các phương pháp học tập ở đại học

Ngày tải lên: 01/08/2014, 14:20

Ngày tải lên: 02/07/2014, 10:00

Ngày tải lên: 17/11/2014, 11:10

... thói quen học tập với kết quả học tập ở bậc đại học của sinh viên trường Đại học Khoa học Tự nhiên. Tìm hiểu mức độ ảnh hưởng của yếu tố quan niệm và thói quen học tập đến kết quả học tập của ... Khảo sát mối quan hệ giữa quan niệm và thói quen học tập ở đại học với kết quả học tập của sinh viên trường Đại học Khoa học Tự nhiên, Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh Nguyễn Thị ... quen học tập gì? Những quan niệm và thói quen này thay đổi như thế nào theo thời gian học tập ở trường đại học? 2. Quan niệm và thói quen học tập của SV ảnh hưởng như thế nào đến kết quả học tập...

Ngày tải lên: 06/02/2014, 20:14

... học tập Thành công trên giảng đường đại học Cũng giống như khi còn học tiểu học hay trung học, muốn thời gian trên giảng đường đại học thực sự hiệu quả và chất lượng bạn phải có động lực học ... học tập, sự cố gắng nỗ lực không ngừng, phương pháp học tập khoa học, khả năng sắp xếp thời gian hợp lý và những chiến lược làm bài thi hiệu quả. Thực tế, để thành công trên giảng đại học bạn ... những điều gì? Khi rời trường trung học bước chân vào giảng đường đại học, bạn sẽ nhanh chóng nhận ra rằng sinh viên có động lực học tập cao hơn, khả năng học tập tiếp thu những cái mới nhanh nhạy...

Ngày tải lên: 29/06/2014, 05:20

Ngày tải lên: 26/12/2013, 11:12

Ngày tải lên: 03/10/2014, 10:58

Ngày tải lên: 03/10/2014, 10:59

... giúp ta đưa các em thật sự gần các chân lí ấy.  Giúp giải thích một mức độ nào đó các kiến thức mới, tránh tình trạng thừa nhận kiến thức một cách hình thức, hời hợt. Phương pháp tổng hợp ... để dự đoán một quy luật toán học, để phát hiện ra các chân lí toán học mới; sau đó dùng phép suy diễn kiểm tra, chứng minh, trình bày các chân lí đó. Phương pháp suy diễn  Là phép suy luận ... hướng dẫn HS luyện tập áp dụng các kiến thức và quy tắc mới ấy vào giải những bài tập cụ thể. Nhận xét: - Đó đều là dùng các phép suy diễn. - Có thể nói trong đa số các tiết toán, ta đều...

Ngày tải lên: 22/03/2014, 23:35

Ngày tải lên: 17/08/2014, 09:59

... mới phương pháp dạy học là nhằm nâng cao chất lượng giáo dục. Một trong những phương pháp đổi mới hiện được các trường từ tiểu học, trung học cơ sở, trung học phổ thông, đến các trường đại học ... Một trong những phương pháp đổi mới hiện được các trường từ tiểu học, trung học cơ sở, trung học phổ thông, đến các trường đại học đánh giá mang lại hiệu quả cao là phương pháp thảo luận theo ... phương pháp “Thảo luận theo nhóm” đã được áp dụng rộng rãi trong dạy và học ở các cấp học. Nếu trước đây, mỗi học sinh làm việc cá nhân, riêng lẻ thì ở phương pháp này dạy học tính tập thể...

Ngày tải lên: 02/04/2013, 15:05

... lực đọc cho học sinh. Qua bài tập đọc học sinh được làm quen với ngôn ngữ văn học, các nhân vật trong các bài tập đọc, các thông điệp mà nội dung bài học cần thông báo Tập đọc giúp các em phát ... chỉnh phương pháp dạy . - Tổ chức dạy học thực nghiệm. - Kiểm tra tính hiệu quả của giờ dạy. V . PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU. - Phương pháp khảo sát thực tế . - Phương pháp thực nghiệm. - Phương pháp ... Nghiên cứu cơ sở lí luận ngôn ngữ học. - Học sinh lớp 3B. - Phương pháp dạy tập đọc lớp 3. IV . NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU . - Xây dựng và xác dịnh các cơ sở lí luận để day cho học sinh tập đọc đúng...

Ngày tải lên: 05/04/2013, 10:13

... trình cân bằng thì 1 PHƯƠNG TRÌNH CƠ BẢN CỦA NHIỆT ĐỘNG LỰC HỌC ĐỐI VỚI HỆ CÓ SỐ HẠT THAY ĐỔI NHIỆT ĐỘNG LỰC HỌC CÂU HỎI TRÌNH BÀY CÁC PHƯƠNG PHÁP CỦA NHIỆT ĐỘNG LỰC HỌC? Do đó ta có: Suy ... do F 2 PHƯƠNG TRÌNH VI PHÂN CỦA CÁC THẾ NHIỆT ĐỘNG ĐỐI VỚI HỆ CÓ SỐ HẠT THAY ĐỔI ** *Phương trình xác định hàm U (hàm của các biến số S và V) U = U (S;V) ** *Phương trình cơ bản đối với các quá ... bởi 2 thông số, do đó ta xét 4 trường hợp: 1. S và V là các biến số độc lập. 2. T và V là các biến số độc lập. 3. T và p là các biến số độc lập. 4. S va p là các biến số độc lập. 1 KHẢO SÁT CÁC...

Ngày tải lên: 14/10/2013, 06:11

... Bi 27: Các phơng pháp nghiên cứuditruyềnhọcngời I, Các đặc điểm của di truyền học ngời II, Các phơng pháp nghiên cứu di truyền học ngời ãPhơng pháp phả hệ ãPhơng pháp nghiên cứu ngời ... phơng pháp phả hệ? Ưu nhợc điểm của phơng pháp? ã 2 Vai trò của phơng pháp phả hệ trong nghiên cứu di truyền ngời ã 3 VD các tính trạng v các bệnh di truyền nghiên cứu đợc nhờ phơng pháp phả ... cứu ngời đồng sinh ãPhơng pháp di truyền tế bo ãNhờ phơng pháp phảhệngời ta phát hiện đợc ở ngời ã Các tính trạng trội nh da đen, tóc quăn, môi dày, lông mi dài ã Các tính trạng lặn nh da trắng,...

Ngày tải lên: 23/10/2013, 06:15

... học môn Hóa – Các phương pháp giải nhanh trong Hóa học 1 Phương pháp 1: Phương pháp bảo toàn điện tích Phương pháp 1: PHƯƠNG PHÁP BẢO TOÀN ĐIỆN TÍCH 1.1. Cơ sở phương pháp Trong nguyên ... H O   (4) 0,2  0,2 NaOH Các chuyên đề luyện thi Đại học môn Hóa – Các phương pháp giải nhanh trong Hóa học 3 Phương pháp 1: Phương pháp bảo toàn điện tích Câu 8: Trộn dung ... lượng các cation và anion tạo muối có trong dung dịch. 2. Phương pháp bảo toàn điện tích thường dùng kèm với bảo toàn khối lượng, phương trình ion thu gọn (Xem thêm phương pháp 2 và phương pháp...

Ngày tải lên: 19/02/2014, 16:16

... Ag 2  2 Các chuyên đề luyện thi Đại học môn Hóa – Các phương pháp giải nhanh trong Hóa học 1 Phương pháp 5: Phương pháp bảo toàn Electron Phương pháp 5: PHƯƠNG PHÁP BẢO TOÀN ELECTRON ... 5,43 C. 8,10 và 5,43 D. 0,54 và 5,16 Các chuyên đề luyện thi Đại học môn Hóa – Các phương pháp giải nhanh trong Hóa học 9 Phương pháp 5: Phương pháp bảo toàn Electron Câu 28: Hòa tan ... 11,2 lít H 2 S D. 11,2 lít SO 2 Các chuyên đề luyện thi Đại học môn Hóa – Các phương pháp giải nhanh trong Hóa học 13 Phương pháp 5: Phương pháp bảo toàn Electron Câu 83: Hòa tan...

Ngày tải lên: 19/02/2014, 16:18