐỘI TUYỂN MÁY TÍNH BỎ TÚI
Phần 1: Động hoáhọc
Bài 1: Ở 326
0
C , Buta-1,3-đien đime hoá theo phương trình:
2C
4
H
6
... thì phản ứng đã cho tự xảy ra ?
Đs: ∆ G
0
= 1,26.10
5
J/mol; T > 961K
Phần 3: Cân bằng hoáhọc
Bài 1: Người ta cho NO và Br
2
có áp suất ban đầu tương ứng bằng 98,4 và 41,3 torr tương
ứng...
... lí
lp 12.
Bài tp t#ng t:
Giáo viên có th ra các bài tp t"ng t b*ng cách: o ngc bài tp ( tính chu kì bán
hy khi bit thi gian tn ti); thay i yêu cu ca bài tp ( tìm ... chúng.
Bài tp v quan h gia cu trúc phân t, và kh nng phn ng ca hp cht
Bài 4: Da vào cu trúc gii thích ti sao các axit thng có tính oxi hóa mnh h"n
mui ca nó?
Bài 5: ...
hóa hc ,(Nhà xut bn giáo dc ca tác gi ào ình Thc)…
Bài tp t#ng t:
Bài 1: Gi tên nguyên t trong chu kì 3 và vit cu hình electron ca nguyên t ó bit
r*ng nng lng ion hóa...
... cơ họcđại cương.
Bài tập cơ họcđại cương.
III. Mục Đích Nghiên Cứu
Vận dụng các lý thuyêt để giảibàitập cơ học nhằm nâng cao khả năng nhận thức
của bản thân.
Phân loại bàitập theo cách ... tốt hơn về bàitập cơ học
để có thể áp dụng lý thuyết chung vào việc giải từng bàitập cụ thể và thu được kết quả
tôt chúng tôi chọn đề tài: “Phân loại và giảibàitập cơ họcđạicương .
II. ... cách giải.
Tìm phương pháp giải cho các loại bàitập “cơ họcđại cương.
IV. Nhiệm Vụ Nghiên Cứu
Hệ thống, khái quát nhữ
ng kiến thức cơ bản về cơ học.
Phân loại, nêu và giải một số bài tập...
... việc giải từng bàitập cụ thể và thu được kết
quả
tôt
chúng tôi chọn đề tài: “Phân loại và giảibàitập cơ họcđại
cương .
II. Đối Tượng Nghiên
Cứu
Nội dung phần cơ họcđại
cương.
Bài tập ... về bàitập cơ học, từ đó tăng
cường
hứng
thú họctập cho học sinh, sinh viên về học phần cơ
học.
Có thể làm tài liệu tham khảo cho sinh viên, học sinh họchọc phần cơ
học.
IX. Dàn Ý Khóa ... giải các bàitập điển
hình.
- Hệ thống bàitập cần bao gồm nhiều thể loại bài
tập.
- Lựa chọn các bàitập cần kích thích tính hứng thú họctập và phát triển tư
duy
của
người
học.
- Các bài...
... D. HCOOCH=CHCH
2
CH
3
.
* GV : Quảng Thanh Lý * - 3 -
Ứng dụng phương pháp giảibàitậphóa học
ĐỀ THI TUYỂN SINH ĐẠIHỌC 2009
Khối A ( Mã đề 175 )
Câu 2. Hoà tan hết m gam ZnSO
4
vào nước được ... hợp X và giá trị của m lần lượt là
* GV : Quảng Thanh Lý * - 6 -
Ứng dụng phương pháp giảibàitậphóa học
Câu 20. Nung nóng m gam hỗn hợp gồm Al và Fe
3
O
4
trong điều kiện không có không ... Y
M 2.16.100 : 53,33 60 M 74= = ⇒ =
* GV : Quảng Thanh Lý * - 5 -
Ứng dụng phương pháp giảibàitậphóa học
soá C , : ,= =0 4 0 1 4
Câu 35. Cho hỗn hợp gồm 1,12 gam Fe và 1,92 gam Cu vào 400...
... Nguyên tắc
Đây là phương pháp khá hay, cho phép giải nhanh chóng và đơn giản nhiều loại bài
toán hoá học, đặc biệt là hỗn hợp các chất bằng cách có thể coi hỗn hợp nhiều chất là
một chất (giá ... Fe
2
O
3
; Fe
3
O
4
, Fe
2
O
3
– 1 chất: Fe
x
O
y
hoặc FeO
a
.
Ứng với mỗi cách quy đổi là có một cáchgiảibài toán, sau đó áp dụng sự bảo
toàn nguyên tố Fe và định luật bảo toàn khối lượng. ... ứng hoàn toàn
với dung dịch HNO
3
thấy giải phóng ra 5,6 lít khí NO duy nhất (đktc). Khối
lượng của m là
A. 27,5g B. 22,5g C. 26,2g D. 25,2g
Lời giải
Sơ đồ :
2...
... cho các bài toán có phản ứng oxi hóa - khử, đặc biệt là các bài
toán có nhiều chất oxi hóa, nhiều chất khử.
- Trong một phản ứng hoặc một hệ phản ứng, cần quan tâm đến trạng thái
oxi hóa ban ... để giảibài toán.
- Nếu có nhiều chất oxi hóa và nhiều chất khử cùng tham gia trong bài
toán, ta cần tìm tổng số mol electron nhận và tổng số mol electron nhờng rồi mới
cân bằng.
II - bi tập ... này thờng đợc áp dụng giảibài toán vô cơ và hữu cơ, tránh
đợc việc lập nhiều phơng trình, từ đó sẽ không phải giải những hệ phơng trình
phức tạp.
II - Bi tập minh hoạ
Bài 1.
Hòa tan 14 gam...
... NĂNG LỰC GIẢIBÀITẬP CỦA HỌC SINH CẤP
III
Trong lý luận dạy họchóa học, bàitậphóahọc đƣợc chia thành bốn loại:
-Bài tập lý thuyết
- Bàitập thực nghiệm ( thực hành)
- Bàitập định lƣợng ... hoạt động giảibàitập hóa.
Giải bàitậphóahọc là một trong những khâu quan trọng của việc họctậphóa học. Nó
củng cố và làm sâu các kiến thức lý thuyết, các khái niệm cơ bản,cụ thể hóa những ... cách học, cách nghĩ cho học sinh. Việc ra bài tập, bài
kiểm tra còn nặng về yêu cầu học thuộc bài hơn là yêu cầu phát triển tƣ duy. Thiên về các bàitập
cụ thể, ít cho học sinh giải những bài...