biên bản dự giơ bài 12đan nong mốt tieets2 lớp 3

Ngày tải lên: 27/07/2013, 01:25

... GV ghi biên bản: Số : Biên góp ý tiết dạy Các giáo viên góp ý : Giáo viên ghi biên : Thứ ngày tháng năm 20 Giáo viên dạy : TTTD : Môn dạy : Lớp ... dung kiểu lên lớp Kết hợp phơng pháp hoạt động dạy học Sử dụng kết hợp tôt phơng tiện , thiết Xếp loại điểm Tối đa Kết Tổ chức Kết 10 bị dạy học phù hợp với kiểu lên lớp Trình bày bảng hợp lí ... ghi biên : Số : Phiếu đánh giá tiết dạy Các giáo viên đánh giá : Giáo viên ghi phiếu : Thứ ngày tháng năm 20 Giáo viên dạy : TTTD : Môn dạy : Lớp...

Ngày tải lên: 17/09/2013, 09:10

... môn, với nội dung kiểu lên lớp Kết hợp tốt phơng pháp hoạt động dạy học Sử dụng kết hợp tốt phơng tiện, thiết bị dạy học phù hợp với nội dung kiểu lên lớp Trình bày bảng hợp lý, chữ viết hình ... khâu lên lớp, phân phối thời gian hợp lý phần Tổ chức điều khiển học sinh học tập tích cực, chủ động phù hợp với nội dung kiểu bài, với đối tợng, có hứng thú học tập 10 Đa số học sinh hiểu bài: Nắm ... chuẩn: Loại Giỏi: Từ 17 đến 20 điểm: Các yêu cầu 1,4,6,9 phải đạt điểm tối đa điểm Loại khá: Từ 13 đến 16,5 điểm: Các yêu cầu 1,4,9 phải đạt điểm tối đa điểm Loại ĐYC: Từ 10 đến 12,5 điểm: Các...

Ngày tải lên: 21/10/2013, 20:11

... 1, Điều 36 Có 8 73 phiếu đồng ý, chiếm 63, 44% - Phương án : Giữ Điều lệ Đảng hành Có 490 phiếu đồng ý, chiếm 35 ,61% - Có 02 ý kiến khác Như vậy, Đại hội đồng ý bổ sung khoản 2, 3, Điều 36 việc ... nhân dân ta xây dựng - Phương án : "Có kinh tế phát triển cao dựa lực lượng sản xuất đại chế độ công hữu tư liệu sản xuất chủ yếu" (như Dự thảo) Có 472 phiếu đồng ý, chiếm 34 ,3% - Phương án : ... lĩnh xây dựng bảo vệ đất nước thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội (bổ sung, phát triển năm 2011)" Có 517 phiếu đồng ý, chiếm 37 ,57% Như vậy, Đại hội đồng ý giữ tên gọi Dự thảo : "Cương lĩnh xây dựng...

Ngày tải lên: 30/11/2013, 09:11

Ngày tải lên: 06/10/2015, 17:07

Ngày tải lên: 06/10/2015, 17:07

Ngày tải lên: 06/10/2015, 17:07

... lại tính trạng cho trai -GV: Dựa vào sách giáo khoa em cho thầy biết ý nghĩa di truyền liên kết với giới tính Nhận xét GV: trả cho điểm HS; HS trả 0đ (không thuộc bài) GV: dẫn dắt vào hay Quan ... đủ Trả lời Lớp giữ trật tự tốt 11h.20’ Củng cố: Gv: NST giới tính gì? - Gen NST X có đặc điểm gì? - Gen NST Y có đặc điểm gì? - Đặc điểm di truyền nhân.?  Rút Kinh Nghiệm: - Xuống lớp - Trang ... Thời điểm 10h.40’ 10h.45’ Nội dung tiết dạy Hoạt động GV Ổn định lớp Kiểm tra cũ: -GV: gọi HS lên trả -GV nhận xét cho điểm I DI TRUYỀN LIÊN KẾT VỚI GIỚI TÍNH: 1)NST...

Ngày tải lên: 14/10/2013, 08:11

... tuyến ELearning (6 tiết) 1 .3 Nội dung 3: 1 .3. 1 TH 13: Kĩ lập kế hoạch học theo hướng dạy học tích cực: - Trang - - Phân loại học tiểu học; yêu cầu chung loại học (bài hình thành kiến thức mới, ... tích cực người học 1 .3. 2 TH 14: Thực hành thiết kế kế hoạch học theo hướng dạy học tích cực: - Xác định mục tiêu học - Thiết kế hoạt động học tập - Đánh giá kế hoạch học 1 .3. 3 TH 15: Một số phương ... tập tiểu học 1 .3. 10 TH26: Hình thức tự luận trắc nghiệm đánh giá kết học tập tiểu học (15 tiết): - Tự luận - Bài trắc nghiệm Thời gian thực hiện: Từ ngày 27/7/2014 đến ngày 27 /3/ 2015 Hình thức...

Ngày tải lên: 25/06/2015, 16:19

... tích 40dm3 Cho: V = 40dm3 D= 7800kg/m3 Tìm: m =? Đổi 40dm3 = 0,04 m3 Khối lượng dầm sắt là: m D= V ADCT: Ta có: m = D V = =7800kg/m3 x 0,04m3 = 31 2 (kg) Đáp số: 31 2 kg II/ Bài tập Bài 2: Tính ... II/ Bài tập II/ Bài tập Bài 1: Tính khối lượng dầm sắt tích 40dm3 Cho: Thể tích 40dm3 Khối lượng riêng 7800kg/m3 Tìm Khối lượng dầm sắt Cho: V = 40dm3 D= 7800kg/m3 Tìm: m =? II/ Bài tập Bài 1: ... KIỂM TRA BÀI CŨ Bài 1: Để đo lực ta dùng dụng cụ đây: A Cân B Bình chia độ C Thước mét D Lực kế Bài 2: Đổi đơn vị sau: 1dm3 = … A 0,01 m3 B 0,001 m3 C 100 m3 D 1000 m3 Ở Ấn Độ, thời xưa...

Ngày tải lên: 16/08/2015, 11:27

Ngày tải lên: 04/10/2015, 06:07

... tích: Muốn tính UAB ta phải tính U3 U12 : ( UAB = U3 + U12 ) Mà U12 = I2.R2 = 1.6 = ( V ) Muốn tính U3 phải biết I3 ( U3 = I3.R3 ) Muốn tính I3 phải biết I1 ( I3 = I1 + I2 ) ; Mà I1 = U12 = = 2( ... cách tổng hợp lại: Tìm U12 → I1 → I3 → U3 → UAB ; Giải: U12 = I2.R2 = 1.6 = (V) I1 = U12 = = 2( A) ; R1 U3 = I3 R3 = 3. 4 = 12 (V); I3 = I1 + I2 = + = 3( A); UAB = U3 + U12 = 12 + = 18 (V) Đáp số: ...  + Rtđ  _ Trang Sáng Kiến Kinh Nghiệm -Với: R1 = r + r + r = 3r * Rtđ = r + R + r = r + ; R2 = r.R1 r.3r 3r = = r + R1 r + 3r ; 3r 11r +r = (Ω ) 4  Tóm lại bước chung để giải toán có mạch điện...

Ngày tải lên: 15/08/2014, 17:15

... 18% 17% 20% 91 35 28 80% 14 ,3% 92 33 26 79% 12% 93 36 30 83% 17% 94 40 32 80% 10% 95 36 28 78% 11% 25% 96 40 39 98% 12 30 % 12 30 % 97 39 39 100% 14 35 % 13 33% Sáng kiến kinh nghiệm 1 3% 2,5% Trang ... chiều lớp ) Lớp Sĩ số 91 92 93 94 95 96 97 Kh ối 35 33 36 40 36 40 39 259 điểm SL Tỷ lệ 21 60% 20 61% 24 67% 24 60% 19 53% 27 68% 26 67% 161 62% điểm - 10 SL Tỷ lệ 5,7% 3% 8 ,3% 5% 5,5% 10 25% 23, 1% ... → I3 → U3 → UAB ; Sáng kiến kinh nghiệm Trang Trường THCS … Tổ: Toán Lý- Tin GIải: U12 = I2.R2 = 1.6 = (V) U 12 I1 = R = = 2( A) I3 = I1 + I2 = + = 3( A) U3 = I3 R3 = 3. 4 = 12 (V) UAB = U3 +...

Ngày tải lên: 28/03/2015, 15:01

... 92 33 26 79% 12% 93 36 30 83% 17% 94 40 32 80% 10% 95 36 28 78% 96 40 39 98% 97 39 39 K9 259 222 Điểm 1-2 SL SL Tỷ lệ 20% 18% 17% 20% 11% 25% 12 30 % 12 30 % 100% 14 35 % 13 33% 86% 49 20% 61 24% ... lớp 9) Lớp Sĩ số 92 93 94 95 96 97 Kh ối 35 33 36 40 36 40 39 259 Điểm SL 21 20 24 24 19 27 26 161 Tỷ lệ 60% 61% 67% 60% 53% 68% 67% 62% Điểm - 10 SL 2 10 29 Tỷ lệ 5,7% 3% 8 ,3% 5% 5,5% 25% 23, 1% ... theo cách tổng hợp lại: → Tìm U12 I1 I3 U3 UAB ; GIải: U12 = I2.R2 = 1.6 = (V) U12 = = 2( A) R1 I1 = I3 = I1 + I2 = + = 3( A) U3 = I3 R3 = 3. 4 = 12 (V) UAB = U3 + U12 = 12 + = 18 (V) Đáp số: 18...

Ngày tải lên: 23/07/2015, 18:17

... 36 3. 4.1 Biến 36 3. 4.2 Khai báo biến 36 3. 4 .3 Các kiểu liệu thường dùng 36 3. 4.4 Các toán tử Visual Basic 36 3. 5 Tạo chạy chương trình .37 3. 6 ... 30 Thiết kế giao diện 33 Lập trình 34 3. 1 Chuẩn bị 34 3. 2 Cài đặt Visual Basic 35 3. 3 Khởi động chương trình Visual Basic 35 3. 4 Ngôn ... 13 B Yêu cầu việc chọn lựa tập Vật lí 16 Giới thiệu Visual Basic 16 3. 1 Sơ lược Visual Basic .17 3. 2 Các khái niệm sở 17 3. 3 Các Control sở .17 3. 4...

Ngày tải lên: 12/04/2013, 14:30

... đá,cát, gạch vụn 30 ,27 Việt Trì Thái Đà Hạ 55,0 4,52 7,52 0,22 Nguyên 55,0 3, 0 3, 0 3, 0 Nẵng 45,47 13, 10 6 ,36 2 ,30 Long 49,20 3, 23 4,6 0,4 0, 63 32, 13 0,7 35 ,3 1,85 - 3, 7 38 ,87 Độ trơ 15,9 13, 17 17,15 ... 698 24,66 938 27,19 Trồng trọt 31 5 15, 23 330 11,66 492 14,26 Chăn nuôi 36 5 17,55 36 8 13, 00 444 12,87 1.Ngành công 659 31 ,87 1079 38 , 13 11 23 32,55 32 1 15,52 582 20,57 645 18,71 410 19, 83 417 16,64 ... 8.000 2.920.000 Loại I 0,96 1.885 688.025 Loại II 0,72 3. 433 1.2 53. 045 Loại III 0, 73 3. 738 1 .36 4 .37 0 Loại IV 0,65 626 228.490 Tổng 6.4 53. 930 Nguồn: kết khảo sát năm 2006, 2007 báo cáo địa phương...

Ngày tải lên: 26/04/2013, 06:57

... Việt lớp TV2 Tiếng Việt lớp 10 TV3 Tiếng Việt lớp 11 TV4 Tiếng Việt lớp 12 TV5 Tiếng Việt lớp 13 CBQL Cán quản lý 14 TS Tiến sĩ 15 PGS – TS Phó giáo sư – Tiến sĩ DANH MỤC CÁC BẢNG BIỂU Trang Bảng ... MRVT: 47 Bảng Hứng thú HS học MRVT thông qua nhận xét GV: 50 Bảng Mức độ nắm vốn từ HS vòng 1: 137 Bảng Mức độ nắm vốn từ HS vòng 2: 138 Bảng So sánh mức độ nắm vốn từ HS lớp qua vòng: ... 2.1 .3. Đ ự Giáo viên học sinh lớp số trƣờng Tiểu học Quốc tế địa bàn TP.Hồ Chí Minh 2 131 tư ng g o v n: Giáo viên lớp trƣờng Quốc tế (mỗi trƣờng GV lớp1 ): 40 GV 2 132 tư ng ọc s n : Học sinh lớp...

Ngày tải lên: 19/12/2013, 15:11

... n ñ 3. 2.1.1 Phương pháp tr c ti p 3. 2.1.2 Phương pháp t o b ng m i trư c 3. 2.2 Các cách s hóa 3. 2.2.1 S hóa thông qua l p Cosmetric 3. 2.2.2 S hóa tr c ti p 3. 2 .3 Quy trình s hóa b n ñ - 23 B ... Manager Sau ñó, c a s MapXtreme Java Manager Client hi n - 24 3. 3 THI T K GIAO DI N 3. 3.1 Giao di n qu n tr 3. 3.2 Giao di n ngư i dùng 3. 4 K THU T ĐƯA B N Đ LÊN WEB Chúng ta có th s d ng m t s ñ ... ñ phát tri n cài ñ t ng d ng 3. 1 XÂY D NG MODULE WEBSITE 3. 1.1 Mô hình s d li u Hình 3. 1 : Mô hình s d li u 3. 1.2 Mô t c u trúc b ng - 22 3. 2 XÂY D NG MODULE B N Đ 3. 2.1 S hóa b n ñ Khái ni m:...

Ngày tải lên: 31/12/2013, 09:24

... 1,295g / dm3 = 1,295kg / m3 22,4l Khi áp suất không đổi, ta có: ρ1 = Từ (1) (2): ρ1 = m V T0 ρ0 (2) T1 2 73 1,295 =1,178kg / m3 Do đó: ρ2 = 0,928kg / m3 30 0 T0 Tρ 2 73. 1, 295 ρ0 ⇒ T2 = 0 = = 38 1K 0,928 ... Trang x= m V ρ V pT0 ρ0 5.765.2 73. 1, 29 = = = = 0, 0 033 kg / s = 3, 3 g / s 1800.760.297 t t t p0T 32 .6 Người ta bỏ miếng hợp kim chì kẽm có khối lượng 50g nhiệt độ 136 oC vào nhiệt lượng kế có nhiệt ... Trang 23 B - THỰC NGHIỆM NGÔN NGỮ LẬP TRÌNH VISUAL VỚI MỘT SỐ BÀI TẬP CỤ THỂ CỦA PHẦN NHIỆT HỌC LỚP 10 CƠ BẢN I ÁP DỤNG KIẾN THỨC CỦA VISUAL BASIC VÀO LẬP TRÌNH MỘT SỐ BÀI TẬP Ở SÁCH BÀI TẬP...

Ngày tải lên: 19/02/2014, 09:26

... n ñ 3. 2.1.1 Phương pháp tr c ti p 3. 2.1.2 Phương pháp t o b ng m i trư c 3. 2.2 Các cách s hóa 3. 2.2.1 S hóa thông qua l p Cosmetric 3. 2.2.2 S hóa tr c ti p 3. 2 .3 Quy trình s hóa b n ñ - 23 B ... Manager Sau ñó, c a s MapXtreme Java Manager Client hi n - 24 3. 3 THI T K GIAO DI N 3. 3.1 Giao di n qu n tr 3. 3.2 Giao di n ngư i dùng 3. 4 K THU T ĐƯA B N Đ LÊN WEB Chúng ta có th s d ng m t s ñ ... ñ phát tri n cài ñ t ng d ng 3. 1 XÂY D NG MODULE WEBSITE 3. 1.1 Mô hình s d li u Hình 3. 1 : Mô hình s d li u 3. 1.2 Mô t c u trúc b ng - 22 3. 2 XÂY D NG MODULE B N Đ 3. 2.1 S hóa b n ñ Khái ni m:...

Ngày tải lên: 11/03/2014, 17:20