các em làm bài tập sau

... khụng c ng c Cỏc em lm bi sau Hóy ghi tờn cỏc xng theo s trờn hỡnh v 7.6 ỏp ỏn X chõn X tay X chu X sng X sn X c X mt X u Hóy lm bi sau Hãy chọn phương án để điền vào chỗ trống câu sau: Khớp bất ... Phõn bit cỏc loi xng Em hóy c thụng tin SGK, quan sỏt hỡnh 7.13 Cỏc loi xng Cho bit : Trong b xng ngi cú nhng loi xng no? C th ngi cú loi xng: -Xng di: Hỡnh ng cha ty ( tr em) v ty vng( ngi ln).ú ... dàng, B: không dễ dàng) ỏp ỏn 1a B, 1b B, 2.A - Hc bi, tr li cõu hi v bi SGK trang 27 - c mc em cú bit - Xem trc bi mi bi 8: Cu to v chc nng ca xng ...

Ngày tải lên: 24/10/2014, 20:00

... giy chng nhn quyn s hu, quyn s dng ti sn chung iu ny cho thy, giy chng nhn quyn s hu ti sn cha c xem l loi bng chng cú giỏ tr phỏt lớ cao nht chng minh vic ti sn tranh chp l ti sn chung hay ti ... ti sn khỏc l ti sn gỡ thỡ cha c qui nh rừ Th ba, i vi trng hp v, chng b To ỏn tuyờn b l ó cht, m sau ny vỡ lý no ú li tr v ( cha cht), thỡ vic xỏc nh ti sn chung ca v chng rt phc vỡ phỏp lut dõn ... thân ngời bị tuyên bố chết đợc khôi phục Toà án định huỷ bỏ định tuyên bố ngời chết, trừ trờng hợp sau đây: a) Vợ chồng ngời bị tuyên bố chết đợc Toà án cho ly hôn theo quy định khoản Điều 78 Bộ...

Ngày tải lên: 10/04/2013, 08:13

... từ tính từ sang trạng từ, thay đổi từ động từ thành danh từ v.v… Các bước làm bài: Để làm tốt dạng này, em nên làm theo bước sau 2.1 Nếu đoán ý nghĩa câu: Bước 1: Xác định nghĩa sơ qua câu từ ... school-leavers/ choose/ college/ employment/ immediate A School-leavers can choose either college or immediate employment B School-leavers can make a choice among college and employment immediately C ... tối ưu Tính từ “immediate” dùng để bổ sung ý nghĩa cho danh từ “employment” Câu A hiểu “Học sinh sau rời trường chọn học đại học làm ngay” Đây phương án hợp lý Samples: Câu 1: provide/ your handwriting/...

Ngày tải lên: 21/12/2013, 23:06

... giải số tập sau; Bài tập 4: Bài tập đồ thị Một mol khí lý tưởng thực chu trình - - - (hình vẽ) Biết T = T2 = 400K, T3= T4= 200K, V1 = 40 dm3, V3= 10 dm3 V P1, P2, P3, P4 nhận giá trị sau: A P1 ... thấy với việc phân tích tập giúp học sinh có nhìn đắn gặp toán chất khí Các em không túng túng bỡ ngỡ gặp tập Tuy nhiên thời gian có hạn nên chưa thể đề cập tới vấn đề cách sâu rộng mong góp ý ... KL: Vậy áp suất lốp xe: P2 = 5,42 (bar) - GV: Yêu cầu HS lớp nhận xét, đối chiếu với làm Sau chữa vào Bài tập 2: Tính khối lượng riêng không khí đỉnh núi Phan Xi Pang cao 3140m Biết lên cao thêm...

Ngày tải lên: 04/10/2014, 07:51

Ngày tải lên: 02/11/2015, 03:33

Ngày tải lên: 26/09/2013, 01:10

... lộ 16 Ơn tập sinh học cao + 12 III TÍNH SỐ CÁCH MÃ HÓA CỦA ARN VÀ SỐ CÁCH SẮP ĐẶT A AMIN TRONG CHUỖI POLIPEPTIT Các loại a amin ba mã hoá: Có 20 loại a amin thường gặp phân tử prôtêin sau : 1) ... peptit = m -1 III TÍNH SỐ CÁCH MÃ HÓA CỦA ARN VÀ SỐ CÁCH SẮP ĐẶT A AMIN TRONG CHUỖI POLIPEPTIT Các loại a amin ba mã hoá: Có 20 loại a amin thường gặp phân tử prôtêin sau : 1) Glixêrin : Gly 2) ... Trần Minh Qnh – Cam lộ 12 Ơn tập sinh học cao + 12 - Số nu tự cần dùng ADN trải qua x đợt tự nhân đôi tổng số nu sau coup ADN trừ số nu ban đầu ADN mẹ • Tổng số nu sau trong ADN : N.2x • Số nu...

Ngày tải lên: 29/11/2013, 00:11

... ra: “Có thể phát triển kỹ đọc hiểu cho học sinh 12 nhằm giúp em làm phần đọc hiểu kiểm tra, thi cách hiệu thơng qua việc dạy hướng dẫn em rèn luyện kỹ chiến thuật đốn từ vựng qua ngữ cảnh (context)?” ... thiện phát triển kỹ đọc hiểu, giúp em hồn thành tốt có hiệu phần đọc hiểu kiểm tra, thi, …dường khơng cách khác ngồi việc việc bổ sung thật nhiều từ vựng cho em Một vấn đề đặt liệu học sinh biết ... từ làm giới hạn kỹ đọc hiểu học sinh, góp phần làm cho việc học Tiếng Anh hiệu Quan sát thực tế cho thấy đa số học sinh học Anh văn thường đọc Tiếng Anh ít, từ vựng ln gây cản trở q trình đọc làm...

Ngày tải lên: 16/07/2014, 14:55

... tế, biết em có ý thức học tập chủ quan chưa có phương pháp học phù hợp Để khắc phục nhầm lẫn em, trước tiên em phải học phương pháp học để giúp em nhớ công thức vật lý cách xác, giải tập vật lí ... Mặc dù dạng câu hỏi tập trắc nghiệm khó, không muốn nói đơn giản Vậy số em lại không tìm đáp án xác? Đó em nhầm lẫn công thức, số em nhớ công thức biết cách vận dụng vào giải tập lại không ý đến ... Đối với lớp 12A1 giảng chậm em theo kịp nên thời gian để dành lưu ý cho em số vấn đề mà hoc sinh hay mắc phải trình làm trắc nghiệm bị hạn chế, nhắc em sơ qua, hết em tập trung Kết kiểm tra trắc...

Ngày tải lên: 28/07/2014, 10:20

Ngày tải lên: 29/10/2014, 14:00

Ngày tải lên: 30/01/2015, 17:00

Ngày tải lên: 20/04/2015, 14:57

... tiết học làm tập lòch sử lớp Mỗi ô chữ sử dụng tiết làm tập Lòch sử với khoảng thời gian từ 10 đến 15 phút tuỳ theo kiến thức ô chữ dài hay ngắn Phần thời gian lại giáo viên thêm thể loại tập khác ... tiết học làm tập lòch sử lớp B Phần thứ hai: Giải vấn đề…………………………………… Thực trạng…………………………………………………………… Giải pháp…………………………………………………………… 3 Cách tạo chữ……………………………………………………… 3.1 Các cách sử ... Công Trường Đề tài: Phương pháp tổ chức trò chơi giải ô chữ tiết học làm tập lòch sử lớp 3.2.2 Ô chữ thứ hai: Tiết 17: Làm tập Lòch sử chương I II Ô chữ gồm hàng ngang ô chữ hàng dọc Câu hỏi:...

Ngày tải lên: 30/05/2015, 11:40

Ngày tải lên: 10/06/2015, 01:00

... ……………………………………………………………………………………………………………………… Bài 2: Cho hàm số y   x  3x  có đồ thị (C) a) Khảo sát biến thiên vẽ đồ thị hàm số (C) b) Dựa vào đồ thị (C) tìm m để phương trình x  3x  m  có nghiệm phân biệt Bài làm ……………………………………………………………………………………………………………………… ... ……………………………………………………………………………………………………………………… Bài 18: Cho hàm số y  x1 x 1 a) Khảo sát biến thiên vẽ đồ thị  C  hàm số b) Tìm điểm M thuộc  C  có tọa độ ngun, biết khoảng cách từ O đến tiếp tuyến M khoảng cách từ tâm ... ……………………………………………………………………………………………………………………… Bài 23: Cho hàm số y  2x  x 1 a) Khảo sát biến thiên vẽ đồ thị  C  hàm số b) Tìm điểm M thuộc  C  cho khoảng cách từ M đến tiệm cận đứng lần khoảng cách từ M đến tiệm...

Ngày tải lên: 15/06/2015, 11:59

... nguồn http://thaydungdayhoa.com vi phạm quyền URL tin này: http://thaydungdayhoa.com/news/kiem/tong-on-kiem-13.html ... Đáp án sau 1.C 2.C 3.B 4.B 5.C 6.D 7.C 8.B 9.D 10.B 11.B 12.D 13.D 14.B 15.D 16.C 17.B 18.A 19.C 20.C 21.B...

Ngày tải lên: 21/07/2015, 21:54

... 12A1 sau dạy học xong chuyên đề này) +) 20% học sinh làm hết tất tập tương tự +) 50% học sinh làm 80% số tập tương tự +) 20% học sinh làm 60% số tập tương tự +) 10% học sinh làm 50% số tập tương ... thống ví dụ củng tập phù hợp nên tạo hứng thú học tập em tiếp cận chuyên đề Kết thật đáng khích lệ, đại đa số em theo cấp độ kiến thức tiếp thu tốt giải tốt tập tương tự, đồng thời em có lực tốt ... lúc z Nhưng hai số hạng đầu dính thức, ta cần phải làm thức cách sử dụng BĐT bunhiacopsky Sau sử dụng bunhiacopsky ta thấy xuất hình dạng BĐT(4) Bài giải : • z Ta có x, y, z > ≤ z ≤ suy xy = ≤ ...

Ngày tải lên: 14/08/2015, 21:40

... phương sai mẫu ngẫu nhiên đươc chọn từ Np(µ,Ʃ) (n-1)S=~Wp(n-1,Ʃ) 21 IV .Bài tập thử nghiệm dùng phần mềm Matlab Bài Tập BÀI 8.2: Cho kiện A,B,C với P=P(B)=P(C)=0.5 P(AB)=P(BC)=P(AC)=P(ABC)=0.25 ... quan Độc lập Các biến ngẫu nhiên x1, …., xn gọi độc lập kiện {x1 x1}, …., {xn xn} độc lập.từ ta có F(x1, …., xn) = F(x1) … F(xn) f(x1, …., xn) = f(x1) … f(xn) 11 Từ ta có, tập tập x i tập hợp biến ... lập; chúng xem kết việc áp dụng biến đổi tuyến tính A cho tập hợp Z gồm biến ngẫu nhiên Gauss độc lập Việc phân phối véc tơ ngẫu nhiên X phân phối chuẩn nhiều chiều ký hiệu công thức sau: X ~ N(µ,Ʃ)...

Ngày tải lên: 08/09/2015, 10:09

Ngày tải lên: 16/10/2015, 10:07

Ngày tải lên: 16/10/2015, 12:07