các phần tử bảo vệ và tín hiệu hoá

Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan để kiểm tra đánh giá kiến thức học phần các phương pháp phân tích hoá lý trong hoá phân tích đối với sinh viên hệ cử nhân trường đại học sư phạm Hà Nội

Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan để kiểm tra đánh giá kiến thức học phần các phương pháp phân tích hoá lý trong hoá phân tích đối với sinh viên hệ cử nhân trường đại học sư phạm Hà Nội

... viên cách hiệu quả, góp phần nâng cao chất lượng dạy học Sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan học phần Các phương pháp phân tích hoá lý” giúp sinh viên chủ động tích cực học tập học phần ... HỌC PHẦN CÁC PHƯƠNG PHÁP PHÂN TÍCH HOÁ LÝ TRONG HOÁ PHÂN TÍCH ĐỐI VỚI SINH VIÊN HỆ CỬ NHÂN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI Chuyên ngành : Hoá phân tích Mã số : 60.44.29 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC HOÁ ... đặt vào hai điện cực hiệu điện U > Ea - Ec Nếu muốn phản ứng điện hoá xảy ngược lại, cần đặt vào hai điện cực điện thế: U >Ec - Ea II.1.2.2 Thế phân huỷ Thế phân huỷ hiệu điện bé nguồn cần đặt vào...

Ngày tải lên: 12/11/2012, 16:58

141 7,6K 35
Công tác tổ chức kho mở tại Trung tâm thông tin thư viện Đại học Sư phạm Hà Nội

Công tác tổ chức kho mở tại Trung tâm thông tin thư viện Đại học Sư phạm Hà Nội

... chức kho sách cách hợp lí đảm bảo cho việc kiểm kê thuận lợi Các quan thông tin thư viện có nhiệm vụ thường xuyên sưu tầm- tổ chức sử dụng bảo quản kho tài liệu nên mục đích việc bảo quản tổ chưc ... Kí hiệu xếp giá kho mở: Trong kho mở kí hiệu xếp giá tạo kí hiệu phân loại ( theo khung phân loại mà thư viện dùng ) Nhóm TCBQKTL kết hợp với tên tác giả ( số cutter ) Một số thư viện lập kí hiệu ... giảng viên ( chủ yếu phòng đọc sách mở ) 2.2 Cách xếp tài liệu kho Các tài liệu kho mở trung tâm xây dựng kí hiệu xếp giá gồm yếu tố sau đây: - Kí hiệu phân loại DDC - Chỉ số Cutter ( xây dựng...

Ngày tải lên: 05/04/2013, 14:30

16 3K 12
Công tác phục vụ người dùng tin tại trung tâm thông tin thư viện Đại học Sư phạm Hà Nội

Công tác phục vụ người dùng tin tại trung tâm thông tin thư viện Đại học Sư phạm Hà Nội

... cuối nhằm đáp ứng hiệu nhanh chóng, xác nhu cầu NDT; Công tác cầu nối trực tiếp, hiệu quan TT – TV NDT giúp cho họ tìm hiểu, khai thác vấn đề mà họ cần nghiên cứu cách kịp thời hiệu Giup truyền ... mang tính chất chuyên sâu, tính tổng hợp cao, lại mang tính chi tiết cụ thể liệu số liệu, thống kê phân tích sâu…Do dạng tài liệu mà họ cần đồng thời Trung tâm đáp ứng tài liệu nghiên cứu, mang tính ... liệu phần mền Libol Tổng số biểu ghi quản trị sở liệu 62.000 biểu ghi Phương thức tra cứu đọc, tự tra cứu máy tính đặt phòng phục vụ (có hướng dẫn thao tác) 5/ Các hình thức tuyên truyền giới thiệu...

Ngày tải lên: 05/04/2013, 15:11

18 1,1K 2
Xây dựng Web site khối phổ thông chuyên Toán-Tin trường đại học Sư phạm Hà nội

Xây dựng Web site khối phổ thông chuyên Toán-Tin trường đại học Sư phạm Hà nội

... khai ứng dụng Với ứng dụng client-server, ta phải cài đặt lại thành phần client thay đổi cập nhật ứng dụng Trong ứng dụng web, với tính hay việc cập nhật ứng dụng, ta khơng phải đưa chương trình ... Database Server Web Server Internet Client Web browser Khác với ứng dụng chạy máy tính đơn lẻ mà việc xử lý thực máy tính, ứng dụng Web tập trung xử lý server 16 (gồm hay nhiều server) Vì browser ... Control Panel ODBC32) để tạo kết nối Những thành phần chung DSN : DSN : Tên DSN mà đặt thiết lập cấu hình ODBC UID : UserID sử dụng để login vào database PWD : Password sử dụng login Như vậy,...

Ngày tải lên: 07/08/2013, 08:20

90 592 0
Trường đại học sư phạm hà nội  đề thi thử đại học lần iii năm 2012   Khối THPT Chuyên  môn hóa học

Trường đại học sư phạm hà nội đề thi thử đại học lần iii năm 2012 Khối THPT Chuyên môn hóa học

... phân tử glucozơ? A.Phản ứng tráng gơng dể chứng tỏ phân tử glucozơ có nhóm CHO B.Tác dụng với Na để chứng minh phân tử có nhóm OH C.Phản ứng với phân tử CH3COOH để chứng minh có nhóm OH phân tử ... hoàn toàn vào dung dịch HCl thấy thoát 6,72 lít H2 ( thể tích khí đo đktc ) Khối lợng Al dùng A.8,1 gam B 16,2 gam C 5,4 gam D 10,8 gam 2+ Câu22: Nguyên tử nguyên tố A có tổng số phần tử cấu tạo ... MgO, Fe3O4, CuO nung nóng thu đợc hỗn hợp Y Cho Y vào dung dịch NaOH (d), khuấy kĩ, thấy lại phần không tan Z Giả sử phản ứng xảy hoàn toàn Phần không tan Z gồm: A MgO, Fe3O4, Cu B MgO, FeO,...

Ngày tải lên: 29/08/2013, 13:48

4 773 9
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI	ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC LẦN I NĂM 2010 Môn Hóa

TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC LẦN I NĂM 2010 Môn Hóa

... phân tử Na3AlF6 thêm vào Al2O3 trình điện phân Al2O3 nóng chảy để sản xuất nhôm với lí A làm tăng độ dãn điện Al2O3 nóng chảy B tạo lớp ngăn cách để bảo vệ nhôm nóng chảy khỏi bị oxihoa C bảo vệ ... cấu tạo phân tử glucozơ? A Hòa tan Cu(OH)2 để chứng minh phân tử có nhiều nhóm chức – OH B Phản ứng tráng gương để chứng tỏ phân tử glucozơ có nhóm chức – CHO C Phản ứng với phân tử CH3COOH để ... hoàn toàn vào dung dịch HCl thấy thoát 6,72 lít H2 ( thể tích khí đo đktc) Khối lượng Al dùng A 16,2 gam B 5,4 gam C 8,1 gam D 10,8 gam Câu 46: Cho x gam hỗn hợp bột kim loại Ni Cu vào dung dịch...

Ngày tải lên: 30/08/2013, 13:57

4 846 2
Đề thi thử đại học - môn sinh trường đại học sư phạm hà nội

Đề thi thử đại học - môn sinh trường đại học sư phạm hà nội

... 47: Thành phần sau có vai trò di truyền chủ yếu di truyền qua tế bào chất? A Giao tử mang NST giới tính X tính Y B Giao tử mang NST giới C Tế bào chất giao tử đực D Tế bào chất giao tử Câu 48: ... mạch phân tử ADN tách gọi nhiệt độ nóng chảy cua ADN Có phân tử ADN có chiều dài nhng tỉ lệ loại Nu khác Hỏi phân tử sau có nhiệt độ nóng chảy cao nhất? A phân tử ADN có A chiếm 10% B phân tử ADN ... hóa nguyên tử xuyên qua tế bào sống C cản trở hình thành thoi vô sắc tế bào D kích thích nguyên tử xuyên qua tế bào sống Câu 34: ADN có khả tự nhân đôi tạo phân tử ADN giống phân tử ADN mẹ A...

Ngày tải lên: 30/08/2013, 13:57

9 932 20
Đề thi sinh chuyên đại học sư phạm Hà Nội lần thứ 4 năm 2012

Đề thi sinh chuyên đại học sư phạm Hà Nội lần thứ 4 năm 2012

... : Đáp án C Kiểu gen liên kết tạo loại giao tử : Ab aB hoán vị gen xảy tạo thêm loại giao tử : AB ab Vậy số giao tử mang đột biến : 400.2 = 800 giao tử Câu : đáp án D Câu 10 : nhận thấy bệnh gen ... mọc vòng Do F1 tính trạng kiểu hình khác nên có xảy hoán vị gen Mặt khác, ta có tỉ lệ : (thân cao, vòng+thân thấp, cách) = 50% tổng số cá thể sinh Kiểu gen bố mẹ dị hợp chéo có hoán vị gen bên ... Xét tính trạng chiều cao thân hệ F1 ta có thân cao trội hoàn toàn so với thân thấp Quy ước A thân cao trội hoàn toàn so với thân thấp a Lá mọc cách trội hoàn toàn so với mọc vòng Quy ước B mọc cách...

Ngày tải lên: 10/09/2013, 08:08

14 776 0
Đề thi sinh chuyên đại học sư phạm Hà Nội lần thứ 5 năm 2012

Đề thi sinh chuyên đại học sư phạm Hà Nội lần thứ 5 năm 2012

... tổ hợp tính trạng tính trạng hình dạng độ chín ta có : = 1/1 ; = 1/1 Đã có sư hoán vị gen tần số 25 % thể F1 mang kiểu gen dị hợp chéo Aa Câu 29 : Đáp án C Khoảng cách alen xa tần số hoán vị ... BBbb 35 hoa tím : hoa trắng Vậy tỉ lệ F2 tính trạng : (35 đỏ : vàng).( 35 hoa tím : hoa trắng) 1225 đỏ, hoa tím : 35 đỏ, hoa trắng : 35 vàng, hoa tím : vàng, hoa trắng Câu 22 : Đáp án A Câu 23 ... vị gen cao Câu 30 : Đáp án C Xét kiểu gen hoán vị gen 50% nên tạo loại giao tử Xét kiểu gen HVG, tạo loại giao tử Tổ hợp kiểu gen ta có : số loại giao tử tối đa kiểu gen : 4.2 = loại Câu 31 :...

Ngày tải lên: 10/09/2013, 08:08

17 648 0
Điểm chuẩn trường Đại học Sư Phạm Hà Nội

Điểm chuẩn trường Đại học Sư Phạm Hà Nội

... tiêu NV2 105 Công nghệ thông tin A 16 51 tiêu NV2 111 Toán học A 17.5 16 tiêu NV2 201 SP Hoá A 20.5 202 Hoá A 16 301 SP Sinh B 20.5 10 302 Sinh học A 16 11 302 Sinh học B 16 12 601 SP Ngữ văn...

Ngày tải lên: 13/09/2013, 18:10

3 629 0
Tài liệu Chương trình Đào tạo cử nhân Sư phạm Thể dục Thể thao - ĐH Sư Phạm Hà Nội

Tài liệu Chương trình Đào tạo cử nhân Sư phạm Thể dục Thể thao - ĐH Sư Phạm Hà Nội

... gian t o: n m ng ki n th c toàn khoá: 210 vht không k n i dung GDQP (165 ti t) Kh i l it ng n sinh Ng i có b ng t t nghi p trung h c ph thông, trung h c b túc v n hoá, trung h c chuyên nghi p cao ... t ti t h c lý thuy t th c hành u c qui i b ng m t gi chu n - N i dung m i môn h c c c th hoá - u c c th hoá n t ng gi ng lo i hình k thu t; n t ng ti t h c b ng ti n trình bi u môn h c i v i môn ... luy n nghi p v th RLNVSP-CN-1 tu n 26 Th c t ho t TT-CN-2 tu n 27 Th c t p s ph m TTSP-CN-9 28 Khoá lu n (ho c thi t t nghi p) 10 KLTN-CN-10 B Ph n t ch n 30 ng pháp gi ng d y ng pháp gi ng d...

Ngày tải lên: 26/10/2013, 19:15

11 472 0
Tài liệu CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC ĐẠI HỌC CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI doc

Tài liệu CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC ĐẠI HỌC CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI doc

... th c hành I DTH1-CN-2 15/15/0 69 D ch th c hành II DTH2-CN-2 15/15/0 10 TN-CN-10 70 Khoá lu n (ho c thi cu i khoá) 7.2.2 Ph n t ch n TT vht Tên h c ph n S Ký hi u h c ph n S ti t vht 71 Ch n h ... II 2 V2-CN-2 67 V1-CN-2 66 2 DTH2-CN-2 2 2 TT Tên h c ph n vht Ký hi u H c ph n 70 Khoá lu n (ho c thi cu i khoá) 10 H ck I II III IV V Ghi VI VII TN-CN-10 VIII 10 b) Ph n t ch n 71 Ch n h c ph ... n ng ngh a h c NNH –CN-2C 20/10/0 D n lu n ng d ng h c NDH-CN-2C 17/10/3 + Chuyên sâu ngành V n hoá - V n h c: 30 TT Tên h c ph n S Ký hi u h c ph n S ti t (LT/BT/TH) vht V n h c :V n h c Pháp...

Ngày tải lên: 10/12/2013, 04:15

12 621 2
Tài liệu Đề thi thử đại học lần 1 chuyên Toán Sư phạm Hà Nội docx

Tài liệu Đề thi thử đại học lần 1 chuyên Toán Sư phạm Hà Nội docx

... giác ABC.A B C có độ dài cạnh đáy a, góc đường thẳng AB mặt phẳng (BB CC ) α 1) Tính độ dài đoạn thẳng AB theo a α 2) Tính diện tích mặt cầu ngoại tiếp hình lăng trụ ABC.A B C theo a α Câu V (1 điểm)...

Ngày tải lên: 13/12/2013, 12:15

2 749 3
Tài liệu Đề thi thử đại học lần 2 chuyên Toán Sư phạm Hà Nội doc

Tài liệu Đề thi thử đại học lần 2 chuyên Toán Sư phạm Hà Nội doc

... giác cạnh a Giả sử M M = 2N N = a Tính diện tích tam giác P M N , từ suy giá trị góc hai mặt phẳng (α) (M N P ) Câu V (1 điểm) Cho tập hợp A có 10 phần tử Hỏi có cách chia tập hợp A thành hai tập ... giá trị m, phương trình sau có nghiệm log (mx + 28) = − log5 (12 − 4x − x2 ) 25 Câu III (1 điểm) Tính tích phân √ I= xdx √ x + x2 − Câu IV (1 điểm) Tam giác M N P có đỉnh P nằm mặt phẳng (α), hai ... (P ) : x + y + z − = Viết phương trình đường thẳng δ nằm mặt phẳng (P ), vuông góc √ 22 với d có cách d khoảng h = 11 Câu VII (1 điểm) Cho số thực x, y thay đổi thỏa mãn x + y = Tìm giá trị lớn...

Ngày tải lên: 13/12/2013, 12:15

2 629 1
w