... chúng mà là một môi trường mới. Biện pháp này có một số hình thức: Trạm đadạngsinh học, các vườn thực vật, vườn động vật, trạm cứu hộ động vật, ngân hàng giống 5. Đadạngsinhhọc và vấn ... phòng thí nghiệm mà chính là từ cây cỏ 4.1. Biện pháp bảo tồn nguyên vị (In-situ)Đây là hình thức bảo tồn loài, bảo tồn các sinh cảnh ngay tại chỗ và là biện pháp bảo tồn mang lai hiệu quả ... trường hợp, cuối cùng chính các cộng đồng địa phương là người bảovệ và chăm sóc đadạngsinh học. Một nét có tính chất dân gian, nhất là ở các vùng nông thôn, nhiều loài cây dược liệu được...
... để bảovệđadạngsinhhọc của Vườn.16II. HIỆN TRẠNG ĐADẠNGSINHHỌC TẠI VƯỜN QUỐC GIA BẾN EN1. Đadạng hệ sinh tháiVườn Quốc gia Bến En thuộc hệ sinh thái rừng núi đất nhiệt đới ẩm. Đây là ... thực trạng công tác bảo tồn đa dạng sinhhọc ở Vườn Quốc gia Bến En.Báo cáo được trình bày với 3 phần chính:I. Giới thiệu về Vườn Quốc gia Bến EnII. Hiện trạng đadạngsinhhọc tại Vườn Quốc ... trung tâm.2. Đadạng loài động thực vật2.1. Đadạng loài thực vậtThực vật rừng quốc gia Bến En thuộc hệ sinh thái rừng nhiệt đới, nguồn gen chính mà vườn đang chú ý bảo tồn là các loại cây...
... là hiện tượng biến đổi khí hậu thì sự suy giảm đadạngsinhhọclà một trong những nguyên nhân chính.Để từng bước bảo tồn đadạngsinh học, giảm thiểu tối đa các tác động, áp lực đến đadạng ... trọng đã và đang gây ảnh hưởng lớn tới tài nguyên đadạngsinh học. Về các nội dung hiện trạng và diễn biến đa dạng sinh học, Báo cáo đã phản ánh đầy đủ về tài nguyên đadạngsinhhọc của đất ... quốc gia vềđadạngsinhhọc năm 2011 221.1. NHỮNG NÉT ĐẶC TRƯNG CỦA ĐADẠNG SINH HỌC Ở VIỆT NAM1.1.1. Đadạng hệ sinh thái Ở Việt Nam, chưa có hệ thống chính thức phân loại các hệ sinh thái....
... bảo tồn đadạngsinh học, đặc biệt là những vấn đề quản lý đadạngsinhhọc bằng pháp luật.III/ Thực trạng pháp luật vềbảo tồn đadạngsinhhọc ở Việt Nam:Sự phát triển của pháp luật vềbảo ... vềđadạngsinhhọclà rất có ý nghĩa đối với việc phát triển bảovệđadạngsinhhọc trong giai đoạn hiện nay. Cụ thể là một số các quy định trong các văn bản sau:- Khái niệm đadạngsinhhọc ... nghĩa trong Luật bảovệ môi trường 2005 (điều 3).- Một số nguyên tắc chung vềbảovệđadạngsinhhọc quy định tại điều 30 Luật bảovệ môi trường, như:+Việc bảovệđadạngsinhhọc phải được...
... quy mô hơn là thâm canh và đadạng hóa. + Đadạng cơ cấu sản phẩm rừng như là một bộ phận trong phát triển kinh tế hộ. + Tạo ra một phần thu nhập từ khoán bảovệ rừng nhưng khu bảovệ nghiệm ... VIỆN KHOA HỌC LÂM NGHIỆP VIỆT NAM NAM CAO THN LÝ NGHIÊN CỨU VỀBẢO TỒN ĐADẠNGSINH HỌC: NHỮNG VẤN ĐỀ LIÊN QUAN ĐẾN QUẢN LÝ TỔNG HỢP TÀI NGUYÊN RỪNG Ở MỘT SỐ KHU BẢO TỒN THIÊN ... KIẾN NGHN Kết luận Trên cơ sở khoa học và thực tiễn, luận án có các kết luận sau: 1. Quản lý bảo tồn đadạngsinhhọc tại các VQG ở Tây Nguyên i) Quản lý bảo tồn hiện không chỉ giới hạn ở trách...
... hiện có, bảovệ nguyên vẹn giá trị khoa học - sinhhọc của khu bảo tồn để bảo đảm chức năng tự nhiên là điều tiết nước ở suối Xuay cung cấp nước cho dân sinh họat; đồng thời góp phần bảovệ môi ... quản lý khu bảo tồn với ràng buộc là người dân phải giao lại đất khi Chính quyền quản lý khu bảo tồn đòi lại đất nhằm mục đích tái sinh rừng hoặc bảovệ rừng. Với nhiệm vụ làbảovệ nghiêm ngặt ... các nước đang phát triển để định giá, bảovề khu bảo tồn, các loài động vật quý hiếm, dịch vụ cấp nước sinh hoạt Nghiên cứu này áp dụng CVM để định giá cho việc bảo tồn đadạngsinhhọc và sử...
... bền vững đadạngsinhhọc 4. Quan trắc đadạngsinhhọc và các nhân tố có thể tác động đến đadạngsinhhọc 5. Thiết lập hệ thống các khu bảo tồn 6. Quản lý tài nguyên sinhhọc để đảm bảo cho ... công ước, trong đó Mỹ là một trong số những nước ký sau cùng.Công ước vềĐadạngSinhhọc có ba mục tiêu: bảo vệđadạngsinh học; sử dụng bền vững đadạngsinh học; phân phối công ... nhau để bảo tồn đadạngsinh học. Các biện pháp đó là: 2. Xây dựng kế hoạch quốc gia vềbảo tồn đadạngsinhhọc 3. Xác định các hệ sinh thái, các loài và các nguồn gen quan trọng để bảo tồn...
... rừng, đất ngập nước là một trong những nguyên nhân quan trọng nhất làm suy thoái đa dạngsinhhọc Nguyễn MộngKhoa Môi trường, ĐHKH HuếCây trồng Việt Nam cũng rất đa dạng. Đã thống kê ... trường9. Ô nhiễm sinh học Nguyên nhân suy thoái đa dạng sinhhọc Nguyễn MộngKhoa Môi trường, ĐHKH HuếViệc xây dựng cơ bản như giao thông, thủy lợi, khu công nghiệp, thủy điện, cũng là một nguyên ... HuếCác hệ sinh thái Việt Nam có thể phân thành 3 dạng chính: hệ sinh thái trên cạn, hệ sinh thái đất ngập nước và hệ sinh thái biển.Rừng chiếm hơn 36% diện tích, đặc trưng cho nhiều hệ sinh thái...
... hội tham gia vào bảo tồn đadạngsinh học. gia vào bảo tồn đadạngsinh học. - Thành lập các khu cứu hộ để bảovệ các loài có nguyên cơ tuyệt - Thành lập các khu cứu hộ để bảovệ các loài có nguyên ... để bảo tồn đadạngsinhhọc trong sự biến đổi của khí 4.4.Các giải pháp để bảo tồn đadạngsinhhọc trong sự biến đổi của khí hậuhậu- Hoàn thiện và cụ thể hoá các chính sách vềbảo tồn đadạng ... khoa học v.v.loài đó được phát hiện và mô tả mới cho khoa học v.v. 2. Thực trạng vềbảo tồn đadạngsinhhọc của Việt Nam2. Thực trạng vềbảo tồn đadạngsinhhọc của Việt Nam2.1.2.1. Bảo...
... dụng.2. Bảovệđadạng loài: Bảovệđadạng loài và bảovệđadạng nguồn gen gắn liền với nhau. Không có đadạng loài thì không có đadạng nguồn gen và ngợc lại. Chính vì vậy việc bảo tồn đadạng ... SỐ VẤN ĐỀ CHUNG VỀĐADẠNGSINHHỌC VÀ PHÁP LUẬT VỀBẢO TỒN ĐADẠNGSINHHỌC VIỆT NAM……………… 4I. Một số vấn đề chung vềĐadạngsinhhọc …………………… 41. Khái niệm Đadạngsinhhọc ………………………………………….42. ... “Việc xây dựng Luật Đadạngsinhhọclà một nỗ lực lớn của chính phủ Việt Nam, nhằm giải quyết các vấn đề về quản lý và bảo tồn đadạngsinh học. Đây là lần đầu tiên cộng đồng bảo tồn quốc tế có...
... rất quan trọng trong bảo tồn đadạngsinh học, nhằm bảo đảm những nguồn đầu tư phục vụ bảo tồn đadạngsinh học. Việc xây dựng chiến lược, kế hoạch bảo tồn đadạngsinhhọc không thể tách rời ... loài và đa dạng hệ sinh thái. [1].Nói cách khác, đadạngsinhhọclà sự đadạng của sự sống ở tất cả các dạng, các cấp độ và các tổ hợp. Nó không phải là sự tổng hợp của tất cả các hệ sinh thái, ... là một phần rõ ràng của hệ sinh thái. Đa dạngsinh học, bảo tồn đadạngsinh học, quản lý, khai thác và sử dụng bền vững các nguồn tài nguyên sinhhọc luôn được coi là một mục tiêu ưu tiên trong...
... đã làm thay đổi cảnh quan sinh thái, phá vỡ nơi cư trú của các loài sinh vật. Đây có thể TẠP CHÍ KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ, ĐẠI HỌCĐÀ NẴNG - SỐ 5(40).2010 213TỔNG QUAN VỀĐADẠNGSINHHỌC ... đúng đắn để bảo tồn và phát triển nguồn tài nguyên đặc biệt quan trọng này. 2. Vai trò của ĐDSH đối với sự phát triển ở Đà Nẵng Diễn giải giá trị của đadạngsinhhọclà một việc làm rất khó ... TP. Đà Nẵng có đặc thù làđadạngvề địa hình; là nơi giao thoa của các tiểu vùng khí hậu, điều đó đã dẫn đến đadạngvề các kiểu HST. Đặc biệt TP. Đà Nẵng có vị trí là nơi giao thoa của 2...
... ThượngII. Mức độ đadạngsinhhọc ở U Minh ThươngII.1 Đadạng loài thực vậtII.2 Đadạng loài động vậtIII. Giá trị của VQG U Minh ThượngIV. Thách thức đối với đadạngsinhhọc của U Minh ThượngDANH ... nguyên sinh, quần thể Heo Rừng, Rái Cá, Kỳ Đà, và đặc biệt là khu giải trí câu cá Hồ Hoa Mai II. Mức độ Đadạngsinhhọc ở U Minh Thượng:Nguyễn Thế Lạc-DH09CTTiểu luận ĐaDạngSinhHọc U ... TẮTVQGBTTNĐDSHĐBSCLVườn Quốc Gia Bảo Tồn Thiên Nhiên Đa DạngSinh Học Đồng Bằng Sông Cửu LongNguyễn Thế Lạc-DH09CTTiểu luận ĐaDạngSinhHọc U Minh ThượngLỜI NÓI ĐẦU Là người con của đất Kiên Giang,...